01、人 品
基礎項：善良、正直、負責
科研相關項：進取、有一定承受能力、好奇心
加分項：樂於助人、大度、幽默(這個要求有點高)、為他人著想、細心、獨立
善良與正直是做人的基礎。做事先做人，不能做一個大寫的人，知識越多，只怕就越反動了。
導師不對研究生的人品負責，人品培養未成年人是父母的責任，成年人是自己的責任。
負責。研究生是成年人，要對自己、對所承擔的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負責任。做研究不是替老師打工，是為自己培養分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結推廣的能力。
我帶過的學生，有的智力平平，但有責任心、肯動腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股後面都不行，不知道要對自己的青春負責，對項目負責。畢業之後，2年內已是天壤之別。
進取。是自己進步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強，不是他人比自己弱。科學家也是人，科學史上鉤心鬥角的案例不少，著名如牛頓不能倖免。但人類的進步，個人的進步，靠的是向上，不是相反。
承受能力。科研90%是失敗，99%是得不到想要的結果，太纖細的神經不適合。
好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什麼這麼妙。沒有好奇心，請勿入此門。
細心。尤其對試驗科學來說。很多時候，認真決定實驗的成敗。
02、能 力
基礎項：生活能力、基本的學習能力
科研相關項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達能力
生活能力：導師不是保姆，不負責吃穿住行。上研究生後面跟著老媽的，通常比較不靠譜。
動手能力：水處理是實驗科學，會動手、敢動手非常重要。科技越來越發達了，人卻越來越笨了。
思考能力：思考，有時候很簡單。有個學生進展很慢，問了幾次最後說出原因“攪拌器不夠用”，1個攪拌器180元，買4個不過720元，我從來不管學生買常用小型設備，居然也會構成障礙?大約是看了太多網上黑心導師的教誨，連正常要求都不敢提了。
另外一個學生遲遲不動手的原因是‘反應器不夠’，什麼叫反應器?發生反應的容器就是反應器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買兩大罐可樂喝了剩下瓶子也是反應器！
03、投 緣
可意會不可言傳……
我欣賞自己每一個學生，每個孩子有自己的優點（當然也有自己的缺點可以氣到我跳腳三尺），也希望他們欣賞我。
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