李滄區以“聚焦課堂，提升品質”為主題的
第一屆教學節已經拉開了序幕
李滄區教育人應聲行動
聚焦課堂，研究教學
用真抓實幹提升教學品質
日前，李滄區中小學第五學區片“校長課堂秀”活動在青島棗山小學舉行。來自寧夏、甘肅、貴州、山西的70多位骨幹教師參與研討。學區片校長、教學分管幹部、骨幹教師及家長代表200餘人參加此次活動。
校長課堂的意義在哪裡？
無聲的引領和推動——校長親自執教示範課，是一種無聲的引領和推動。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”校長用實際行動詮釋“品質課堂”，獲得教學改革的一手資料，親自引領教學改革的深入研討，推動學校教學研究工作的深入開展。
今天的課堂三分鐘講《不會飛的鳥》
會上，青島棗山小學劉巖林校長執教了一節基於語用、溫馨的高品質語文課《珍珠鳥》。
這是當代作家馮驥才的一篇散文。老師巧妙地運用教材，刪繁就簡，引導學生大膽質疑、自主學習，品味語言文字所描繪的畫面，感受文章的蘊意。
擴展閱讀，將課文和原文比較閱讀，引導學生髮現語言的妙處；鼓勵學生不唯教材，給編者寫信表達意見。
課堂上書聲琅琅，將語文能力培養與情感薰陶融入課堂課堂的每個環節，深深吸引著課堂上每個人。
（圖：劉巖林校長執教《珍珠鳥》）
青島書院路小學王春蕊校長執教了一節富有趣味的、高品質的低年級語文課《我要的是葫蘆》，突出了低年級特點，落實了“雙重點”的教學目標。
引導學生通過隨文識字、遊戲方式識字等方式，在潛移默化中落實識字教學目標。趣味發揮每一個自然段的語言積累和運用的功能，巧妙運用畫一畫、貼一貼、詞語搭配等策略，引導孩子理解語言，積累優美詞句。
通過入情入境地讀故事，進行句式練習。通過選用恰當的關聯詞語，練習用規範的語言表達。
（圖：王春蕊校長執教《我要的是葫蘆》）
暖心的鼓舞和帶動——校長親自執教示範課，對全體教師是鼓舞和帶動。
校長與教師們一起研究，一起評課，既能感受到一線教師的辛苦，也能發現教學中的問題與瓶頸，鼓舞老師們勇於解決教學中的問題，提升課堂品質。
（圖：兩位上課校長自評，做課後反思）
聽聽大家的觀課感受
中國海洋大學海洋文學與藝術研究所所長、碩士研究生導師、文學與新聞傳播學院副教授丁玉柱應邀評課。
丁教授充分肯定校長上課的引領意義和實踐效果。他談到：兩位校長的課體現了“傳道授業”。
對劉巖林校長的課，他從豐富而全面的備課意識、清晰的教學邏輯意識、培養學生挑戰權威的意識、執教者高度的自省提升意識等幾個方面，概括這是“一堂行雲流水、文以載道的高品質課”。
對王春蕊校長的課，他從精準的教學環節設計、紮實的教學知識傳授、博愛的教書育人細節、高度自我意識的小學語文範式，概括這是“一堂具有啟探索性、示範性的好課”
（圖：中國海洋大學丁玉柱教授評課）
（圖：棗山小學王俊力副校長主持分享交流）
青島李滄路小學宮雪麗主任：
兩位校長給我們帶來的課堂盛宴，他們用行動帶領我們研究品質課堂、詮釋品質課堂。
一是整體把握教材，劉校長讓學生將《珍珠鳥》的原文與課文對比讀，教會我們：備課不僅要備教材，還要關注作者、編者的意圖；王校長用兩個關聯詞語，訓練學生總結概括課文內容，教會我們：夯實基礎，從一點一滴做起。
二是培養學生語文能力，王校長通過板畫，引導學生觀察，培養傾聽的習慣；劉校長通過範讀，引導學生思辨；這都在告訴我們：教材是載體，用好教材需用心。
三是兩位校長用語言的親和力吸引了孩子，給孩子們創設了思維發展的空間，整個課堂書聲琅琅、情意濃濃，思維表達異彩紛呈，這不就是我們一直在追尋的品質課堂嗎？
（圖：青島李滄路小學宮雪麗主任）
青島書院路小學高莉主任：
承李滄區教學節校長秀的機會，我們聽到了期待已久的校長課。兩位校長的課堂有兩個特別值得我們學習的地方：
一是非常重視孩子們的語言積累與運用，每一個環節都進行了有效的落實。
二是真正地思考了“讓孩子帶著什麼離開課堂”，在課堂尾聲將語言積累與思想感悟自然地留給孩子，孩子們個個都帶著滿滿的收穫離開課堂。
作為一名一線教師，我備受鼓舞，我要努力上好家常課，我們的品質課堂更需要在每一節家常課中去實現教育質量的提升。
（圖：書院路小學高莉主任分享觀課感受）
（圖：寧夏老師分享觀課感受）
青島棗山小學劉昌儒媽媽：
今天有幸參加李滄區第一屆教學節第五學區校長課堂展示活動。參加活動之前對校長課堂展示活動很好奇，猜想會是什麼樣的形式呢？
帶著好奇今天走進棗山小學，被生動活潑的教學模式、豐富嚴謹的教學設計所感動。
校長們率先垂範，親自上講堂，為一線的老師們樹立榜樣，為年輕的老師們做好傳幫帶，以實實在在的工作舉措推動整體教學質量的提高，作為學生家長，我們深受感動！
作為學生家長，我們為李滄教育的務實精神點一個大大的贊 。
青島棗山小學李文芮媽媽：
今天有機會來觀摩校長課堂，有幾點感受：
校長有兩重身份，教師和管理者，校長講課，一方面是自己作為教師，“教書手藝”不荒廢的一種表現；一方面通過教學，能更準確的瞭解同學們的精神狀態、學習狀況，更好地指導教學管理，帶領全校老師創新教學，真正的做“教書人”的帶頭人。
青島棗山小學四年級二班劉思睿：
今天是一個令人激動的日子，因為校長要給我們上課！校長還是第一次給我們上課呢！我們學的是《珍珠鳥》這一課，校長上課果然和其他老師上課的方法大不相同。她先讓我們找出一些重要詞語，再讓我們總結小珍珠鳥是怎樣逐步信賴“我”的。
我認為這種講課的方法非常好，我很喜歡。還有一個我很欣賞的地方，就是校長竟然把課文的原文發給了我們，讓我們找不同之處，還讓我們給編輯部的叔叔阿姨寫信提提建議，這可真是第一次呢！校長給我們上課，讓我更加喜歡語文課了！
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