当前，随着国家教育部改革
中小学语文课本中古诗词篇幅的大幅增加，
在中小学师生中普及和强化诗词教学已成为大势所趋
统编教材的普及程度越来越高，
占总篇目30%左右的古典诗文，
是我们必须挑战的一大教学难关。
怎样教好古典诗词课？
如何化解诗词的“只可意会不可言传”？
怎么诗词课堂充满趣味、增加互动？
如何让孩子对诗词课充满兴趣？
诗词可以讲故事：
传说李白抓周时，抓了一本诗经。他父亲很高兴，认为儿子长大可能成为诗人，就想为李白取个好名。但直到儿子七岁，还没想好名字。
那年春天，李父对妻儿说：“我写一首春日绝句，你母子各添一句。一句是‘春风送暖百花开’，一句是‘迎春绽金它先来’。” 母亲说：“火烧杏林红霞落”。李白等母亲说罢，不加思索地向盛开的李树一指，道：“李花怒放一树白” 。父亲拍手叫好，果然儿子有诗才。他越念越喜欢，心想这句诗的开头一字不正是自家的姓吗？这最后一个白字用得极好，正说出一树李花圣洁如雪。于是，他就给儿子起名叫李白。
诗词可以玩游戏：
如“咏蝉三绝”不包括以下哪一位诗人？ （同学们答对有奖哦）
虞世南 B. 骆宾王 C. 李清照
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宋代男人怎么总爱在头上戴朵花？
“鬼雄”一词最早出自哪个诗人？
王昌龄是人缘极好的“七绝圣手”？
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