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備課是教師根據學科課程標準的要求和課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。教學工作是教師按照確定的教學目的和一定的教學規律，傳授知識，培養學生能力的過程。
然而傳統備課具有一定的弊端，傳統的紙質備課拘泥於教材，耗時耗力，二次修改難上加難。據專家統計，中小學教師的無效勞動大約佔了其勞動總量的50%。教師的無效勞動大多表現在七個方面：常規項目多，重複工作多，作業批改多，編造材料多，參加會議多，應付檢查多，重複培訓多。而這其中，備課又是牽扯教師時間精力最多的一項內容。
榮之聯備課教研管理平臺，為教師高效率高質量的備課和教案的管理與共享提供應用平臺，實現教、學、管的一體化，將教案准備、教學實施、備課檢查等教學環節有機組織起來，形成定位到課堂的教案庫、素材庫、習題庫，組建校本資源庫，實現校內、校際間備課資源共享互評，提升區域內整體教育教學質量，促進區域教育資源均衡發展，支持市、區、校三級架構。
優勢特色
1.備課：個人備課、組內協作備課，備課方式多樣。支持在線備課和電子教案；可以以課時為單位，按課組織教案、課件、微課、學案、作業佈置、教學反思等。
2.教研：校內教研、區內教研、市級教研、省級教研。支持集體備課和二次備課教研活動；支持校內和區內備課資源共享，實名打分評論；支持實時跨時空網絡視頻教研。
3.共享：精品資源校內共享、區域共享，促進教育教學水平整體提升。支持優質教案一鍵共享收藏；可以指定共享範圍，可以設置校內或區縣共享、實名制評論和痕跡檢查防抄襲。
4.資源：資源匯聚，個人備課資源通過多級共享，形成校本、區域資源庫。資源多樣，包括教案、課件、微課、學案和教學反思等，貼近學校使用；資源體系結構:個人資源→學校資源→區縣資源，和教材同步；可以與本地資源庫、省資源庫和國家資源庫對接。
5.管理：局教研室、校教務處對本區、本校備課教研活動進項高效管理。可以實時、按時間段、按專項進行教案檢查，還可以指定檢查人、打分評語；可進行校內、校際間教案評比，對優質教案進行統計、分析；能夠將備課任務按教材、學科、課時分解到學校、個人，有組織、有分工、有合作，實現備課管理流程機制再創新。
客戶價值
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