先前，一篇題為《幼升小的牛娃怕不是愛因斯坦轉世》的文章，在朋友圈火了。其中講述的是千軍萬馬過獨木橋的幼升小考試，場面壯烈堪比高考，只是主人公變成了一群7-8歲的“牛娃”及背後的“牛爸”、“牛媽”。
首先，請大家拜讀下，出自復旦博士和清華碩士家長之手的，幼兒園孩子的簡歷：
別怪小編知識淺薄，此娃確實畢生難得一見。也是，別人家的娃從沒讓我失望過。我覺得吧，估計老師都沒這娃懂得多。但這些亮眼的成績的背後，其實充斥著家長的焦慮，大量的金錢和時間。
家長的超前教育，雖然能暫時讓孩子看起來，比別的孩子聰明許多。但科學研究發現，這種優勢並不會一直保持下去，大概上了四年級，這些人人羨慕的“牛娃”，就會止步不前或退步明顯，而之前落後的孩子就會趕上來。這就是有名的“三年級效應”。
那“三年級效應”到底怎麼回事？我先前一直以為，三年級學習難度增加，才導致孩子成績下滑嚴重。雖然確實跟這個有關係，但更多的應該跟參加課外補習班相關。因為，“3年級效應”中招的，多是那些曾經的“牛娃”。
“牛娃”們早期表現出來的高智商，僅僅只是他們比其他孩子多學習了很多知識，多報了幾門課外補習班。導致老師課上教的內容多是他學過的，課堂對孩子來說是枯燥、乏味的，這樣不僅不利於學習習慣的養成，還容易養成孩子厭學的情緒。
但因成績優異，家長很容易被這表面現象所迷惑，不僅沒有憂患意識，反而沾沾自喜。為了孩子的未來，我更希望我的孩子只是一個普通的孩子，做自己喜歡的事，做這個年紀該做的事。
據說，通過一張表，就能判斷自己的孩子是“普娃”、“牛娃”還是“超級牛娃”。還不快來試試。
分享到:
閱讀更多 筆聲 的文章
