9月26日，“墨韵智能•书法进校园助力项目”启动仪式在河北省威县举行。首批帮扶对象为河北、甘肃、海南、福建、山西等地10多个贫困县及革命老区的1000所学校。其中，河北威县为项目首站启动点。
为全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化， 2011年以来，教育部先后印发《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》等重要文件，大力推进中小学书法教育。
教育部语言文字应用管理司、语言文字信息管理司司长田立新认为，“墨韵智能·书法进校园助力项目”的启动从时间和地点来说都很有意义：9月10日至11日召开了新时代第一次全国教育大会，对当前和今后一个时期教育改革和发展作出重要战略部署，为新时代教育事业构化了蓝图、指明了方向，本项目的启动恰逢其时。同时，河北省威县是教育部的定点扶贫县，还是中国“特色民间艺术之乡”，有着“书画之乡”的美誉，选择在威县启动“墨韵智能·书法进校园助力项目”可谓得其势。
但是，在实际推广中，各地普遍面临专业书法师资不足的问题。根据教育部2017年的统计数据，我国义务教育阶段在校生数量为1.45亿，按照1:300的配比计算，全国约需要书法教师48万人，而目前全国专业书法教师的总体数量远低于这一数字，贫困地区、民族地区和革命老区体现得尤为明显。“墨韵智能･书法进校园助力项目”的启动意在解决这一难题。
据悉，项目的技术支持工作早在2016年启动，由方正电子承担。方正电子助理总裁、书法教育事业部总经理陈卓勇表示，方正电子运用“人工智能+书法教学”技术成果，凭借自身30年来在汉字整理研究领域的技术储备，顺利完成了项目技术方面的准备。从目前推进情况看，很好地解决了学校书法教学师资短缺的问题。经过简单的培训，教师可以很快掌握教学系统。由于整个书法的教学完全由系统提供的著名书法家完成，因此即便是非专业书法教师，也能顺利完成教学，很好地解决了师资问题。同时，整个项目除了书法技艺的传承外，系统还增加了“书法故事”，使中华文化的传承更加立体。另外，在和一线教师的接触中，方正电子不断听取他们的意见，逐步对教学系统进行完善，比如一线教师曾经提出，在课堂教学中师生互动有待提高，方正电子因此做了改进，意在调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
在具体实施中，该项目运用了各地已有的“三通两平台”教育信息化建设基础，发挥国家教育资源公共服务平台的服务功能，以精准帮扶的方式提供书法教育支持，推进区域性整体开设和开好书法课。
田立新表示，目前，书法教育受到了方各方面的高度重视，它的意义不仅在于提高学生的书写技能，还可以加深学生对传统文化的理解，拓宽眼界，陶冶情操，培养审美情趣和审美能力，全面提升素质，为更好地传承弘扬中华优秀传统文化、培养文化自信和爱国情怀奠定基础。同时，通过开展书法教育，有利于提升贫困地区学生的综合文化素质，助力教育公平，不让一个孩子输在起跑线上，也有助于让中华民族“心怀梦想、不懈追求、百折不挠、自强不息”的伟大奋斗精神在孩子们心中不断涵养内化，进而激发他们去追求更加美好的生活。希望“墨韵智能”项目从威县开始，从首批帮扶的1000所学校开始，能在“以科技助力普惠教育和教育公平”方面发挥更大的作用，切切实实能够使“传承中华优秀文化，让每个孩子写好汉字”的目标得以实现。
据悉，“墨韵智能•书法进校园助力项目”启动后，除了首批1000所学校外，还将陆续走向全国经济欠发达地区的10000所学校，更好地帮助当地开设开好书法课。（文／姚伟捷）
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