毛主席的早期教育怎么样的？
每一个中国人都知道毛泽东是新中国的伟大主席、崇高领袖。很多人都听说过并且熟悉毛泽东选集、毛主席语录、毛泽东诗词等，我们知道毛泽东是个能力超群、才华横溢、思想独到、智慧卓越的伟大人物，但我们很少知道毛泽东能够成为一代伟人，千古留名，不仅仅是时势造英雄，更是与他从小到大所接受的教育影响密不可分！
长沙橘子洲头 青年毛泽东塑像
韶山滴水洞一带，山峰耸峙，山脉盘绕，形成了湘潭韶山冲湘乡县之间的天然屏障，一代伟人毛泽东的母亲文七妹（又名文素勤），她从山那边的湘乡县凤音四都唐家圫走来，走向韶山冲。
她带来文氏的家风
文七妹与毛顺生
唐家圫文氏家族从文作霖（文七妹祖父）手里开始兴旺，文作霖早逝后，在其妻贺氏的影响下，文家形成一种十分可贵的家风，对幼年毛泽东产生了相当大的影响。
文氏家风具有几个特点：顽强向上、刻苦耐劳、勤俭持家、耕读并重，在毛泽东外曾祖一辈即已成型，文氏的家风由毛泽东的母亲文七妹带到了韶山冲，也直接影响了毛泽东。
韶山冲毛主席故居
隔着连绵的大山，
文、毛两家是如何结亲的呢？
1882年，文家88岁的掌舵人贺氏无疾而终，安葬在韶山冲。文家对贺氏极为尊敬，在她年迈后，子孙便想方设法要为她觅一处“好地”作为安眠之所。他们早就听说，也亲眼见过韶山冲“风水”之佳，遂在贺氏还未去世时，就为她在韶山冲选定了安眠之地。
韶山冲人自然不会轻易把好“风水”送给外人的，文家便想了个好办法：让文芝仪（文七妹父亲）把女儿许配给韶山冲毛恩普的儿子毛顺生，以此换取墓地。
韶山冲秀丽的山水，培育了文、毛两家的美好姻缘。
文静恬淡的女人
文七妹到韶山冲后，性情发生了大变化。这是由自然环境和家庭环境决定的。
韶山冲与唐家圫的自然环境差异是明显的，唐家圫空旷而辽远。韶山冲却不大相同，它形如一口深井，四面都是“林壁”，满目都是绿色。
毛家的家庭环境与文家迥异。文家四世同堂，全家有20多口人，老老少少在一起其乐融融。韶山冲没有文家那样的大家庭，除非开祭及其他节日，平时难得热闹。
文七妹起初不习惯韶山冲安静，但是，天长日久，韶山冲的山水逐渐把她塑造成一位极文静恬淡的人。
文七妹18岁时（1885年），与毛顺生正式结婚，婚后，在家操持家务，分担丈夫的负担，丈夫毛顺生则奔波在外，以求发家。
文七妹的前两个孩子均在襁褓中便夭折了。这令文七妹难以释怀、伤心不已，甚至变得抑郁。1893年12月26日，文七妹的心愿终于得以实现，那一天，毛泽东出生了！
毛泽东在唐家圫文家的童年
毛泽东与文家亲属合影。左起：不详、文静纯（三表姐）、文运昌（表哥）、赵棣棣（表外甥孙女）、毛泽东、章科伦（表外甥孙女）、不详、章淼洪（表外甥女）、王季范（九哥）（括号内为合影者与毛泽东的关系）
毛泽东出生后不久，因为父亲外出当兵，父母便商议把他寄养在唐家圫文家，此后的岁月，文家家风对毛泽东的人格产生了重要影响。
毛泽东8岁前的童年差不多都是在外祖母家度过的。文家四世同堂，人口众多，热闹非凡，家庭氛围和睦。
维系文氏家庭团结的
背后的力量是什么
一方面，是较雄厚的物质基础，有了这种基础，才使得陷入重重困难的毛顺生喜得贵子的时侯，文家给予他很大资助。这种经济上的帮助，使毛家逐渐摆脱贫穷，使得毛泽东的童年、少年生活宽裕，拥有读书的机会。
更重要的是文家拥有极宝贵的家风，那是对真与善的追求，由此派生出勤勉、宽宏、乐善、好施等品质。毛泽东的外祖母是中国乡村极常见、却又极难见的一位伟大女性。她的身上较少有封建的传统思想，对待毛泽东极其慈爱！
在外祖母家的生活使毛泽东自小便感受到人与人之间的美好、善良、诚挚以及母性的温暖与慈爱。
毛泽东到外祖母家时，外祖父文芝仪已逝，全家生活靠外祖母操持。尽管生活的担子重，抚养后代的任务也重，但丝毫不能改变外祖母为人宽厚、慈祥的性格。毛泽东的童年便是在这种真善美的环境中成长起来的。真善美的种子生根发芽，对毛泽东以后漫长的人生产生了不可估量的影响。
幼年私塾“听闻”传统文化
文正莹是毛泽东母亲文七妹的二哥、毛泽东的二舅父，因在同族兄弟中排行第八，所以毛泽东称他八舅父。文正莹是一位生性正直、性情温和的乡中儒士，在家中开了个小私塾，教族中子弟读书识字。
毛泽东从两岁多至八岁都是在唐家坨外婆家度过的。外祖母家务繁忙，就让他的表哥文运昌、文南松带他到舅父的私塾玩耍。
不料小小年纪的毛泽东不哭不闹，有时还能安安静静地坐下来听课、背书，就这样接受了数年的“学前教育”。（正是幼年时期这一段私塾“听闻”传统文化的生活经历，自然而然就熏习出了往后对古典文化的学习兴趣）
舅父对聪慧的毛泽东特别喜欢，除了在课堂上教他读书识字外，还抽空教他一些古诗，如骆宾王的《咏鹅》、李绅的《悯农》等。毛泽东领会得很快。
舅父还手把手地教毛泽东写字，不久毛泽东居然能写得一手颇为像样的毛笔字，文正莹高兴得到处向乡亲们夸耀。（这一时期的毛泽东并没有正式上学，但因为家庭关系而拥有着接受传统文化熏陶启蒙的良好环境和氛围。）
在毛泽东能背诵《三字经》、《百家姓》以后，文正莹又教他一些难度较高的童蒙诗书，如《千字文》、《六言杂字》、《神童诗》等。
文正莹还相当重视对后辈们做人方面的教导。他曾手抄《家范箴言》一卷，要学生们诵读、熟记，作为自己为人处世的行为准则。
他常常教育他们要“干正事、走正道、成大器”。（这不就是正宗的传统文化启蒙教育？）
正式进入私塾接触“孔夫子”
从8岁到16岁，毛泽东先后在韶山一带的南岸、关公桥、桥头湾、钟家湾、井湾里、乌龟井、东茅塘等多处私塾读书。他后来把自己的私塾生活概括为“六年孔夫子”（中间曾停学两年在家务农）。
在这里他打下了最初的文化基础，培养了对中国文化和历史的浓厚兴趣。多位塾师对他后来的成长与发展都或多或少地产生过影响，也留下许多发人深省的故事。
1902年春，父亲将8岁的毛泽东从外婆家接回，送入离家不远的南岸私塾，正式接受教育，塾师是邹春培。
邹塾师与毛泽东的祖父毛翼臣同辈，所以毛泽东称他“春培阿公”，他则称毛泽东“石三讶子”。
邹春培教学认真，对学生管理严格，常有体罚。他照例从《三字经》、《百家姓》教起，但毛泽东早就会背诵了。
他又教《论语》、《孟子》等儒家经典。他教学生填红蒙字，但毛泽东不填，要自己放手写，写得比别人填得还要好。
由于他天资聪颖，不需要先生费神，大家给他起了个绰号叫“省先生”。
新中国成立后，当毛泽东得知邹春培已经谢世，他十分怀念，曾三次给邹春培的儿子邹普勋写信致以问候。
1951年9月，他邀请邹普勋进京，忆起在南岸私塾读书时的情景时，毛泽东深情地说：“邹先生是个好人啊！他是个严师啊。我那时读书顽皮，不懂得严是爱、宽是害，还造过他的反哩！”
1906年秋，毛泽东到井湾里私塾毛宇居门下读书。井湾里私塾塾师毛宇居即毛泽启，他是毛泽东的堂兄，长毛泽东12岁。
毛宇居为人正直、练达，诗文书法都好，颇具才学。韶山冲的乡邻常请他代写书信、对联等，有“韶山一枝笔”的美称，深受乡亲们的尊敬。
毛宇居对毛泽东因材施教，针对毛泽东基础好、领悟力高，他就布置高深一些的教材让他学；鉴于毛泽东求知欲强，他就将自己的一些藏书借给他看，扩大他的视野。
1907年至1908年，毛泽东离开了井湾里私塾，辍学在家，一边务农，一边读书自学。
毛泽东的堂伯父毛麓钟是毛泽东的最后一位塾师，也是最有学问的一位塾师。在他那里，毛泽东打下了更为深厚的中国文化的基础。
毛麓钟26岁考中长沙府学秀才，是当时韶山毛氏家族中唯一的长沙府学秀才，深受毛氏族人和乡邻称誉。
他在韶山开办了一所中西合璧式的私塾，招收毛氏族人中文化基础较好、思想活跃的青少年入学。
1910年，16岁的毛泽东到东茅塘私塾读书。他十分仰慕毛麓钟的学识和为人，也不再淘气，刻苦攻读，学识长进很快。
毛麓钟对他格外看重，除了正常的教学外，还给他点
读了《纲鉴类纂》、《史记》、《汉书》等，辅导他阅读了《资治通鉴》、《孙子兵法》、《贞观政要》等关于“治乱兴衰之书”。在这里毛泽东打下了较全面的中国文史知识的基础。毛麓钟十分喜欢古典诗词，造诣很高。他辅导毛泽东读了许多中国历代诗词名篇，并教毛泽东赋诗填词。
在他的熏陶下，古典诗词成为毛泽东一生的最爱，并取得了极高的成就。
1959年6月毛泽东回到故乡韶山，在同塾师毛宇居叙旧时，他深情地说：“那时我能读书，可就是不好好读，后来在家种了两年田，到了东茅塘麓钟二伯手下读书，才晓得用功了。我二伯不愧是韶山的秀才，教书育人很有办法哩！”
韶山毛泽东纪念馆至今还保存着他小时候读过的《诗经》和《论语》。自幼烂熟于胸的知识，是很难抹去的，成年后常会自然地使用。
这六年“孔夫子”的教育，培养了他“鉴古知今”的爱好，帮助了他后来的“古为今用”。
念湖南第一师范学校时，青年毛泽东他每天总是在天色微明时就起身，晚上熄灯后还借外面一点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。
他给朋友的信中说：“从前拿错主意，为学无头序，而于学堂科学，尤厌其繁碎。今闻于师友，且齿已长，而识稍进。于是决定为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门。”
从先秦诸子到明清时代思想家的著作，从二十四史到司马光的《资治通鉴》，从《昭明文选》到《韩昌黎全集》，从顾祖禹的《读史方舆纪要》到本省的县志，他都认真地研读。
他在给好友萧子升的信中开列了七十七种古代经、史、子、集的著作，说“苟有志于学问，此实为必读而不可缺”。
中国传统文化中的优秀部分，包括人格修养和智慧，对青年毛泽东都留下深刻的影响。
读完整篇文章，我们可以从中了解到毛泽东幼年、少年、青年时期的阅读经历可以说是非常的丰富！
他所遇到的老师、所接受的教育，从一开始就是非常传统的中国文化。
学习的方法最初就是从大量地听闻各种国学启蒙的内开始，然后到诵读四书五经，再然后是背古典诗词等（烂熟于心），还有博览各家史书、杂谈。
直到后来走上社会，由于新文化运动接触到西方文化，受新思潮影响。古今中外的文化、思想开始逐渐杂糅，慢慢发酵，不断融会贯通，最终形成了独树一帜的毛泽东思想。
知道了毛泽东一生所受教育之后，才明白了他为什么会那么有才能！政治、军事、经济、领导等各方面的工作都能做得令众人信服，还写得一手好诗、好词、好书法。
如果没有早年打下坚实的文史基础，奠定了一辈子的文化、人格涵养，我相信毛泽东便不会成为后来那个伟大的毛主席了。
中国特色社会主义进入了新时代，教育也将迈入新的时代。教育回归家庭教育，回归早期教育，回归经典教育，回归书香家庭，必然成为大势所趋。时势造英雄，愿您我同行。
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