为进一步适应新时代教育改革发展的新特点和教育新旧动能转换的新要求，实现“学校要精致、育人要精准、学生有精神、管理求精进”的教育价值追求，诸城市开发区诸冯学校完善十二项育人为本基本制度，确保把公平对待每一位学生、促进每一位学生健康成长的目标落到实处，努力办好人民满意教育。
一是学校建立全员育人导师制度。学校以班级为单位把学生包靠给教师，特别是对“八类特殊群体学生”制定更加具体有效的个性化育人措施，完善公平对待每一位学生的基本制度，保证每一位学生健康成长的责任具体落实到教师身上。学校要求学生成长导师要经常与所负责的学生进行交流沟通，启发引导；对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导，使学生在学习、生活、成长的各个环节中遇到的问题、烦恼能够得到及时有效地化解。
二是建立学生安全全员目标责任制度。把涉及学生人身安全的防溺水、人身、饮食、住宿、交通、理化实验、体育锻炼、安全保卫等等，每个场所、每个环节、每个时段都制定详实的安全措施和应急预案，责任具体到人，做到“谁主管、谁负责”。
三是建立家庭经济困难学生应助尽助制度。学校建立排查和及时救助制度，安排主要领导包靠、专人负责，对家庭经济困难学生逐一登记，建立档案，动态管理，及时开展救助。同时要求有关教师要注意工作方式方法，保护好学生的隐私和尊严，并加强对学生的人文关怀和心理疏导。
四是建立家校共育基本制度。新学期学校着手完善了“教师与家长经常沟通制度”“家长学校制度”等新式管理制度，保证家长的知情权、参与权、表达权、监督权，促进学校由管理向治理的转变。学校每学期多次进行因生而异，形式多样，注重效果的家访，对每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评；加强家长学校课程开发力度。（石水清）
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