中國法治教育網（聶水林）有這麼一位老師，他的心裡裝的永遠都是學生；有這麼一位校長，他的心裡裝的永遠都是學校；有這麼一位黨員，他的心裡裝的依然是一輩子都難以割捨的教育事業。他，1998年參加工作，中共黨員，小學優秀教師，衡南縣寶蓋鎮小學校長張偉。
春風化雨細無聲——愛生如子
1998年9月，他踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。 他對學生傾注了自己的愛心，也營造了一個充滿愛和溫暖的集體。他積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，教育學生“學會做人”——在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會上做個好少年。學生的巨大轉變，換來家長的嘖嘖稱讚：“我們的孩子懂事了！”“我們的孩子變得有禮貌了！”問渠哪得清如許，為有源頭活水來，真情的教誨，真心的關懷，真誠的奉獻，產生了“春風化雨細無聲”的育人效應，學校裡班級班風正、學風濃、成績優，他多次被評為“優秀班主任”和“優秀教師”，學校的德育工作也受到了各級領導和廣大學生家長的高度好評。
勇立潮頭唱大風——潛心管理
在學校管理上張校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”。學校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學校規章制度。這些制度化條文體現出嚴謹務實的管理理念和創新求變的辦學思想，從而規範了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的幹群關係。
2017年，學校創建省級合格學校。他帶領班子一班人，利用假期，起早貪黑，堅守施工現場，組織人員對舊教學樓進行維修加固及亮化美化，校內道路的硬化等，學校面貌煥然一新。同時加強校園文化建設，營造出了一個乾淨、整潔，充滿濃厚文化氛圍的校園。為了使住宿生有一個舒適的環境，投入資金給學生重新修建了學生澡堂。2018年上期，實施了飲水工程，又大大改善了學校師生的飲水問題。還改造學校主外線及教師住房線路，大力改善了全校近800餘師生的生活條件。
通過他的努力，學校發生了翻天覆地的變化，使得學校煥然一新。
一片丹心育桃李——痴情教育
自打從教以來，他就有著一股痴迷的勁兒，把教書育人當作自己無悔的追求，為它牽腸掛肚，為它如痴如醉。如今，他早已不把“教師”當作謀生的職業，而是當作不斷向更高目標追求的事業。因為他知道當作職業，充其量只是個教書匠；當作事業，才無愧於人民教師的稱號。身為學校校長，工作龐雜而繁重，同時，身為一名教師，他常常是放學後挑燈批改作業，雙休日伏案備課寫教案。對工作的投入，甚至八小時以外的付出，都緣於他對自己鍾愛的事業的痴迷和執著。
他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在他所教的班級裡，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個男孩叫胡宇傑。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，我課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，每天課前的15分鐘才藝展示，他也能夠大膽地走上臺來。後來胡宇傑同學的學習更是突飛猛進，還當上了他精挑細選的科代表。看著孩子們的成長，他心裡有說不出的喜悅。他的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。歷年來，他所擔任的學科在全鎮組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2015年，在全鎮小學統考中，他所任教的數學獲得第二名。
作為一名教師，他摯愛他的學生；作為一名校長，他鐘情黨的教育事業；作為一名黨員，他信守承諾，頑強拼搏。他曾這麼說過：“學生是我永遠的至愛，教育是我一生的追求。當一輩子教師，我無怨無悔。”
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