剛剛，小編在網上看到《昨天，38歲女教師含淚告別講臺，有三個心痛的理由？》：
初秋的風，拂著我裸露的肩膀，薄薄的陽光從窗外溜進來，鋪灑在我的書桌上。一天晚上，河南內鄉縣小學教師張景娟發佈文章：《教學十九年，我終於辭職了！》
1999年，張景娟從河南省南陽二師畢業，回到家鄉——河南省內鄉縣瓦亭鄉閆灣小學，做了一名鄉村教師。
四年後，張景娟參加進城考試，經歷了筆試、面試，從幾百名報名者中脫穎而出，從鄉村調進縣城，成為了一名城鎮小學教師。
就這樣，張景娟自中師生畢業之後，在內鄉縣的小學講臺上耕耘了19年。
在這19年裡，張景娟認真教書，虛心學習，教好每一節課，管好每一個孩子。課堂上，她可以因為一個詞語，而延伸到上下五千年。可以講著講著就唱起來，跳起來，常常逗得學生開懷大笑，潛移默化中完成了教學任務。
在這19年裡，張景娟成為河南省骨幹教師，完成過省級課題，多次榮獲市縣優質課大賽大獎，教學成績名列市縣前茅。一大撂榮譽證書，是她辛勤付出和豐碩收穫的見證。
在這19年裡，張景娟筆耕不輟，才華橫溢，成為一名作家，在各級各類報刊和網絡發表了數十萬字可點可讚的作品。
看完小桔燈的文章和張景娟老師的辭職報告，我內心很不是滋味。我與張靜娟老師一樣，曾經也是一名中師生，也是一名鄉村教師。只不過我沒有考進縣城，而是通過考研離開了那裡。
我離開的原因很簡單，工資太低，而且拖欠，並且一拖欠就是半年幾個月。作為農民的兒子，辛辛苦苦供到畢業有工作了，本來指望減輕家裡負擔，但仍然要吃家裡的麵粉，吃家裡的一切。老實巴交的父母不能看著兒子一家餓著肚子工作啊，就不斷從家裡送面送雞蛋送芝麻黃豆。
但作為兒子，我心裡很難受。我在心裡暗暗說，一定要離開這裡，無論怎樣都要離開。找到考研之路很簡單，但一箇中師生要考上研究是多麼難啊。吃的苦受的累流的汗只有我知道，因為一邊還要工作，一邊自學考研。整整用了5年的時間，我終於考上研究生，離開了那裡。研究生雖然自費，但未來是光明的。畢業後，我留在了就讀的大學，一直工作到現在。
之所以回憶自己的考研經歷，就是與張景娟有著一樣的“痛”。只不過我及早離開了，而她留下了。但最終她還是離開了，畢竟安居才能樂業。當“安居”的生存不能保障，無論如何也很難“樂業”的。中小學教師，尤其是縣鄉基層中小學教師，主要有兩大困境，一個是工資待遇，一個是職稱評定。這兩大困境也是一個問題：待遇。
在下面，評職稱很難。沒有一點關係，幾乎很難評上，你教的再好也不行。職稱上不去，待遇就不行。待遇上不去，心就很難專注到工作。因為家裡上有老下有小，一家人要養活，一家人要生活，兩三千元的工資很難很難的。張景娟選擇離開完全是無奈之舉，我非常能夠理解。一個好老師離開了，這很讓人心痛。
但張景娟的離開，能改變中小學教師待遇低的現狀嗎？我認為很難。要想真正解決中小學教師待遇問題，還要從改革職稱評審做起。中小學職稱評審不要與待遇掛鉤，職稱就是一個職業榮譽，而不與工資掛鉤。中小學教師工資就按照工作年限，每年增加一個比例，當然要進行工作業務考核，合格就按照這個比例漲工資。
按照年限發工資的好處，一是讓所有中小學老師都享受到國家待遇，二是鼓勵大家終身從教，因為從教年限越長，工資就越高。只有這樣，才能讓中小學教師走出收入低待遇差的困境，讓中小學教師的腰桿直起來。
中小學教師腰桿直起來了，中華民族的腰桿子一定能直起來，高高地毅力在世界民族之林！
“這個世界很有趣，有的人忙著做事，有的人忙著做夢，有的人忙著做戲。還有一些人不慌不忙，既做事又做夢，又在人生這場戲裡做自己。旁人笑他太瘋癲，他卻做來做去做成傳奇。”
這是我在一本書裡看到的一段話。
我不敢奢望做成傳奇，唯願做成自己。
即使我今年已經38歲，那又如何？只要心存夢想，什麼時候開始都不晚。
咬牙堅持，和命運死磕。
而我，努力了十幾年，也攢夠了離開的資本。
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