高三備考工作會上的發言
文|孟繁偉
凡做事都要遵循一定的原則，原則有大有小有明有暗但必須要有，沒有原則就失去了方向，就會亂糟糟一團麻。高三備考時間接近一年，有的學校甚至超過一年，備考是個系統工程，所以高三備考必須有自己的原則，簡單說就是種文化即高三教學的文化。我認為高三備考從大的方面看要遵守以下三個原則。
第一，實事求是
“實事”就是客觀存在的一切事物，對高考備考來說就是考題、考生、教師，既有人也有物。“是“就是客觀事物的內在聯繫，即規律性。備考有規律可循，最簡單的規律就是出力才有成績。不付出，心沉不下來，不研究命題規律、學習規律、教學規律是不可能出成績的，一句話心思用在教學及管理上才能出成績。“求”就是研究，研究什麼？研究命題的規律，從哪個方面入手研究？課程標準，考試說明，歷年高考題，教育部命題中心指導建議等。研究學生成績提高的規律，既有普遍的規律也有個體的規律。必須做好對群體和個人成績提高規律的研究。
要研究備考中“講、練、考”的規律，做好“講、練、考”的合理分配。高三“講”很重要，高三的講不是滿堂灌，就是灌也不是漫灌而是滴灌，即節約用水又能達到高效。在講的過程中要注意“去泡沫”“供給側”“正與奇”。前兩個我講過多次，所謂的“正與奇”就是試題的一般解法與特殊解法，一般解法“厚重”特殊解法“靈巧”，“厚與巧”二者之間的關係要弄明白了，不能為了巧而巧，結果是課堂成了“炫技”的場所了，學生聽的眉飛色舞等到了考場上把基本方法忘的一乾二淨。
第二，群眾路線
不論過去現在還是將來，我們都要堅持高三備考的一切都是為了學生，一切要靠學生。從學生中來到學生中去。問題從學生中來，解決方法到學生中去。問題從考題中來，才能更好的解決考題。
備考是為了學生高考，因此要依靠學生不能脫離學生，脫離學生的備考即使做的再好也是“假大空”。備考過程不求天花亂墜詩情畫意，只求腳踏實地紮紮實實。要走進學生之中多瞭解學生問題，走進考題之中多把握命題規律，走進教師之中集體備課群力群策。
堅持群眾路線就是堅持學生主體地位，充分調動學生學習的積極性，高三課堂與高一高二不同，高三的課堂起點是學生已經學習一遍或者兩遍了。講知識和講習題要把學生帶到新的高度，懂了會了不行，在規定時間內得到分數才行。要講的乾淨利索不能拖泥帶水，要講的讓學生心裡透亮不能迷迷瞪瞪，這樣才能提高“講”的效率。
集體備課與個人備課都要研究講什麼？怎麼講？考什麼？怎麼考？練什麼？怎麼練？這才是高三備考的核心任務。做到這些就要依靠學生、依靠老師、依靠材料（真題、模擬題、課標、考綱、文件）。堅持群眾路線就是踏踏實實為群眾服務，這個群眾就是學生。
第三、獨立自主
獨立自主就是備考必須從本校學生實際出發，走好自己學校的備考之路。其他學校的備考經驗可以吸取參照，但不能照搬照用，不能拿來主義，不加吸收的拿來就是刻舟求劍。
在高三複習資料的使用上絕不能照搬套用或者拿來就用。拿來就用不行，一定要明確哪些是用來診斷的，哪些是用來鞏固的，哪些是用來提高的，三類題必須分開且要適合自己的學生。備課組要認真研究，要把前些年學校在備考中經驗和不足找出來，因為每一所學校學生情況基本是變化不大的。高三教學要注重取捨留有“空白“，思維要提上來，規範要沉下去。
獨立自主更即是自信的表現也是文化的表現。只有自信才能以平常心態應對一切變化，才能用不變應對萬變。自信要講究實事求是否則就是自負，一旦自負必然失敗。
最後以一個小故事結束今天的發言吧。“有一給國王在牆上畫了一條線，然後問身邊的智者，誰能在不碰這條線的前提下讓這條線變得細一點。”其中一個智者在牆上畫了一條粗的平行線，這條線畫出後前一條線立刻顯得細了很多。
這個故事給我們至少兩點啟發
1、看似不能的事只要用心皆有可能。
2、讓“目標“變小的最佳辦法就是讓”自己“變大。在賽場上不要指望對手落後，只有自己跑的更快才能讓對手落後。
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