先前，一篇题为《幼升小的牛娃怕不是爱因斯坦转世》的文章，在朋友圈火了。其中讲述的是千军万马过独木桥的幼升小考试，场面壮烈堪比高考，只是主人公变成了一群7-8岁的“牛娃”及背后的“牛爸”、“牛妈”。
首先，请大家拜读下，出自复旦博士和清华硕士家长之手的，幼儿园孩子的简历：
别怪小编知识浅薄，此娃确实毕生难得一见。也是，别人家的娃从没让我失望过。我觉得吧，估计老师都没这娃懂得多。但这些亮眼的成绩的背后，其实充斥着家长的焦虑，大量的金钱和时间。
家长的超前教育，虽然能暂时让孩子看起来，比别的孩子聪明许多。但科学研究发现，这种优势并不会一直保持下去，大概上了四年级，这些人人羡慕的“牛娃”，就会止步不前或退步明显，而之前落后的孩子就会赶上来。这就是有名的“三年级效应”。
那“三年级效应”到底怎么回事？我先前一直以为，三年级学习难度增加，才导致孩子成绩下滑严重。虽然确实跟这个有关系，但更多的应该跟参加课外补习班相关。因为，“3年级效应”中招的，多是那些曾经的“牛娃”。
“牛娃”们早期表现出来的高智商，仅仅只是他们比其他孩子多学习了很多知识，多报了几门课外补习班。导致老师课上教的内容多是他学过的，课堂对孩子来说是枯燥、乏味的，这样不仅不利于学习习惯的养成，还容易养成孩子厌学的情绪。
但因成绩优异，家长很容易被这表面现象所迷惑，不仅没有忧患意识，反而沾沾自喜。为了孩子的未来，我更希望我的孩子只是一个普通的孩子，做自己喜欢的事，做这个年纪该做的事。
据说，通过一张表，就能判断自己的孩子是“普娃”、“牛娃”还是“超级牛娃”。还不快来试试。
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