日本校園暴力的問題由來已久，從２０世紀７０年代末期就成為嚴重的社會問題之一。特別是2000年，全國國立中小學校暴力事件高達3萬件。2006年，日本暴力事件首次突破４萬件；2015年，達到17萬多件。此後，暴力事件還在以可怕的形勢不斷增長。日本暴力的主要可以分為三大類型：１、學生之間；２、師生之間；3、對學校硬件設備的暴力。在這三種暴力行為中，發生最多的還是學生之間的暴力。
“日本非常重視教育，一直被稱為“禮儀之邦”，為什麼欺凌現象這麼嚴重？ ”一名美國網友在美國知乎上的發問引起了熱議。中國網友“燃燒的胸毛”說：“日本的欺凌和我們的霸凌不是一個意義，日本欺凌不僅是肉體上，更多是心理上。生活中，你在學校裡沒有一個朋友，這種欺凌是群體行為，當一個人被排擠，結果就是整個年級都在排擠同一個人，甚至連日本老師都會默許，除了轉學基本沒有逆轉的機會。而我們的霸凌，公私分明，看你不爽把你拖出來揍一頓，但被整個集體漠視的情況幾乎沒有。”
日本網友“涼宮”說， 日本“少子化”問題愈加嚴重。孩子少，父母對孩子過分溺愛，為孩子提供最好的物質條件。父母忙於工作，特別是日本父親，早出晚歸，單身赴任，沒有時間與孩子交流。孩子就悶在自己的房間，玩遊戲、用手機跟網友聊天，逐漸形成以自我為中心的性格。他們開始崇拜暴力，模仿暴力行為，自認為這是一種很酷的行為。於是，暴力常常會有網絡產品中暴力文化的“影子”，孩子就是推廣暴力文化的“犧牲品”。
美國網友“黃金團”說：２０世紀７０年代，日本完成了經濟高速發展的任務，使得日本國民片面追求物質生活，忽略精神生活的追求。因此，７０年代以後的孩子一開始就過著富裕的生活，形成了享樂主義，缺少了奮鬥的意志，逐漸變得消沉，內心膨脹，以自我為中心。他們容易暴躁，難以控制自己的情緒，對自己看不慣的人常常就是暴力相向，事後再問起他們暴力的原因，他們也無法明確回答出原因。
閱讀更多 玉說紅樓 的文章
