今天我們來聊聊美國學前班的Project-Based learning項目式學習和思維導圖.
只要掌握了思路,我們在家裡就可以帶孩子用美國式方法學習，簡單高效。
朋友讚賞Project是真正能激發孩子主動學習的形式.
她說,女兒為了做一項Project作業,跑到圖書館借了10本書,查閱了大量資料,
練就了規納,整理,論述,設計,強輸出等一系列本領.
這讓我對Project產生了極大好奇,纏著朋友非想弄明白不可.
朋友反問我,你給孩子買過《神奇校車》嗎？書裡有答案，你找找看。
聽到朋友這個回答，我真是一頭霧水。
契而不捨地陪兒子讀《神奇校車》，還真讓我發現了Project學習的“秘密”所在。
我發現，捲毛老師在每進行一次新主題學習之前，都會給孩子們佈置一項作業，讓孩子們去圖書館借閱大量資料，做出初步規納整理。
然後，師生們和老校車一起，開始奇幻探險之旅，繼續學習各種新知識。
在探險之旅結束之後，孩子們還需要再做一次大型的Project項目式作業總結。
完成整個Project項目主題式學習。
經過這一輪下來，孩子們幾乎成了該主題項目的小百科式行家。
我把自己的發現告訴了朋友，是不是這就是典型的Project項目式學習？
得到了朋友的肯定答覆。
那麼，我的疑問又來了，Project項目式學習在果果的英語網課上也有，是不是也是同一回事？
帶著這個疑問，我諮詢了果果的外教老師。
老師說，學齡前孩子就可以開始做些簡單的Project項目式學習，不僅能幫孩子運用所學知識，還能為孩子培養各種重要技能。
哇，聽起來Project----------這種特殊的課業任務，真的很不錯，可是又感覺摸不著頭腦，不知從何下手呢？
其實，完全不需要有這種擔心，接下來，我們來實地看看學齡前的孩子如果從簡單步驟開始Project項目式作業。
重點是咱們可以融會貫通，帶著孩子在家裡就可以做起來哦！
這裡是果果的一次單元測評Project項目式學習作業。我們選擇完成Option2.
製作起來非常簡單，就是寫出依次寫出星期日至星期六，再配上一些粘貼畫或者自己繪製一些畫。
是不是很簡單？
通過完成這個作業，孩子玩似地複習了學習內容，還不忘跟老師開玩笑說，因為得了水痘，要在床上躺十年.......呵
接下來，我們來看看Project項目式學習，如何在生活中運用。
這又分為了兩大塊，一塊是對已學知識的鞏固。
另一大塊是預習，請孩子帶著問題去尋找問題的答案。
比如，孩子問，媽媽水是怎麼來的。我們就可以先請孩子自己去查閱繪本。完成初步的Project項目式報告。再和媽媽一起去驗證鞏固補充知識。
我們再來看對學知識的鞏固方面，推薦緊扣日常所學。
孩子學習了顏色，就請孩子畫出自己最愛的顏色， 你擁多少鍾愛顏色的物品，請列舉。
學習了數字，就請告訴我，你的幸運數字是什麼？為什麼？
學習了小動物，就請畫出每種動物的幼仔和它們的名字。
學習了恐龍，就請畫出食肉恐龍和食草恐龍，有什麼區別？
看完一本繪本，如《The very hungry caterpillar》 也可以請孩子畫出並表述出毛毛蟲做繭到破繭成蝶的過程。
除了日常生活中Project項目式總結式作業。
平時也可以多用圖畫日記的方式，幫助孩子鍛鍊中英文表達能力和繪畫能力。
長期積累，孩子的Project項目式學習能力就會越來越強。
慢慢到了小學他們的對比閱讀能力，理解能力，規納總結能力，報告能力也會得到大幅提升。
再來看看思維導圖，Mind map
最近深受重感冒所擾，陪娃都得戴著口罩，畫了這幅思維導圖。
這是果果小朋友的“作品”--水果--檸檬--黃色的----檸檬汁；蘋果---蘋果樹---蘋果派
思維導圖是我個人學習，工作中最常用的一個工具。
非常簡單好用，並且十分高效。
美國的孩子也是從小就開始學習繪製思維導圖。
果果常常看我畫圖，這是他第一次嘗試畫圖，畫的很亂，不過對於“發散思維”理解的還算不錯呵。
“生病”這一主題的導圖，我發散思考到的是--運動，保暖，喝水，睡眠，吃藥。這幾個分支，一 一畫了出來。
“水果”這一主題，果果想到的是檸檬和蘋果，並由兩種水果又想到了“檸檬--黃色的----檸檬汁；蘋果---蘋果樹---蘋果派”。
建議大家配合project項目式學習再加上思維導圖,在家裡教給孩子,找機會多讓孩子練習去畫圖.
對於孩子來說,他們會覺得好玩新奇又有趣,不知不覺就能掌握的特別棒:)
繪製思維導圖的詳細技巧如下 :
1.突出重點,從中間發四周發散,如果可能,儘可能在中央部分使用圖像
2.整個思維導圖中都要用圖像
(果果的半成品導圖中有四個圖像"蘋果樹,蘋果派,檸檬汁和黃檸檬,倒是我因為不會畫畫,常常會省略圖像,得改.......)
3.使用各種顏色,發揮聯想
4,清晰明白,每條線上只寫一個關鍵詞
5,線條要連接在一起,主要的分支要與中央圖像連接
6,中央的線條要粗些,保持彎曲
7.形成個人風格
思維導圖具有簡單易學的特點，實在是特別好用。
一直覺得思維導圖是個很個人化的東西,
所以一千個人繪出的思維導圖會有一千種模樣.
重要的是"發散"思維, 不斷練習,運用再運用.
其實，無論是Project項目式學習，還是思維導圖，都並不神秘。
只要我們和孩子刻意去用，去練習，就會越來越熟練。加油！
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