最近在好幾個媽媽群裡，看到很多無比煩惱的家長都是一年級的家長。原來是孩子在學習拼音的過程中遇到拼讀困難。家長著急啊，逼自己跟著孩子一起學，逼著孩子學，關於作業的雞飛狗跳，身心疲憊問題就這樣早早的降臨到家庭中。這個時候，如果我們沒有方法，只知道打罵、催盯、叫喊，那就不僅僅是學習拼音的問題了，更糟糕的是傷害了親子關係，傷害了孩子對學習的熱情和興趣，這會影響到以後的教育和學習。
我家小孩今年剛好上一年級，最近也在學習拼音。同樣也遇到了拼讀困難，不會讀。我倒是不著急，覺得慢慢來，可孩子想學會，每天回家不停的練習，上廁所的時候，玩玩具的時候都在讀。我就想辦法幫助他，果然見效很快，現在拼讀熟練，老師教的都能掌握，而且還希望提前學一點，早點學會所有的拼讀。而且學的挺開心，覺得拼音也很有趣。分享一下我自己的方法，希望對大家有所幫助：
思維導圖法歸納整理
1、和孩子一起用圖的形式把他學過的拼音知識歸納總結，聲母、韻母、聲調，後面還會學到複韻母，就把導圖中的韻母分類為單韻母和複韻母，然後列出來。這樣知識點就很清晰，通過練習很容易記憶。
2、孩子不會聲母和韻母組合拼讀，我們就把它們分類組合，把同一個聲母和不同韻母可能的組合找出來，這樣學起來更容易。而且在學的過程中孩子還會用聯想法，找到更有趣的方法去記憶。比如說da,di,du,兒子說這是三個聲音，小汽車的聲音。記得快又牢。
3、聲調的記憶編個順口溜，很形象，小朋友們記起來很容易。我兒子聲調記得很牢，因為老師的順口溜編的好，一聲平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。
激發孩子的興趣和主動性
學習任何知識我們都只是幫助，時輔助，關鍵是要引導孩子一起參與。思維導圖法是我想出來的，但這些圖，也就是整理分類的過程是我和孩子一起參與的。這些圖形是他畫的，聲調是他標上去的。參與的過程也是學習的過程，而且會調動孩子的興趣和積極性，後面的學習就很高效。同時意想不到的收穫就是孩子居然對思維導圖產生了興趣。興趣是最好的老師，思維導圖是個很好的工具，不管是對工作，還是對孩子以後的學習都會有很大的幫助。本來還沒想到怎麼去教孩子使用這個工具，意外收穫，有了興趣就趁熱打鐵學起來。畢竟授人以魚不如授人以漁。讓孩子參與的過程他也學會了方法。
教育的核心任務就是激發孩子的主動性，不管是學習拼音還是以後漫長的學習道路上，想讓孩子學的好，最關鍵的就是孩子自己。孩子要是想學了擋都擋不住，自然是事半功倍。孩子要是不想學，我們再累再著急，也是事倍功半。
讓孩子當老師教我們
以前參加一個培訓時，那個老師講過一句話印象深刻，他說學習知識最有效的途徑就是教授他人或與他人分享。讓孩子當老師教我們學習是個很好的方法。我用新方法教孩子學習後，跟他說他讀的比我好，我想讓自己的拼音讀的更好一些，希望他能教我。結果呢，他就把我們畫的圖貼在床邊的櫃子上，睡前讀，醒來讀，就像讀的更好，當好老師。而且老師後面教的很快就學會了，回家就給我教。
把拼音學習與實際生活相聯繫
最近孩子學拼音，我在家拿到什麼東西就喜歡拼讀一下，孩子也跟我一起玩，跟我學。玩飛機的時候，自言自語說飛機的機就是ji,上廁所的時候在廁所裡讀ba，就是拉粑粑的粑。拼讀guo的時候就會說是我們家做飯的鍋。這樣的關聯拼讀，讓孩子的記憶更深刻，也會覺得拼音很有趣。學起來自然也容易。
在繪本故事中學習
推薦一套很有趣的拼音繪本故事《魔法拼音國》系列，它把那些學習拼音的知識難點都融入繪本故事裡。孩子用聽故事的方式學習，又喜歡又容易記住。
買孩子比較喜歡的書的注音版，也能增加主動學習的動力。
家有一本孩子特喜歡聽的注音版的《三毛流浪記》，之前不認識字，都是我讀給他聽，每天讀一點，總是感覺聽不夠。學習拼音以後就跟我說，他真的特別想學會拼音，因為學會了就可以自己讀《三毛流浪記》了。每次想看多少就看多少。無形中就增加了孩子的學習動力。
或許每個家長在孩子上一年級時都會面臨挑戰，特別是學習拼音的時候。因為這對孩子來說的確是件有困難的事兒，不會讀，學的慢很正常。越是這個時候我們越要保持耐心，讓孩子保持對學習的熱情和興趣是最重要的。不要發脾氣，如果真的著急，就去想辦法，幫助他，和他一起度過難關。這才是孩子需要的陪伴。
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