年年的中考閱卷之後，會有評卷總結。
不僅如此，每個學校被抽調閱卷的教師，在秋天開學的時候，還要和教研室的其他的同事進行交流，也要和在校生，特別是初三的學生分享經驗，進行有針對性的經驗指導。
從作文的角度而言，儘管年年作文題目不相同，毛病卻總是驚人的一致。比如就材料方面而已，去年犯過的錯誤，今年依然會再現。
Learn from Your Mistakes Text written on notebook
什麼材料陳舊，例子雷同，事件雖多，不善於取捨，語言雖然流暢，修辭很生硬，只會照搬生活，不會加工素材……
而最最嚴重的，往往是作文寫得不充實。
除了本地區的，再看看鄰近城市，乃是省會城市，會發現考生們存在的問題很有一致性。
許多考生缺少生活中選材的敏銳性，有些材料大家不是不知道！而是缺少思考和感悟，好多同學不愛動腦筋，加上應試作文，被老師教育曰必須保險，所以新材料有意無意的被忽略。
Life insurance text concept isolated over white
確實也有部分同學，作文的材料很多，看起來也有新意，卻是撿到籃子就是菜，對材料加工的意思和加工的手法比較薄弱，一篇堆砌材料的文章，主題不鮮明，內容不充實，怎會得高分？
強調很多的同學，同時也大多犯一個毛病，敘事過於簡化，缺少描寫，情節平時缺少曲折，不會運用插敘和倒敘的手法，即使偶然有描寫，也都是大白話，或者簡單的比喻，或者造作的排比。寫人物的時候，不能夠對人物進行仔細的描寫，人物的形象也不夠鮮明。
作文中出現這樣的問題，必須解決。
作文的提升雖然是一個系統的工程，但我們這裡只提供最簡單的修改方案，最具有普遍性的提升的手段。
還是舉個例子和大家說比較好。這篇文章叫做《我發現夕陽如此美麗》。
以上所引用的文章，即使並不從整體的角度，單單選取描寫爺爺的這一段，也是非常好的篇章。
文中人物的描寫非常過關。調動了多種感官，首先是聽覺，之後是視覺，整體的展現也極其生動形象。病中的奶奶和同樣病重的爺爺，他們想靠近一些，卻不能夠。人物的身體狀況，和他心中的願望，形成了巨大的反差。
我們仔細讀來，發現這樣的文章很真實，沒有絲毫做作的意味，作者是怎麼寫出來的？
我想這一定和虛構無關，這就是老年社會到來，許多人家生活的場景。
下一段仔細寫的是爺爺，下一段自然要寫奶奶：
當兩隻手握在一起的時候，這便是故事的高潮，文章可以結束，但小作者卻運用了側面描寫，這非常像朱自清，《背影》中的眼淚，卻運用的自然而貼切。
接下來當然會考慮首尾呼應，以景物來開頭，那麼文章終篇的時候，也要以景物作結，這才符合中考作文首尾呼應的潛在要求。
所以文章的結尾是這樣：
微微的風中，夕陽的餘暉更加美麗，爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。他們的身影印在牆上，小區遠處飄來渺茫的歌："因為牽了手，來世還要一起走……"
就這樣，爺爺奶奶站立成兩尊亙古的雕像。他們挺過了幾十年的風風雨雨，攜手度過艱苦歲月，一同走進人生的黃昏。
儘管已黃昏，夕陽依舊好。
這一篇作文，並不是給大家提供過多的參考，或者考試直接拿來用。學習語文最關鍵的是活學活用。
眼中有生活，心中有感悟，做生活的有心人，多思考，多汲取現實人生的養分，作文自然會有源頭活水。
想要讓作文而充實，就一定要做一個內心充實的人。
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