最近，家长群里讨论最多的莫过于“孩子的期末考试成绩”，其中有位家长晒出成绩单可以说是相当不错：

此话一出，随即便在群里掀起了一片热议，大家你一言我一语，对孩子语文成绩低背后的主要元凶“不爱读书”都保持着高度警惕。其中一位妈妈出来@我，让我表明自己的态度，我也随即说明了一下自己的观点。▼

我对孩子成绩好坏的态度一向非常明确，就是要“透过问题看本质”，如果，孩子的语文阅读能力差，不爱读书，家长确实要充分重视。因为哪怕只是在短短两个月的时间内，完全不阅读的孩子与保持阅读的孩子，也会拉开明显的距离，而长此以往这种差距会像“复利”一样大到让你吃惊。

著名教育家苏霍姆林斯基说：

一个不阅读的孩子，

就是学习上的潜在差生。

孩子之间的差距不是一天造成的，意识到这种差距再弥补，也非一日之功。孩子放暑假了，他的阅读和学习不能也同步“放假”！

众所周知，最近两年语文突然成了中小学教育的大热门，从2017年部本编教材改革到今年难出新高度的高考作文，一个个巨大变化，真让不少家长和孩子都有点措手不及。

2018中考、高考语文

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而按照教育部的规定，12岁前孩子的课外阅读量至少要达到50万字以上。只有达到这个要求，孩子的理解能力和知识面才足以支撑未来在中考、高考中的测试。

儿童阅读能力与认知发展

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我看到过很多孩子小学低年级时学习成绩一直不错，一放假家长对孩子的学习就不再上心，往往在进入小学高年级后，孩子作文没灵感、不会写，平时写的作文就像流水账，字数有时候都凑不齐，读起来更是不生动、毫无逻辑和想象力，简直是索然无味。

其实这些问题的症结都是因为没有养成良好的阅读习惯，没有连贯性的系统的去阅读优质的书籍，孩子阅读少，接触到的好书太少，积累太少。

缺乏阅读的孩子，

智力结构单一，

一旦面对相对复杂的学习，

就会力不从心。

国际安徒生奖获得者曹文轩老师，也是新教改中大语文教育观的倡导者和支持者，在一次知名读书会上接受记者采访，谈到了一个值得大家深思和讨论的问题：

曹文轩老师表示：现在语文教学最大的弊病就是少读书，不读书。教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。部编本语文教材比起以往教材，更加注意往课外阅读延伸了，但阅读量还是不够

曹文轩老师在发言

曹文轩教授主张加大课外阅读，鼓励“海量阅读”，鼓励读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读。只有这样，才能培养起读书的兴趣。

正如曹文轩老师所言，语文学习中语感是非常重要的。而语感，多半就是通过阅读，通过

孩子读什么书，阅读兴趣浓不浓，都影响着他今后阅读能力的形成。但是孩子小学时期会出现不爱看书，害怕作文的现象，是课外阅读书籍选的不对，提不起兴趣。

小学前后正是培养孩子阅读能力的黄金时期，这个阶段家长给孩子挑的书，至关重要。并且，小学孩子课业都很重，留给阅读的时间极其有限，所以，要读，就要从经典开始。

说起阅读经典文学作品，潇姐就不得不提到一套非常全面的

一套好书

足以让一个孩子

受益一生

无数特级教师要求学生必读曹文轩大语文系列。

这套书，一经推出，北京市语文特级教师、北京市朝阳区教研中心语文教研员何郁，特级教师、杭州市下城区教师教育学院副院长张祖庆，特级教师、浙江省临海市哲商小学语文教师王乐芬，北京四中高级语文教师连中国等等全国中小学特级教师一致推荐，小读者们也给予了一致的好评。▼

每一位小读者，都在曹文轩《大语文》系列中体会到语文之美，感受到文学的魅力，从而爱上阅读、学会阅读。▼

曹老师告诉我们，读经典的孩子，读书的起点比别人高，一开始就站在至高点看世界。

因此，这次选书更是充分考虑了经典的重要性，精选了教育部推荐语文新课标必读丛书，《朝花夕拾》《四大名著》《骆驼祥子》等等等等。并配以曹老师亲自撰写的阅读心得，仅在这一套书中，就能让孩子彻底吃透新课标要求的课外必读。

由教育部部编教材主编曹文轩老师 编著的《大语文》系列丛书

为了给孩子们提供一套真正优质的语文读本，开辟语文的第二课堂。教育部部编教材主编曹文轩老师亲自投身于浩瀚无涯的文章汪洋中苦苦搜寻佳篇、无数次地斟酌推敲和无数次地大砍大伐篇目、无数次地增加新发现的佳篇力作，最终编选出了这套

让孩子暑假彻底吃透

教育部制定新课标必读文学经典

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