晨風曉雪初晴

題主的這個問題，提的不是很嚴密。的確，有一部分孩子小學成績比較好，但是上初中後成績有一定的波動。要說小學考八九十多分，上初中不及格，這種情況應該不是太多吧。

我們現在探討一下孩子會出現成績波動的原因:

1、孩子新換了環境不太適應。

從小學到初中，很多孩子會換學校讀書，而對於新學校新老時新同學，很多孩子都不一定能夠適應。

想著應該是一個非常主要的原因，特別是適應新老師的教學方法。因為我們學校是一所九年一貫制義務教育學校，以前我帶的很多孩子，上初中後就會向我說:"劉老師，我一點都不習慣現在的語文老師。"

所以孩子成績出現波動，那是在情理之中了。

2、對新課程不太適應。

眾所周知，現在小學主要學三門課程，語文，數學和英語，而上了初中後，除了數學語文和英語之外還增加了許多科目，比如歷史、政治、地理、生物。

所學的課程門類增多，難度加大。如果孩子不能很好的分配精力，合理利用時間，那麼很可能出現成績不穩定的現象。

3、孩子的學習態度會影響成績。

有的孩子小學可以考90多分，他認為自己成績還比較好，上初中後不一定能夠馬上重視，甚至還有可能像小學時那樣邊學邊玩，因為需要背誦的學科增多，就必須花時間和精力進行記憶。

如果不引起重視，稍不留意，成績就會滑坡。

4、孩子的學習方法也很重要。

上初中後，每一個孩子都應該有一套自己最適合的學習方法。單說需要背誦的科目我們就應該有自己的線索，有自己的記憶方法。如果還是像小學階段那樣死記硬背，那麼往往是事倍功半。

5、學習目的不夠明確。

孩子經過上小學同學，再到初中，有的孩子儘管能夠考八九十分兒，但是他一直來都不認為是為自己在學習。

這樣的孩子，他的學習都是因為外因在起作用，沒有形成內驅動力。當學習環境改變，或者是老師的管理方式不同，孩子就可能出現成績不穩定的現象。

每個孩子都要經過這麼一個階段，那麼我們怎樣避免孩子成績出現極大的滑坡呢？

1、幫助孩子很快的適應新學校.、新環境，新老師和新同學。

當孩子新換了學校，老師和同學，家長要鼓勵孩子儘快地去適應他們。

家長朋友也可以多與老師溝通聯繫，跟老師交流孩子的學習習慣，興趣愛好，性格脾氣，這樣有助於老師很快的瞭解孩子，做到因材施教，當然，這個"教"應該是教育，而不是教學。

孩子就是因為換了新老師而新老師對他的脾氣，性格不夠了解。跟孩子的交流出現了問題，導致孩子很討厭老師。當然也就給孩子的學習形成了障礙。

另外，家長也要多跟孩子溝通交流，看看孩子跟老師之間有什麼樣的問題。幫助孩子分析並解決。

2、幫助孩子明確學習目的，端正學習態度。

上了初中，家長朋友要讓孩子知道他的學習是為他自己努力，而不是為了爸爸媽媽。

對學習家長朋友要提醒孩子不可能在像小學階段那樣邊學邊玩。特別是對於那種不願花時間去背誦的還孩子，更要提醒和督促孩子把教的內容好好的記在腦海裡。

3、擬定學習計劃。

孩子上初中了，有較強的學習能力。家長要鼓勵孩子有計劃地學習，合理分配精力與學習時間。根據自己的強。若科目進行分配，學習較好的科目可以稍稍少花一點時間，而對於學習較差的科目，應該多傾斜一點兒時間和精力。

擬定學習計劃時還應當考慮文理兼搭。不要把時間和經歷，只是花在自己喜歡的科目上，是好的就更好，差的就更差。

4、我加上要給予孩子充分的理解和信任。

孩子從小學到初中，這是人生的一個轉折點。家長朋友要鼓勵孩子面對困難，解決問題，給孩子一定的時間讓孩子去適應。

當孩子一兩次考試失利，家長朋友不要斥責孩子，應當給孩子鼓勵，讓他相信自己，同時也給孩子充分的信任。不要給孩子戴上一頂"你不行"，"你不能""你很差"的帽子。

5、幫助孩子調整學習方法。

有的學習方法在小學比較適用，而上初中後就不一定了。加上朋友可以跟孩子多多溝通，看看孩子的問題到底出在哪裡，然後幫助孩子調整自己的學習方法。

還是以文科為例。因為科目多，內容多。家常朋友叫幫助孩子利用好時間與精力。

我兒子上高中時，他一度認為自己有學地理的天賦。他告訴我說，人家都在寢室裡說話的時候，他表面在聽同學們說話，實際上卻把當天學的文科的內容統統在腦海裡面，像放電影一樣過一遍。對沒記牢的地方，第二天早上起來第一件事情就是去翻閱書籍，再鞏固，再記憶。這樣下來，就不容易忘了。

小學階段能夠考90多分的孩子，智力一定不會很差，那麼我們只需要幫助孩子適應初中生活，調整狀態。相信孩子在老師和家長的幫助下，能夠平穩的度過這個特殊時期。

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康。

語文教育楊柳依依

小學成績九十多分，到初中就不及格；初中成績中上，到了高中學不懂數學，這些現象不足為怪。

小學成績帶有“假象”。

學習具有連貫性，小學成績不好，初中突飛猛進的可能性也不太大。什麼樣的孩子在初中具有競爭力呢？一是自我約束性比較強，學習的時候專注學，玩耍的時候盡情玩，能夠利用一切碎片化時間汲取知識，對自我學習情況心裡有數。二是具有廣泛閱讀基礎，思維能力比較強。很多孩子初中開始讀不懂題、對閱讀的弦外之音理解不到位，對課本之外題目解答比較吃力，這些都是因為思維能力受限造成，也就是越學越死。三是具有良好的情緒狀態，初中科目多，作業多，很多孩子感到壓力特別大，心情不夠好。家長要幫助孩子調試心理狀態，保持良好精神風貌，在積極向上的情緒下認真學習。

知道了上述問題，小學家長就更應該清楚如何在小學階段抓好孩子的學習基礎了。對於初中家長，需要在與孩子進行良性溝通，保持孩子良好精神狀態情況下，和孩子共同商量提高學習成績的辦法。雖然此刻有人會想到補課，但需要提醒的是：抓住課堂學習，抓住課堂學習，抓住課堂學習。

入青0601

我是一名小學英語教師，對這件事我非常有發言權！小學英語三四年級常見題型都是選擇，連線類型的題，只要單詞能夠熟記，句子，對話背熟練了，題都能答對。五六年級是小學高年級階段，英語開始逐步加大難度，題型變難，不是所有的題只背背單詞課文就能解決了。涵蓋了許多零碎的知識點，增加了英語作文，是學生們的老大難問題。幾大難點語法開始逐步涉及，理解性的知識點越來越多，單詞量也上升了又一個層次，六年級考題題型和初中題型非常接軌！到了初中以後，聽力佔一部分分值，閱讀題量大量增加，小語法點更多，零散不好記憶，這時需要理解性記憶，理解後不容易忘記，便於長時記憶。小學不考聽力，所以這方面的訓練斷檔，到了初中，孩子看到這個題型，覺得生疏。那麼怎麼克服這些問題，一直保持高分呢？

第一，把英語發音或音標學好，能有效的幫助孩子背單詞，從小學就把單詞基礎打牢，增加單詞量，多學些課外教材的單詞，便於單詞積累。

第二，熟練句型用法，把句型中每個單詞用法都搞清楚。注意知識點的拓展。比如同義句，句型轉換等題。句子的問句和答語都要熟練掌握。

第三，熟背課文，增加語感！語感好的孩子，答題不通過語法分析，一樣答的很好。多讀，多背，多製造語言環境多運用。一般的連詞成句，單選題都迎刃而解！

第四，學好語法，理解記憶。變一般疑問句，否定句，劃線部分提問的題是難點，有些理解能力差一點的孩子，做題時考慮不全面，不容易得分。

第五，背誦寫作範文，多積累才能突破寫作詞不達意，連不成句，語法錯誤，無話可說這些問題。

第六，聽力的訓練越早越好！多聽英文歌曲，多看英文電影，動畫片，多用英語和同學聊天，語言環境對聽力和提高口語都有幫助！

有了這些做鋪墊，初中英語一定能學好！

Coco4572

郭純林

我與中小學生打交道12年了，我想應該是有發言權的。家長必須明白一件事:小學和中學完全沒有可比性的。因為小學階段和中學階段的學習，隨著孩子心理和生理發展的變化，教育是有差別的。

小學階段:孩子在心理和生理的方面，尚未發育成型，所以這個階段的學習是比較輕鬆的。我們這的小學，一二年級只有語文和數學是主課。三至六年級增加科學和英語，一共四個主課。

科學在大部分學校都當成副科，對學生要求也不高。實際上孩子只需要花精力在語，數，外三科。然而，小學階段正是培養孩子好的學習習慣的基礎。如果家長不重視，初中想要逆轉，希望幾乎為0。關於這個問題，我已經做過詳細回答，您可以關注我，去看查看。

家長肯定就會問:我怎麼培養孩子良好的學習習慣呢？就我個人的經驗展開說明:1孩子在一至三年級階段，家長一定要多花功夫陪孩子，和孩子一起完成高質量的作業。這裡，我特別提醒各位家長，千萬決對一定不要把孩子交給爺爺奶奶管，也不要上作業輔導班!

爺爺奶奶非但管不住孩子，還會把孩子慣出許多壞毛病，所謂“隔代疼”。而現在世面上很多輔導作業班:要麼不正規不夠師資力量，要麼人多無法對孩子進行全面輔導。我接觸的很多上作業輔導班的孩子，他們字跡潦草，成績也一般，比比皆是。

現在的大環境是，誰都想從孩子身上撈錢!最好有能力的家長，自己親力親為。2 家長在陪孩子完成作業時，切記不要大包大攬，指手畫腳。請記住各位家長，我們只負責看好孩子能認真完成作業，養成預習複習的習慣，至於作業對錯那是老師的事!

不要擔心孩子作業出錯，會被老師批評，讓孩子知道，任何人都要為自己的行為，付出代價。批評受到懲罰，對於孩子是件好事。讓孩子長記性，比你打他罵他，強100倍!

3 到了四年級開始，家長要學會慢慢放手。這個期間，我們一半監督一半“放養”。家長可以經常對孩子說“我相信我的寶貝，有能力獨自出色完成作業”。話雖這麼說，但暗地裡還是要關注，孩子完成作業的質量和速度。因為孩子畢竟是孩子，大人有時間難免偷個懶，更何況孩子?
4 五年級到六年級是小學分水嶺的階段。這個期間，家長可以根據孩子的需求，有針對性的上輔導班。不要只看宣傳或辦學規模，適合孩子的才是對的。

如果小學階段打好基礎，孩子會很快適應初中的學習節奏。孩子到了初中，學習強度加大。無論是從作業量，所學的科目都比小學翻倍，更糟糕的是可怕的“青春期”!

這個階段，是孩子自我意識爆發期，他們渴望成為大人，並急切希望得到和成年人一樣的權利 ，人生觀價值觀慢慢形成。在學習上，家長要懂得收放自如，即不能太過放鬆，但決不能增強!而是把更多的精力，關注孩子的生活，興趣愛好，交友。多於孩子交流，凡事都要和孩子商量。我們不僅是父母還要成為孩子的朋友。才能順利的幫助孩子，度過“逆反期”。千萬別和孩子對著幹，輸的永遠是我們父母!

很多家長就因為沒能處理好孩子的“青春期”，導致矛盾激化，孩子乾脆自暴自棄，不學了，成績一落千丈。所以，家長要學習如何與孩子進行有效交流。不要總是高高在上，要放平姿態。

當然，家長也要有自己的原則。有的事可以睜一隻眼閉一隻眼，但觸碰底線的事，絕不能退讓。

嘮叨了這麼多，還請大家一起留言討論，彌補我的不足之處。

中小學教育達人

首先從課程內容看，小學剛入門，語文數學內容都很簡單，只要上課的時候有聽都能懂，再稍微做一下作業考試就沒問題了。英語方面公立學校肯定也偏簡單的，國際學校就需要花點時間閱讀了。只要在於記憶。初中就不一樣了，不光要記各種公式，還要靈活運用，思維方式很重要。語文英語更是要舉一反三，閱讀範圍相當廣。

其次攝於老師和家長的威力，小學生都會按時做作業，即便遇到有不熟的知識，也可以在這個時候補充。初中時學與不學就看學生個人的主動性了。

再者小學生在探索過程中範圍還沒那麼廣，能夠跟著老師按部就班的學習課本知識。而到了初中突然眼界大增，想要探索的東西就多了，會有很多不同的想法，有可能不想乖乖的學習課本知識，會去體驗自己認為喜歡的事情。

事實上我認為學生生涯只是人成長過程中的一個階段，偶爾某一個時期表現得不如家長所想也不必糾結。

同書伊趣

這個問題不難回答。

“成績”掩蓋了不足

總有人說，現在小學生學的東西太難了。在我看來，這個人只有兩種可能性：一種可能就是真的太笨了，另外一種可能性就是太能裝了。

事實上，整個小學階段的學習內容還是非常少的。嚴格來說，其實只有語文和數學兩門課而已，當然個別學校的英語也非常重視，但是多數學校的英語課程其實並不多，相對而言作業也不會太多。

這裡其實就存在一個問題了。 小學階段比的是什麼？ 我認為基本上就是“記憶”為主！

而記憶這個東西其實水分非常大的，有的孩子天資、習慣、方法並不怎麼樣，但是他能夠花更多的時間去記憶（因為時間真的是足夠多），那麼他的成績差不了，這就掩蓋住了他們的能力的不足真像。

其實初中也存在這個問題，在初中階段，依舊會有大量的需要記憶的東西。所以我們會看到，初中的時候會有一部分人掉隊，而另一部分人卻堅持住了，而他們卻會到了高中之後徹底掉了下來。

家長和老師往往以成績來判斷孩子的學習水平，但是往往會忽略掉孩子在學習過程中的學習效率問題。同樣的時間，學更多的東西的孩子，明顯要強於那些花幾倍時間才能學得更好的孩子。

因為越往後的學習時間對他們來說是最大的困難！儘管你有好勤奮刻苦的學習態度，但是你沒有足夠的時間去學！那麼問題就會很直接的暴露出來了！

還有一部分孩子真的是太依賴記憶了，小學階段是一個孩子記憶力最好的階段，但是我們都知道，在好的記憶都會隨著時間的推移而慢慢忘卻的。

驕傲使人退步

這個不多說什麼了。

家庭教育出現問題

我們都知道，這個年齡段的孩子正好是每一個孩子成長過程中最嚴重的“叛逆期”。 這個階段，如果家長並沒有處理好跟孩子之間的關係，那麼非常可能導致孩子過於偏激或者是極端。

而無論是怎樣的負面影響，最終一定會影響到孩子的學習的。

好在這個時間並不是很長，出現一些波動也是正常的。

不要拿個例說事兒

雖然題主提出來的這個問題是有的，但畢竟還是少數，我們不能把這個作為我們孩子在小學階段沒有好好學習的，或者是說成績不好的理由、安慰。

我們做家長的更應該花時間和精力去觀察孩子的學習方法和學習態度等等。從一開始就給孩子養成非常棒的學習習慣，尤其是自主學習能力。分數很重要，但不要只是糾結於分數。

同時應該多看一看一些後續學習的經驗分享，提前做好準備、預防和規劃。 不要盲目自信。

隨便看看微笑不語

第一，小學的學習難度比較低。加減乘除法都還算是比較簡單的，沒有太多需要費腦筋去思考才能得出答案的題目，第二，小學的題型比較單一，第三，小學需要考慮的東西比較少，所以心思還是比較集中，但是進入初中，學生的情感內心就會比較豐富，所以大家投入學習的精力在減少，也比較容易分心。第四，進入初中後，學生們開始產生叛逆心理，一旦產生學習讓人心煩的念頭，或者受周圍一些人影響和盲目崇拜讓他/她覺得學習沒太大用處，可能就會用行動去抗拒學習這件事，因此成績也會受到一定的影響。

黃大表姐

可是到了初中，除了語文，數學，英語這幾科，還增加了政治，歷史，地理，生物。新增了這麼些科目，導致孩子們剛開始不適應，不知道怎麼學，學不過來，弄的手忙腳亂。因此就造成了小學成績都是90多分，可進入初中有好多都不及格了。

其次中學的知識比小學深的不是一點點，是深了很多，小學只是學了語文.數學的基礎知識，重點難點很少，並且小學的進度很慢，學生可以慢慢理解，而中學就不同了。知識一下子就深了下來，並且老師講課的速度比小學老師的講課速度快的太多了，學生一時還接受不了這麼快的講課進度和這麼深的知識。所以就造成了孩子小學成績90多分，到初中就不及格了。

家長也不要過分擔心，因為孩子需要一段時間的適應過程，經過這一個階段後，理解了初中課程，掌握了學習方法，慢慢的成績就可以提高上來了。

絕對力量

個人感覺這是孩子學習態度和學習習慣的問題，在小學，知識面淺，只要掌握書本內容，基本上就可以拿下九十分成績，再加上作文一般要求不嚴格，基本上扣不了幾分。而到了初中就不同了，知識面廣了，理解也有深度，作文要求突然提高，分數就拉開了，再想考九十分就不只是課本知識啦！再加上好習慣沒有養成，慢慢的就跟不上老師的節奏了，就會出現所說的小學成績還好，初中就跟不上了

關鍵字: 初中 成績 教育