曾有一位同事，本科一毕业就来我们学校代课，虽然她未婚没子女，但真的是做到爱生如子。她把全部的时间都用在教学上，餐厅里，她亲自给学生盛饭，学生可以和她分享小秘密，可以和她一起吃零食，甚至有些高个子的女生还可以穿她的衣服……几乎不分彼此；下课后，她给孩子们补课，和他们玩游戏，给他们买礼品以示鼓励……这让孩子们兴奋无比，他们似乎好久没有遇到过这样贴心的老师了。家长们看到孩子如此热爱一个老师，也都很欣慰。
可是，期中考试成绩出来，全都傻眼了：他们的成绩和平行班的均分差了三分多，优秀率差过了40个点！年轻同事也很困惑：自己真的是全身心的投入了啊！
这不是个例，很多年轻老师都有过这样的经历：付出和收获并不成正比。
问题出在哪儿？——除去经验少的原因，就是对孩子太“好”了！
也许有的人不理解：不是亲其师信其道吗？孩子那么相信老师，成绩怎会如此？
其实，孩子对老师是要有敬畏之心的，只有“怕”批评，怕惩罚，才会小心仔细，才会努力不犯错，如果老师太过宽容，太没有威严，孩子就会漫不经心地做作业，就会没有任何负担地听课，因为他们知道，自己即使没做好，老师也不会太过于责备。在这种“平和温馨”的状态下学习，孩子的的潜力是很难被激发的。
“严师出高徒”现在常被忌讳，但却是有一定道理的。当然，现在的“严”和过去的“严”可不同，作为老师，你可千万不能用“暴力”来体现“严师”的特点，否则后果难测；你得有管理艺术，要让孩子对你又爱又怕，如果一味地惩戒，一味地指责，就会让娇生惯养的孩子受不了，产生逆反行为，让家长心疼、头疼，反而不利于教育。
中小学教师难，班主任更难，“给个好心，给个坏脸”，就是要爱孩子，还要严格要求他，宽严有度，过犹不及，但这其中的“度”对目前的形势来说却是很难把握的，只希望我们不断探索，在教育一线的路上走得更更舒心更平稳些。
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