【片段閱讀類】解題重點：
1.找到轉折詞，轉折之後是重點；
2.找到總結詞，結論是重點；
3.結論中有並列關聯詞，前後都是重點，主旨概括要全面；
4.找主題詞，文段圍繞主題詞展開，主題詞一般高頻出現，且多為名詞，前有引入或後有解釋說明
5.只有……才……，只有與才之間是重點；
6.常見的錯誤選項的特徵有：a.轉折前的內容；b.無中生有；c.文段的背景或者例子；d.太過絕對的表述；e.不夠明確的表述；f.表述的範圍擴大/縮小/偷換概念。
例題：
學術資源是一種權益，尤其是知識產權的保護，已經成為推動和保障現代學術健康發展的基礎和柱石。然而，學術資源更有一種公共屬性，尤其對那些接受納稅人投資進行科學研究的研究者來說，更有必要保證自己的研究成果能夠成為社會公共知識資源的一部分，保證社會能夠利用這些研究成果提升國民素質，保證公眾能夠自由方便地利用這些科學成果。因此，在尊重知識產權和不違背版權法的前提下，增強學術資源的公共性，保障學術資源的無障礙傳播，不僅是推進科學研究的基本要求，也是尊重和保障公眾信息權利的體現。
這段文字意在強調：
A.知識產權保護推動了現代學術發展
B.應逐步增強學術資源獲取的開放性
C.學術資源講權益的同時更要講公益
D.學術資源擁有者應讓渡出部分權益
>>答案選C。
文段開篇指出“學術資源是一種權益”，接下來通過轉折關聯詞“然而”重點強調“學術資源更有公共屬性”，並從“接受納稅人的研究者”角度論述其公共屬性。文段尾句出現結論詞“因此”總結前文，重點強調學術資源在尊重權益的前提下，要增強其公共性、公益性，故文段的重點對應C項。
A項，“知識產權保護推動了現代學術發展”對應文段首句的表述，為轉折前的內容，非重點，排除；
B項，“逐步增強”無中生有，文段未提及，且“開放性”和“公共性”不是一個概念，排除；
D項，“讓渡權益”無中生有，且文段並非重點論述“學術資源擁有者的做法”，偏離文段重點，排除。
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