今天我們介紹一個簡單的思維小工具 ——Consequence Wheel，暫時沒有找到官方的中文翻譯，直譯為“後果輪”，在有些地方，它也被叫做Target Diagram，或者Future Wheel，取決於它用在哪一類型的內容。
這是一種常用來鼓勵學生探索並找出各種事件，想法，決定，趨勢和情況的後果，影響，因果關係或相互關係; 幫助學生組織和拓展思維的工具，此類發散性的思維工具有很多。
主要用途
主要用來促進頭腦風暴，思考反思，決策和解決問題等時候，也可以用於梳理思路，促進寫作素材的發掘。它是一個可以個體使用，也可以集體使用的工具，集體使用時激發共享式學習。它能鼓勵學生從簡單的線性思維轉向更復雜的橫向思考。
學習成果
使用此工具可能的學習成果：
- 能從不同的角度思考和關注一種情況
- 瞭解任何事件，問題或想法對他人和環境都有影響
- 與他人合作建立新知識
- 在做出決定之前進行批判性思考
- 能夠從不同的角度來談論行動和問題的後果
- 能夠使用這些信息來證明行動的正當性
如何使用
- 如上圖示，在中心圈寫上研究的問題，例如：
- 自帶購物袋到超市會怎樣？
- 在奶牛場使用有機液體肥料會有什麼影響？
- 如果我們發現火星上曾經有生命會有什麼影響？
- 在圓圈的第一個外圈，寫上中心問題或陳述帶來的後果。 可以直接寫後果，也可以對結果做出積極和/或消極的劃分，完成第一圈影響後果。
- 然後考慮每一個新的“後果”可能帶來的進一步後果，寫在第二圈層。
- 按這個方法進行下去，可以進一步進展到第三圈層。
- 最後一層也可以寫一些支持性的證據或論據。
小建議
- 不論是自己一個人寫，還是小組討論大家一起寫，請按照圈層的順序，寫完一個圈層的所有後果後，再進展到下一個圈層。而不是沿著某一個後果一直往下展開到底，再換到另一個後果。
- 因為在同一圈層思考時，能更加促進發散性思維，窮盡所有的想法。如果先就一根線索到底了，對發散性思維會有制約。
- 圖像方面在熟練後，不一定非要呈圓形，對應不同層級，用不同種類的線條連接即可。比如後面的例子。
- 小組合作完成時，可以在第一個圈層的後果提出後，分工，每個小組拆分研究一個後果的第二、第三層影響。
- 第一圈層對不同問題，也有不同的常規套路。比如常見的按對經濟、社會、政治、環境、文化等不同領域的影響等。
舉例
一個簡單的討論人對環境影響的話題：
稍微更復雜一點的，討論全球變暖的問題：
用正向和反向思維進行火星生命的影響討論：
經常進行這種訓練，會對孩子養成分析性思維很有幫助，而且從例子我們也能看出來，對寫作的思路整理也是幫助很大的。
即使在工作以後，這種方法也常用來分析複雜的策略影響和決策問題，比如下面這個用來討論“向歐盟擴展我們的資產管理產品”的決策影響分析。
工具只是為大家指明思考問題的方向，無關知識的多少，從小學一年級到工作人士，都能使用工具來引導思考。
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