1、小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于（ ）
A．正规教育 B．半正规教育C．非正规教育 D．业余教育
2、18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其"双轨"是指（ ）
A．公立学校系统与私立学校系统B．职业学校系统与普通学校系统
C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统
3、班主任在与小明谈话时说："根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。"其中的评价属于（ ）
A．配置性评价 B．形成性评价C．终结性评价 D．鉴定性评价
4、学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（ ）
A．综合课程 B．核心课程C．选修课程 D．活动课程
5、发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是（ ）
A．集体教育模式 B．道德认知发展模式C．社会学习模式 D．体谅模式
6、在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（ ）
A．葛雷制 B．昆西教学法C．道尔顿制 D．设计教学法
7、20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（ ）
A．一般发展 B．特殊发展C．全面发展 D．个性发展
8、在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（ ）
A．改造主义教育 B．要素主义教育C永恒主义教育 D．结构主义教育
9、若问小明"为什么偷东西是不对的?"他的回答是''抓住了会挨打"。据此可以判断小明的道德认知发展处于（ ）
A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．准习俗水平
10、下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（ ）
A．场依存性与场独立性 B．冲动型与沉思型
C．内控型与外控型 D．分析型与综合型
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