在平时的作文批改过程中，发现一部分学生写出的作文句子干瘪瘪的，枯燥乏味，这是什么原因呢？主要是他们不知道把句子写具体、生动、形象；不知道展开丰富的想象力；不会用比喻句、拟人句、反问句等句子。那么，怎样才能把句子写具体、生动、形象呢？打个比方说，你写的句子就是棵光有主干没有枝叶的树，我们让主干上长上枝叶，不就成了一棵茂盛的大树吗？同样，我们在光有主要成分的句子上加上修饰成分的词语，那这个句子不就显得“有血有肉”了吗？而写好句子要有个循序渐进的过程，不可能一口就吃个“大胖子”，为了写好句子，今天，我们先来练习扩句。
一、什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
二、为什么要扩句
简单地说，通过扩句，可以使句子表达得更具体、生动、形象。
三、扩句的方法
扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
1、划分句子主要成分，再扩句。
对小学生来说，先把句子化成两部分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，再思考扩充什么样的词语。
例如：雪花飘
我们可以分成“雪花”和“飘”两部分，然后在“雪花”和“飘”前面分别加词。
（洁白的）雪花（缓缓地）飘
2、先提问，再扩句。
根据句子，自己提出问题，自己再回答问题，也就是在进行扩句。
例如：小燕子在飞。
根据句子的主要成分提问扩句。
例如：几只小燕子？什么样的小燕子？在哪里飞？怎样的飞？
（两只美丽的）小燕子在（天空自由自在地）飞。
四、扩句的注意事项
1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型。如：小明在扫地。不能扩成：一二班的小明在教室认真地写作业。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
4、扩句后语句要通顺。
5、看懂例句，审清要求。有的题目要求照例子扩句，如果你写出的句子和举出的例子不符，就不算正确。
例：快递员送快件。
一个年轻的快递员冒着大雨给客户送快件。
题目给出的例子，扩充了“什么样”的快递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送快件。
下面请同学们照例扩充句子：
学生扫地。
（二二班的）学生（冒着寒风在校园）扫地。
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