校长，你看这样可好？
俗话说校长是一校之魂，校长是学校的领头羊，决定这学校的发展方向和命运。所以一位称职的校长总是想方设法提高教师的工作积极性，让教师全身心地投入到教育教学工作中来。不过在这些方法和手段中，一线教师最关心主要是涉及到职称评选材料积累的两个方面：
首先是表彰。表彰是职称评审中的硬性条件之一，所以老师们都非常关注。表彰先进，鞭策后进，确实一个很好的提高教师工作积极性的手段。如每年学校评选的"十佳教师"、"先进个人"、"优秀班主任"等，都是树立榜样号召全校教职工向其学习的好方法。不过美中不足的是，每年评选的时候总是以学校领导研究的方式来决定，这种做法就值得商榷了。或许校领导站得高看得远，考虑问题比较周到，能够评选出最恰当的职工作为优秀人物代表。但是从我们一线教师的角度来考虑的话，我们还是喜欢在公平公正的基础上公开进行评选，而且我们最希望客观的进行公平竞争。怎样才能做到公平、公正、公开、客观呢？其实很简单，就是大家把上一学年度中所取得的成绩，拿出来打分。如论文一项打分时完全可以这样操作，校级多少分，区级多少分，市级、省级、国家级分别是多少分。优课评选、个人表彰、教案设计、教学竞赛等所有材料全部进行打分。程序简单明了，没有任何可以藏着掖着的地方，大家分高者得，分低者落，这样大家就不会有所猜度，也不会造成职工之间的矛盾了。另外，还能通过这样的方法让真正有能力的人显现出来，成为大家自觉学习的榜样，从而调动全校教职工的工作积极性，岂不是一举多得？
关于表彰每年也就那么一两次，而且名额又是那样的少，几乎每位教师都很重视，因为这些是以后职称晋级的材料。每次评优的时候老师们的心中也都很紧张，特别是那些临近评职称的教师更是如此，如果不能够通过这种公开透明而又客观的方式进行的话，将会严重的打击教师们的工作积极性。校长，你觉得如何？
其次是年度考核。年度考核可以说是既严肃又热闹的事情了。不仅是我校，很多学校都是如此，老师们济济一堂表面上不在乎，其实心中也很紧张。因为这也牵涉到以后的职称评定晋级。关于名额分配，如果按照学科分的话，就会在语文数学等学科中按照人数比例分配名额，按年级组分配的话就会根据各个年级人数组分配名额。但是很多学校不管按照什么方式评选都是通过公开投票选举的方式产生优秀名额的。表面上看这种方式非常公开透明，非常科学。实际上并非如此，有些精明、消息灵通的教职工，会在评选之前获得信息，然后就开始拉票。这样一来往往就造成了平时活跃精明的老师能够得到更多的票数，而那些一心钻研业务勤勤恳恳的老实鬼将名落孙山。慢慢地学校里就形成了一股大家拉帮结派，勾心斗角的现象，至于教学和业务则被放在了一边。
不知道在哪本书里看到过一句话，大体意思就是学校的工作其实很简单，但往往被一些别有用心的人搅混了。虽然绝大多数的教师都是淡泊名利言传身教的好老师，但是一旦所处的环境发生了变化，其心态也就会不由自主的发生变化了。所以，提高教师工作积极性最好的办法，就是公平公正公开客观的对待所有教职工，无论是年度考核、表彰先进，还是绩效工资的发放都应该如此，方能让所有教职工专心致志教学，不再勾心斗角拉帮结派。校长，你看这样可好？
本期话题：你们那里的评优是不是通过这样的方式进行的？大家一起交流交流。
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