01
當了很多年教師，也過了無數個教師節。
每次過教師節的流程，大同小異，不外乎是迎接領導慰問，聽領導講話。
當然，迎接領導慰問不需要老師們站在校門口去迎，老師們需要做的，一般是打掃衛生。
正像窮人家要來貴客，硬件設施肯定是沒有辦法提升了，把家裡收拾乾淨點，這是免不了的動作。
學校也不例外，雖然領導不一定來，來了也不一定呆好久，呆好久也不一定四處轉，但萬一領導一時興起，要深入基層體察一線教師工作呢。
於是，領導來之前，辦公桌要用抹布抹了又抹，窗臺門後更是不能留死角，就連樓層高處那塊經年未擦的玻璃，也會跟著沾光擦拭乾淨。
於是，領導還沒到，老師們先了弄一身臭汗。
好好的一個教師節，生生變成了勞動節。
02
等領導來了，一般是專車直接開到學校的辦公樓下，攝像記者前面拍攝，一幫大小官員簇擁，在校領導的引領下，走進專門準備好的會議室。
會議室裡面，是千挑百選的教師代表，他們鼓掌，聽領導熱情洋溢地念一遍秘書寫的稿子，然後再鼓掌。
此時，領導會表示不耽誤大家寶貴的時間，站起來和藹地同在場每一位教師代表握手。
握完手，繼續在大小官員的簇擁下，回到專車上，開赴下一所學校。
看著專車開出校門，從學校領導到普通教師都了鬆了一口氣——教師節總算過完了。
03
客觀地說，在教師節那天政府領導親臨學校，慰問在教學一線的教師，向教師們致以節日的問候，這是尊師重教的表現，是大好事。
雖然一年只關懷這麼一次，雖然關懷只是握握手說說場面話，但主政一方的領導一年中能有一天想起教師來，也總比“春風不度玉門關”強。
不過從普通教師的角度講，這樣過教師節除了迎接領導的緊張、打掃衛生的勞累，似乎感受不到多少節日的歡樂。
就像李鎮西校長說的那樣，什麼叫“節日”？節日意味著開心，快樂，唱歌跳舞……老師們辛苦了一年，就這麼個日子是專屬自己的節日，應該是一個喜上眉梢，笑逐顏開，揚眉吐氣的日子。
就算教師節過不成李鎮西說的那種樣子，但也應該做到讓老師們精神上愉悅，身體上放鬆，至少，要佔一條。
但現在這種過法，恐怕精神上並不愉悅，身體上也並不放鬆。
大多數老師，純粹做了節日的背景。
04
其實教師節的主角，應該是所有普通教師。只有讓每一位教師都感受到節日的快樂，這個節日才有意義。
記得去年的教師節，正值週末，從朋友圈看到，鄰市的絕大多數景點都可以憑教師資格證免票。
於是，我們一家人開車去那邊玩了一整天，秋高氣爽，天高雲淡，心曠神怡，那是我印象裡過得最快樂的一個教師節了。
雖然免的僅僅是一張門票錢，裡面的其他消費仍然要付費，省下的錢並不多，但讓人心裡很舒服，尤其正趕上週末不上班，有一種我的節日我做主的感覺。
而以前的教師節，聽領導講話也罷，看優秀教師受表彰也罷，總感覺自己是一個局外人。
05
如果過教師節只是坐在臺下聽領導講話，只是打掃衛生迎接領導慰問，這樣的教師節真的不如沒有。
這些年，總有教師建議說取消教師節。因為現在的教師節有名無實，已經不代表教師地位的提高，而且還反襯出教師地位的降低。
這當然是氣話。但教師節應該怎麼過，的確應該變變。
比如領導慰問改成電視講話，讓老師們自由選擇是否觀看；比如給每位老師發點有紀念意義的小禮品；比如規定那天老師上完課可以不坐班，允許逛逛街或多休息一會兒……
總之，讓每位老師都感受到節日的氣氛，都想挺直腰板告訴別人：今天咱過節！
那樣的教師節，才是老師們心中想要的樣子。
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