解焱
我是小學老師，我來跟家長來聊聊這個話題。
輔導低年級寫作業的確是個技術活，其實很多家長走了極端，要不就是事無鉅細，大包大攬，從孩子開始寫作業就全程參與其中；要不就是大撒手的不管不問。這兩種方法都不可取。不過現在家長對於孩子的教育問題很重視，不管不問的少之又少，參與過多的倒是大有人在。
我上學期教的就是一年級，有個家長給我反映說她孩子在家裡做題做的好好的，怎麼一到學校考試成績就那麼差呢，會做的也做不對，這是為啥？可為這孩子發愁呢？咋樣才能使孩子的成績提高呢？
我覺得家長有這種想法的不在少數吧。
我反問這位家長，孩子在家裡寫作業時，你作為家長怎麼做的？她說一旁守著呀，做一道題念一道題，不會的就給她講解……
看！這就是區別。孩子在學校裡練習或者考試時，老師不會給他們讀題的，因為期末統測考試也不會給孩子們讀題，即使讀題也是讀大題，比如第一題是填空題，老師就讀填空題三個字，其它一概不讀。
孩子在家裡都是家長給讀題，所以家裡面做題表面效果會明顯好於學校。其實孩子掌握的怎麼樣，考試成績也能反映出一定的問題。
那麼家長怎麼輔導孩子寫作業呢！我來說說我的看法。
孩子寫作業時，家長可以守在一旁，也可以選擇不守在一旁，不管怎樣家長都不要隨意的說話，來打亂孩子的思路，更不能，孩子寫作業，你在那裡看手機玩遊戲，這樣孩子會覺得很不公平，為啥自己就得辛苦的寫作業，爸爸或者媽媽就可以悠閒地玩手機，心裡會對寫作業有很大的牴觸情緒，這種情況下，孩子還沒開始寫作業呢，就已經有點不開心，討厭寫作業了，甚至還想玩爸媽玩的遊戲，你說他還能安心寫作業嗎？
這時家長要保持安靜，或者做自己工作上的事，或者拿本書在那裡看，就是裝也得裝下去，一切都是為了孩子。
寫作業過程中不要隨意打斷孩子，他要是不問你，你就不要說話，有不認識的字或者不明白的題，他問你了你可以給她提示，不問不要著急發言。看見孩子題做錯了，也不要著急的或者態度粗暴的指出來，而是先肯定他作業完成的很棒，然後再告訴他，你這題裡面有錯誤答案，如果改正了，就更好了，這樣孩子就會很樂於去檢查自己的作業了。如果他能檢查出來，並且改對了，說明他學會了，只是因為不細心出現了錯誤。如果他檢查不出來，就說明他沒有學會。
針對所犯錯誤的知識點要進行輔導。輔導前先讓孩子說說自己的想法，看看他到底是哪裡的認知出現了錯誤，這樣家長的輔導就能做到有的放矢，切中要害了。不然家長輔導半天，孩子明白你囉嗦了半天，沒明白的你也沒有強調，那你的輔導工作是沒有效果的。
其實每個家長在陪伴孩子成長過程中慢慢的都會摸索出適合自己孩子的方法來。歡迎家長留言分享你的更加高明的好方法，我們一起關注孩子們的成長問題！
最後祝福所有的孩子們快樂學習！快樂成長！
心中百合靜靜開
我是一名家長，去年我女兒上一年級。她所有作業都是我輔導的。當時完全沒有輔導低年級孩子寫作業的經驗，可真是沒少生氣。現在回頭看看，當時還真是走了不少彎路。
所以，如果您家裡也有低年級的孩子，你也需要輔導他寫作業，請聽我說幾句真心話：
第一，讓孩子建立好的作業習慣，比一次把作業寫對更重要。
一年級的上半學期，我對孩子什麼時候寫作業比較自由，有的時候是一放學就寫，有的時候是先玩了再寫，沒有形成規律，結果孩子挺被動的。
到了下半學期，我跟孩子商量完之後，形成了下完課首先寫作業的規矩。規矩明確，孩子也好遵守。另外，不要給孩子桌面上放太多東西。整潔無干擾的桌面，可提高孩子寫作業的效率。
第二，在寫作業的過程當中，培養孩子用鉛筆圈出題目關鍵字的習慣。
這個方法是我跟孩子一年級的數學老師學的。小朋友在做數學題的時候，一邊指讀題目，一邊用鉛筆圈出“一共”，“和”，“少多少”等關鍵字。這特別能夠幫助小朋友審清題目。
而且小朋友經常忘性大，寫著寫著就不知道自己在回答什麼了，這也是很多小朋友做題目會做錯的原因，有了鉛筆圈出來的提醒，小朋友就能敏感得多，也重視得多，答題率能有效提高。
這種方法不僅適用於數學作業，語文英語也都普遍適用。
第三，對於低年級的孩子而言，一次把作業寫對，真的有難度。家長別生氣，讓孩子自己先檢查。
孩子上半學期時，他寫作業我就會守在旁邊，看他寫錯了，尤其是有些題目特簡單還寫錯了，我就會特別生氣。但是我一吼，孩子就更害怕了，改來改去有時候還是改錯的。
所以到了下半學期，我都跟孩子說，想讓我簽字？ok，你自己先檢查一遍，我也不催你，你檢查好了再拿過來給我，我來簽字。
這樣做的好處就是孩子能從從容容的，自己檢查出錯誤來，而家長也能少生好多氣。
先說到這裡吧！歡迎您關注我，跟我繼續交流。教育孩子的路上，多一個朋友，就多一種思路，您說呢？
小公主變形計
小學低年級家庭作業看試非常簡單，很多家長認為沒有必要輔導，這是不正確的。
我們知道，孩子小，好習慣養成最重要。一個良好的的習慣養成，會為她他今後出色學習打下良好的基礎。
所以藍天陸地認為，要能做到輔導員好孩子，應該做好幾點。
一是要監督他坐姿正確，握筆正確。如有不明白，可百度一下。
二是要督促他認真按時按量完成作業。
三是要監督他認真書寫，作業乾淨整齊。
四是孩子小，獨立能力還不行，所以家長養成陪讀習慣，並注意分享孩子寫作業心得。這一點非常重要，是孩子喜歡寫作業與否的關鍵。
五是養成旁推側敲的習慣，一定不能直接告訴孩子正確答案，注重引導孩子養成開動腦、愛動腦的好習慣。
孩子小，還不能真真正正地去獨立面對一份作業，所以如果有家長在旁邊加油鼓勵的話，孩子寫作業的自信心會提高不少。
其實，小學低年級，學生多的不是手寫作業，更多的是非手寫作業，如拼音練習。拼音練習，是孩子邁入學生碰到的人生學習上的第一道難關，如果這關孩子不能輕鬆邁過去的話，基本就定了今後她會厭學的特性。所以陪娃寫作業，陪娃做練習不是一件可做可不做的小事，需年輕的家長們認真對待。
