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中小學常用的教學方法一直教招考試的重點，它的出題形式很多，可以是定義性的單選題，簡答題，同樣可以是案例分析題。目前，我國常用的教學方法從宏觀上講主要有：以語言形式獲得間接經驗的教學方法，以直觀形式獲得接經驗的教學方法，以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法等。這些教學方法之所以經常被採用，主要是因為它們都有極其重要的使用價值，對提高教學質量具有特定的功效。那麼現在我們就一起來看看我國中小學常用的教學方法具體都有哪些。
(一)以語言形式獲得間接經驗的方法。
這類教學方法是指通過教師和學生口頭語言活動及學生獨立閱讀書面語言為主的教學方法。它主要包括：
1.講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一中教學方法。
2.談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，藉以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
3.討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習的一種方法。
4.讀書指導法
讀書指導法是教師目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法。
(二)以直觀形式獲得直接經驗的方法
這類教學方法是指教師組織學生直接接觸實際事物並通過感知覺獲得感性認識，領會所學的知識的方法。它主要包括：
1.演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示範性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
2.參觀法
參觀法是根據教學目的要求，組織學生到一定的校外場所——自然界、生產現場和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現象的觀察、研究獲得新知識的方法。
(三)以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法
這類教學方法是以形成學生的技能、行為習慣、、培養學生解決問題能力為主要任務的一種教學方法。它主要包括練習、實驗和實習作業等方法。
1.練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養各種學習技能的基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。
2.實驗法
實驗法是學生在教師 指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，並從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。
3.實習法(或稱實習作業法)
實習法是學生在教師紐上，利用一定 實習場所，參加一定實習工作，以掌握一定的技能和有關的直接知識，或驗證間接知識，綜合運用所學知識的一種教學方法。
以上總結了中小學常用的教學方法，大家好好記憶。
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中學常用的教學方法
1.教學方法是為完成教學任務而採用的方法，它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發展而共同活動的方法。
2.選擇與運用教學方法的基本依據：①教學目的和任務的要求；②課程性質和教材特點；③學生特點；④教學時間、設備、條件；⑤教師業務水平、實際經驗及個性特點。
3.中學常用的教學方法
(1)講授法
講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。講授法可分講述、講解和講演三種方式。
講授法的基本要求是：①講授內容要有科學性、系統性、思想性。②注意啟發。③講究語言藝術。
(2)談話法
談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。
談話法的基本要求是：①要準備好問題和談話計劃。②提出的問題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異。③要善於啟發誘導。④要做好歸納、小結，使學生的知識系統化、科學化，並注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。
(3)討論法
討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽，以獲取知識的方法。優點在於能更好地發揮學生的主動性、積極性、有利於培養學生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。
討論法的基本要求是：①討論的問題要有吸引力。②要善於在討論中對學生啟發引導。③做好討論小結。
(4)演示法
演示法是教師通過展示實物、直觀教具、進行示範性實驗或採取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。
演示法的基本要求是：①做好演示前的準備。②要使學生明確演示的目的、要求與過程，自主、積極、自覺地投入觀察與思考。③通過演示，使所有的學生都能清楚、準確地感知演示對象，並引導他們在感知過程中進行綜合分析。
(5)練習法
練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，並形成技能、技巧的方法。練習的種類很多，按培養學生不同方面的能力分為：各種口頭練習、書面練習、實際操作練習；按學生掌握技能、技巧的進程分為：模仿性練習、獨立性練習、創造性練習。
練習法的基本要求是：①使學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理和方法。②精選練習材料，適當分配分量、次數和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進，逐步提高。③嚴格要求。
(6)實驗法
實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。一般在物理、化學、生物等自然科學的教學中運用得較多。
實驗法的基本要求：①明確目的，精選內容，制定詳細的實驗計劃，提出具體的操作步驟和實驗要求。②重視語言指導，重視教師示範的作用。③要求學生獨立操作，要求所有學生都親自操作；及時檢查結果，要求學生按照規定寫出實驗報告。
強化練習
1.在高年級運用得比較多的教學方法是( )
A.講授法
B.討論法
C.發現法
D.讀書指導法
【答案】B。解析：運用討論法需要學生具備一定的基礎知識、一定的理解能力和獨立思考能力，因此，討論法在高年級運用得比較多。
2.( )是指學生在教師指導下，對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種教學方法。
A.實踐活動法
B.實驗法
C.發現法
D.參觀法
【答案】C。解析：題幹描述的是發現法的概念。
3.教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發展學生智力的教學方法是( )
A.演示法
B.講授法
C.談話法
D.討論法
【答案】B。解析：題幹描述的是講授法的概念。
4.在教學方法的改革過程中，布魯納提出了( )。
A.發現學習教學法
B.探究研討法
C.綱要信號圖式教學法
D.暗示教學法
【答案】A。解析：布魯納主張在教師的指導下讓學生自己發現問題，獲得知識。
5.學生根據教師佈置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經學過的知識運用於實踐的教學方法是( )。
A.練習法
B.實習法
C.實習作業法
D.實驗法
【答案】A。解析：略。
