“人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。1萬小時的錘鍊是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。”這就是大家所熟知的一萬小時定律，可是很少有人知道這個定律的出處是美國作家馬爾科姆·格拉德韋爾的《異類》。
愛迪生說過天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”但又有人說“但那1%的天分是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。”正如這本書表達的觀點一樣，徹底顛覆了我們的認知，它告訴我們影響成功的因素有很多，而不僅僅只是勤奮。
怪才格拉德威爾告訴我們，如果沒有機遇和文化、環境因素，即便是智商超過愛因斯坦，也只能做一份平庸的工作。這本書列舉了很多我們熟知的事實並用一種獨到的分析方法論證成功的秘密：
1. 出生月份
出生月份會影響一個人的成功，你是否會覺得匪夷所思？
加拿大冰球頂級職業青年隊的隊員大部分生於年初，比如一年的前四個月。很少隊員出生於一年的後面幾個月。知道這是為什麼嗎？
原因很簡單，加拿大冰球隊按年齡分組所依據的分界線是1月1日,即從1月1日到當年12月31日之間出生的球員將會被分在同一組。也就是說一個1月1日出生的選手,是在跟許多年紀比他小的隊友爭奪晉級——在青春期到來之前,由於有將近12個月的年齡差距,球員之間在生理成熟度上將會表現出巨大的差異。一年中生於年初的選手由於比其他選手年長几個月，生理發育更為成熟，在球場的表現會更好，更容易被教練選中。
就像我們小的時候，成績較好的學生也是在班裡年齡偏大的。讀一二年級甚至五六年級的時候有幾個同學比班上的其他同齡人大一歲，他們的成績每次都遙遙領先，尤其是數學成績，也沒看他們有多認真讀書，但是成績就是很好。
讀了這本書之後不難理解為什麼，那是因為年齡或者月份偏大的學生智力發育更好一些，理解能力也更好，所以導致他們的成績也會更好一點。
所以，如果你小時候的成績不是很理想，這不怪你，要怪你父母，因為他們沒把你生在一年中的頭幾個月。
2. 出生年份
比爾蓋茨出生於1955年；史蒂夫 喬布斯出生於1955年；埃裡克 施密斯出生於1955年；比爾 喬伊1954年；保羅 艾倫1953年；史蒂夫 鮑爾默1956年出生。
他們的成功並不僅僅是自己努力的成果，更是獨特的成長環境促成的結果。
1975年1月是個人電腦時代的黎明，誰能在那個時候佔據最有利的位置，誰就能享受到黎明的第一線曙光。那麼誰是幸運兒呢？
如果1975年的時候，你還在上高中，那麼對不起，你如果想盡早進入計算機行業，已經晚了。如果1975年，你已經畢業並且有一份體面的工作了，那麼也對不起，你也不太可能去研究個人計算機。如果1975年的時候，你正好20歲到21歲，那麼恭喜你，你是最有可能享受到個人計算機時代紅利那那一波人，而那波人正好出生於1954年至1955年。
這就很好理解硅谷那些些傳奇人物為什麼都出生於1954年或者1955年了吧！
3. 10000小時定律
任何一個領域的世界級水平都需要至少10000小時的訓練。作曲家、籃球運動員、作家、滑冰運動員、鋼琴家、棋手甚至江洋大盜……無論你是什麼,10000小時這個神奇數字，一而再再而三地出現。當然,這並不能解釋為什麼有些人能從等量的訓練中獲得更好的效果。但可以肯定的是,目前還未發現任何一位世界級的專家在其專業領域中的訓練時長少於這個數字。人的大腦好像必須花費那麼長的時間消化理解,才能達到極其精通的水平。
音樂神童莫扎特，在6歲生日之前，他音樂家的父親已經指導他練習了3500個小時。到他21歲寫出最膾炙人口的第九號協奏曲時，可想而知他已經練習了多少小時。象棋神童鮑比·菲舍爾，17歲就奇蹟般奠定了大師地位，但在這之前他也投入了10年時間的艱苦訓練。
4. 非凡的際遇
但是一個普通人，如果要達到10000小時的訓練是很難的一件事情。有時候，即便你想訓練，也不一定有這樣的機會。比如，我想練習鋼琴，如果我自己沒有鋼琴的話，是很難達到10000小時的訓練的。
這時候，機遇就特別重要了。換句話說，不僅僅是勤奮，而是非凡的機遇成就了10000小時。
比如甲殼蟲樂隊，當他們還是支高中搖滾樂隊時，他們因機緣巧合獲得了一次去漢堡演出的機會。到了漢堡，他們必須每天演足8個小時，而且必須尋求新的演出技巧，不然觀眾早膩了。而在美國，他們只需要演出1個小時，而且翻來覆去演最拿手的幾首就行了。從1960年到1962年，甲殼蟲先後五次到訪漢堡，現場演出場次達到1200場。正是在漢堡的超量訓練才使得甲殼蟲樂隊脫穎而出。
再如比爾蓋茨。他的第一個機遇是七年級的時候從公立學校轉入西雅圖湖濱學校，在那裡他得以接觸分時系統學習編程。他的第二個機遇是家長會基金足夠支付學校的電腦費用。他的第三個機遇是學校經費用完以後，一位同學家長開的公司（C-Cubed）免費為蓋茨所在學校提供上機時間。他的第四個機遇是恰巧找到ISI公司，該公司正好需要人員編寫工資管理軟件。他的第五個機遇是他的家正好離華盛頓大學不遠，蓋茨得以每天去華盛頓大學上網。他的第六個機遇是進入TRW公司學習編程並得到高人指點。
所有的這些機遇都給了蓋茨更多的練習時間。當他大學二年級從哈佛輟學自己開公司的時候，他已經不間斷地學習了7年的編程，這在當時放眼世界都不會超過50個有他這樣經歷的人。
所謂時勢造英雄，英雄們的出色不是因為他們非凡的才能，而是因為他們非凡的際遇。
5.情商
很多人可能會覺得一個人的智商越高，則工資越高，也越容易取得成功。事實真的如此麼？
《異類》中提到，智商有門檻效應，如果一個人的智商達到120以上，此時更高的智商並不意味著會有更多的優勢。
這就像籃球運動員，身高1.88米當然要優於身高1.85的運動員，身高1.91米優於1.88米。但是身高超過某一高度後，身高的作用就沒這麼大了。一個2.03米的球員並一定會優於1.98米的球員（邁克爾 喬丹就是1.98米）。運動員只需要身高超過職業隊的身高門檻就可以了。同理，智力也是如此，智力門檻同樣存在。
當你的智商越過門檻以後，情商就閒的格外重要了：知道該向什麼人說什麼話，該在什麼時候說，怎樣說才能達到最好的效果。
書中舉了一個例子。克里斯托弗 蘭根擁有超凡的智商。普通人的智商是100，愛因斯坦的是150，而蘭根的智商達到了195. 但是由於不會跟學校，跟教授溝通，最終導致輟學在家，最終一生碌碌無為，對這個世界沒有產生任何重要影響。
6. 文化傳承
中文的數字優勢使得中國人的數學更好。
中文的數字系統非常簡潔。大多數數字在25毫秒內即可讀出，如4和7. 而英文的4和7讀音則更長，大概需要33毫秒。
此外，中文的數字邏輯系統異常清晰，如11就是10加上1；12就是10加上2；24就是20加上4等；而英文數字的邏輯系統則差很多，如14,15,16寫成fourteen，fifteen，sixteen，這很容易讓人推測11,12,13應該寫成oneteen，twoteen，threeteen，但事實上，卻應該寫成eleven，twelve，fifteen。
這種語言結構的差異，使得亞洲兒童學習數學要比美國兒童快。
中國人的稻田文化使得他們更加勤奮，這使得他們的成績更好。
中國的農民們每年需要工作3000小時，且經常面朝黃土背朝天，在稻田裡耕種除草。在這種文化的影響下，亞洲人視努力工作為美德。在西方各大高校，最後離開圖書館的往往都是亞洲學生。這個品質使得他們的學習成績更好。
所以，根本沒有“與生俱來的天才”也不存在“勞苦命”，要成為一個高手，不僅要學會如何掌握捷徑，還要不斷的向未知的領域不斷嘗試，讓自己脫離舒適區，給自己找點有挑戰的事情做吧！
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