江湖早有傳言：不做作業，母慈子孝；一做作業，雞飛狗跳！相信輔導過孩子寫數學作業的家長們，對這句話都有自己的切身體會。這其中，最讓家長們苦惱的事情，就是孩子粗心大意不認真，經歷一番磨難好不容易取得真經（讓孩子做完），結果發現是本假真經（錯誤多）！
提起孩子的數學作業，很多家長都會一臉無奈。明明是孩子做了很多遍的題，再做卻總是犯相同的錯誤，自己發了一堆脾氣，娃這粗心大意的毛病卻還是沒改過來，唉。
在精銳數學老師看來，家長說孩子學習上“粗心大意”，這其實是個很不精確的描述，基本上就跟去醫院告訴醫生“我不舒服”差不多。家長說孩子粗心這種情況，往往需要從下面這三個角度著手分析。
1、分析整理孩子的常錯題型
這一角度最需要關注的，就是孩子出現錯誤的地方，是不是同一類型的題目，進一步還可以分析一下同一題型是不是錯在同樣的步驟上。如果確實存在這種集中出錯的情況，那就說明這個孩子在這種題型涉及的知識點上沒有學明白，而並不是家長以為的“粗心大意”。
一方面家長會因為孩子犯錯的知識點難度不大，進而想當然地以為孩子是粗心；另一方面家長輔導作業的時候，與孩子的溝通不夠順暢，比如有的家長簡單的問“這道題你是不會還是粗心”這樣的問題，孩子察言觀色之下自然會選擇粗心這個相對更優的選項。
正確的問法也很簡蛋，只需要讓孩子講講他做題每一步驟的含義就可以了。孩子說不出來，或者說不清楚，甚至乾脆瞎說一氣，基本就是沒學明白。這種情況下，家長如果能幫助孩子把沒掌握的知識補紮實，往往就會出現明顯的改變。
2、瞭解孩子其他科目的作業情況
粗心，絕對不會僅僅是在數學這一門課程上粗心，這個問題往往同樣會體現在孩子其他科目的學習中。如果您家的孩子，單單是在數學這一門課程上“粗心”，而其他科目沒有類似的問題，那就可能不是真正的粗心，而是出現了另一個問題——孩子對數學這門課程出現了特殊的感受，比如興趣下降、覺得枯燥甚至畏懼心理等等。
這種情況就需要家長好好與孩子溝通，發現孩子內心的想法，然後有針對性的採取措施來改善，比如加強趣味教學、適度減負等等。
3、注意孩子寫作業時的狀態
這一點需要關注的，其實是孩子在學習上的自控力，或者說是專注力。如果孩子做作業 的時候，靜不下心來，經常分神好動，比如要喝水、要吃零食水果、要看電視、要上廁所等等，這些都是自控力不足的表現，這種情況才是家長們嘴裡說的“粗心”。
想要增強孩子的自控能力，其實是這幾點裡面最難的。首先最難的，就是家長自身需要有較好的自控力，以身作則才能給孩子正面的影響，不對自己高要求，光去要求孩子是沒有說服力的；其次是減少環境干擾，既然要學習，就應該提前做好準備，喝水吃東西上廁所，都需要提前做好，學習過程這必須專注；最後就是為作業訂立獎懲機制，激勵、督促孩子的學習。
這其中最重要的關鍵，就是規則一旦訂立，就必須不折不扣的執行，不給孩子心存僥倖的機會。按規執行幾次下來，孩子的僥倖偷懶心理都會有較好的改善，一旦心軟打了折扣，孩子就容易得寸進尺，進而規矩也就名存實亡了。
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