青海新聞網訊 近日，西寧市城東區英語學科帶頭人工作坊的四名成員在教研室英語教研員趙華老師帶領下，來到了大通青山鄉中心學校，展開了一次高效、接地氣的捲入式培訓教研活動。僅靠聽一節課、聽一場講座,就提高教學水平，改變教學方式是很困難的，只有通過深入課堂活動，實際操作才能達到學習和提升的目的。
第一節課，來自青山中心學校的祁發菊、李雙存、胡金鳳三位英語老師同時進行了三年級詞彙教學，五年級對話教學，六年級語篇教學。與此同時，趙華老師、馬姝娟老師、黨桃花老師分別進入對應班級進行聽課。第二節課,工作坊三位老師分別在三年級、五年級、六年級的平行班就相同的課題進行了二次授課，大通青山中心學校的三位老師在相應的班級聽課。
兩節課後，大家齊聚會議室，六位老師分別進行了課後反思，並對自己平行授課的老師提出了意見建議。幾位青山學校的英語老師在反思的過程中也提出了很多教學中的困惑，如全英教學是否同樣適用於鄉村學校？當地的孩子們是否能聽的懂？她們在平時的教學中更加註重學生單詞拼寫和英語寫作能力，更加偏重應試教育，對於學生的聽說讀的能力培養還比較欠缺。對於這些困惑和鄉村學校學習英語的現狀，城東區工作坊的三位老師也給出了很多誠懇、實用的建議，希望英語老師們能把眼光放長遠，堅持課堂全英教學，為學生的終身語言學習打下基礎。
雖然兩個地區區域特點、學生學情大相徑庭，但英語課程標準是唯一的，所有的教學活動都應依據課程標準展開。大家在思想的碰撞中也發現了自己教學中存在的一些實際問題，也開始慢慢思考如何改良自己的教學方式。此次捲入式培訓教研活動不僅僅是簡單的聽課評課，它從教師日常教學中存在的真問題出發,以“課例+現場互動”的組織形式,為教師搭建暢所欲言的交流平臺,在觀點碰撞和相互激勵中點燃教師的研究意識,激發教師參與實踐反思的自覺性,並以“浸潤”的方式滲透到日常教學中,最終引導教師養成研究的習慣,實現教學理念的轉變和教學素養的提升。
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