在西方一些教育發達國家尤其是高校裡面我們稱老師為導師（supervisor or tutor）。導師是在肯定學生作為學習主體的前提下引導啟迪學生的思想而不是單一機械的傳授知識！從而激發學生的聯想性和創新性同時提升學習力和發現問題和解決問題的能力！導師更加註重學生綜合素質的提升而不只是考試成績。
中國大部分家長，老師眼中的優秀的學生在西方教育工作者眼裡或者用人單位往往優秀卻沒有思想，知道如何成功，但是是相對標準單一化的成功，卻不知道自己真正要的是什麼？能收穫最好的物質生活，卻也最容易陷入虛無之中。而這種窘境，源於我們中國教育體系很少引導孩子對自己、對世界發問，也沒有提供足夠的時間，讓他們從事“無用”的哲學思考。要知道好奇心（curiosity）是影響全世界的七項成功正向心理學之一！
我們在國外TTP（Teaching Through the Project）中我們常常在項目協作實操中用到SWOT分析，這個也常常被很多企業運用到實際的項目案例中，SWOT分析法（也稱TOWS分析法、道斯矩陣）即態勢分析法，20世紀80年代初由美國舊金山大學的管理學教授韋裡克提出，經常被用於企業戰略制定、競爭對手分析等場合。常常用於在項目實操和團隊協作中整合出一套USP（Unique Selling Point：最佳賣點）而SWOT分析不止可以用在項目中也適合於教學中。
國際教育專家王園表示很多學生一開始對於自己真正要的是什麼，比較迷茫，沒有系統脈絡，有的時候就是別人的一句話或者一個行為引起了自己的興趣然後心血來潮去做某件事，或者在團隊合作和體驗式教學中在分工上對於自我認知的不夠就會導致項目進行不下去，或者自己的個人學習或者工作中斷。
SWOT分析從一開始就具有顯著的結構化和系統性的特徵。就結構化而言，首先在形式上，SWOT分析法表現為構造SWOT結構矩陣，並對矩陣的不同區域賦予了不同分析意義。其次內容上，SWOT分析法的主要理論基礎也強調從結構分析入手對於研究對象的外部所處環境和內部資源進行分析。那麼SWOT分析在一個人的學習過程中的作用是非常大的，運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統、準確的研究，從而根據研究結果制定相應的發展戰略、計劃以及對策等。
S （strengths）是優勢、W （weaknesses）是劣勢，O （opportunities）是機會、T （threats）是威脅。一個人的發展戰略應是學習主體學生和導師作為觀察員相互配合共同努力一起合作完成的，是在一定時間段中不斷髮展演變的過程，是需要不斷校正和學習的。也是導師幫助學生髮現盲點及時補缺或者可預見性風險進行防範以及及時止損最終找出學生自己的USP（最佳賣點的過程），完成自我認知的初級階段。
就好像管理學中經常談到的田忌賽馬，田忌賽馬出自《史記》卷六十五：《孫子吳起列傳第五》，故事的主角是田忌、孫臏和齊威王，是中國歷史上有名的揭示如何善用自己的長處去對付對手的短處，從而在競技中獲勝的事例。田忌賽馬就是管理學的例子。一定要知道自己的強項和興趣，而不是跟風或者人云亦云，覺得什麼賺錢做什麼！覺得別人可以自己也可以，別人不可以自己就肯定不可以！ 而是清楚知道自己的優劣勢，在工作學習中發揮特長。這樣就是最大化自己的能量，因為術業有專攻，不斷的強化它，相信天道酬勤，滴水石穿，你就會成為某一方面的專家。這也就是我們以前常說的一技之長。
從整體上看，SWOT可以分為兩部分，運用到人的分析和發展上和企業的項目運營和管理也是有相似的：第一部分為SW，主要用來分析內部條件；這就是一個學生的性格，興趣，發展方向，學習習慣，行為方式和溝通協作等方面的能力；第二部分為OT，主要用來分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對學生自己有利的、值得發揚的因素，以及對自己不利的、要避開的東西，發現存在的問題，找出解決辦法，並明確以後的發展方向。根據這個分析，可以將問題按輕重緩急分類，明確哪些是急需解決的問題，哪些是可以稍微拖後一點的事情，對於時間管理也是有益處的！
如果是制定了計劃，就可以看出哪些屬於成長道路上的障礙，哪些屬於可控因素，哪些是不可控因素，並將這些研究對象列舉出來，依照矩陣形式排列，然後用系統分析的所想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性，有利於學生做出相對正確和科學的決策和規劃。
導師所要做的就是引導型的角色，同時當學生形成了這樣的行為習慣和思維邏輯，就可以獨立作業，最終是希望學生完成自我教育的最終目的。也符合授之以魚不如授之以漁的新型的教學理念，可以更好的培養出符合當下互聯網，物聯網高速發展的時代所需要的具有國際視野的複合型人才。
Nothing is impossible，if it is impossible，make it possible!(沒有什麼不可能，如果它不可能，讓它成為可能) （校訓之一）
花若盛開，蝴蝶自來！人若精彩，天自安排！(If you flowers,butterflies come；If you are wonderful,day arrangements!)（校訓之二）
新時代 新教育！敢問路在何方？路在腳下！世上本沒有路，走的人多了，也便成了路！路漫漫其修遠兮！一帶(代)一路（鹿），一路（鹿）有你，苦一點也願意！代(帶)代(帶)相傳！用母親的愛做教育，用父親的心做教育！用心做教育！為自己！更為下一代珍藏！
新（心）時代 新（心）教育 王凱莉國際教育（Kelly Wang International Education）
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