在我国的家庭教育中，有一句口头禅，叫“不要让孩子输在起跑线上”。无独有偶，前不久在中国放映的一部印度电影，片名也叫《起跑线》。它把“不要让孩子输在起跑线上”的口号形象化、艺术化了，成为印度第三部创造票房过亿的影片。《起跑线》讲的是一对男女主人公为了让女儿赢在“起跑线”上而绞尽脑汁的故事。印度德里一年一度的盛大比赛即将开始——幼儿园招生。在1400所将发放报名表的学校中，排名前五的名校入学名额最紧俏。服装店老板拉吉和妻子米塔也来轧闹猛。米塔坚持不能让孩子输在起跑线上，于是夫妻俩托关系走后门、求神拜佛，甚至不惜铤而走险使用非常手段，无所不用其极。而当他们费尽心思终于要将女儿送进一家幼儿园名校时，又遭到意外事变，未能如愿以偿。影片中拉吉夫妇的对话剖析了印度社会重视教育的根本原因：好的教育能让孩子取得优势，爬上更高的阶层，就能过上层人士的生活。这和中国人不能输在“起跑线”上的理念，可谓不谋而合：进不了好的幼儿园，将来进不了名牌小学；进不了名牌小学，将来进不了重点中学；进不了重点中学，将来进不了名牌大学；进不了名牌大学，毕业后进不了外资企业，不能出国留学。你现在睡吧玩吧，毕业后就去收破烂吧。这部电影可以看作印度版的“孟母三迁”，但其曲折程度堪比山路十八弯：买学区房扮土豪、以聚会之名打入上流社会、凌晨排队拿报名表、接受“再教育”培训、入学遭拒后不得不铤而走险，通过中介拿到入学资格、住贫民窟演贫民、接受名校的资格审查……引发了一家人从“扮富”到“装穷”的“变形记”，很有可看性。
印度电影《起跑线》之所以在广大中国观众中引起了热烈的反响，因为它是一面镜子，照见了中国当今社会中父母抢起跑的众生相。我们身边的买学区房，几乎和印度一模一样。印度的“再教育”培训，则类似中国的补习班。这里要顺便提一下，中国目前补习的行情，有了大变化。过去是高考要补习，现在是初升高、小升初、幼升小，都要补习，甚至要进一家好点的幼儿园，也要抢跑道。所谓进“面谈冲刺班”，交关灵光。据说“谈过三次，冲刺力大到莫姥姥”。因而进补成为学界的一种时髦，进补成为一种风气，进补成为一种生意。
在不少家长看来，补课即使没效果，也要补。你要补，他要补，我也要补。不补白不补，白补也要补。大家都在补，你补我也补。至少这是一种心理进补。人家都补，我不补，就会吃亏，就会跟不上。因此，自己舍不得吃、舍不得用，花点钞票勒子女身上，心甘情愿，有付出，总会有收获。
这就是当代社会的一种流行病，叫做教育焦虑症。这种教育焦虑症的蔓延，很值得注意。当教育沦为一门生意，而不再以教书育人为目的，我们的教育就变了味，就要发生危机，将会影响一代人和几代人。教育决不能在市场面前低下高贵的头颅。我们要为补习热泼一盆冷水。绝大多数的补习是没有必要的。初中学高中课程、小学读初中课程、学龄前认字过百——这样的超前教学，在短期内快速提高学生成绩的同时，违背了教育规律，也扰乱了学校正常的教学秩序。
《起跑线》的成功对我们的艺术创作也有启发。印度的《起跑线》触及了社会生活的一个痛点，引起了世界上两个人口最多国家的广大观众的关注，赢得了许多观众的泪点和笑点。我们的文艺界能不能也抓住这个题材，创作出几部文艺作品来，那将一定是叫好又叫座的。
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