英語老師happy兔
針對線上教學過程中學生及家長存在的“中小學生居家上網課部分沒有搞懂的知識點如何消化?”等困惑，為確保學生的順利過渡，達到線上教學和開學後課堂教學的有效銜接，確保學生掌握的課程知識確實達到課標要求，我從教師、學生家長、學生和學校四個方面談談個人的認識。
學生學習不僅僅是學校和老師的事情，更與每一位學生及學生家長密切相關，所以必須家校結合，充分發揮學校的監督管理和教師的示範引領作用、學生的主觀能動作用以及家長的監督引導作用，確保學生順利過渡，實現線上教學和開學後課堂教學的有效銜接，讓學生掌握的課程知識確實達到課標要求。
（一）教師：摸清學生“底數” 實施“以學定教”
教師要在開學前結合線上教學過程中的學生上課簽到、課堂互動、打卡、課堂筆記上傳、作業完成情況，通過單元小測驗等方式，瞭解他們已知什麼、未知什麼，摸清每位學生的底子。同時，積極與家長聯繫，瞭解學生線上教學的學習情況以及家長的監管情況，明確學生問題所在，分析問題存在於教師的教育教學方法方面的，還是學生學習理解方面的，然後依照不同學生學習及複習的情況，統籌安排分層次階梯式教學計劃，實行“以學定教”，使課堂教學與網課有效銜接。
對於學生普遍掌握較好的知識點，可將學習新課與簡要回顧講解結合的方式進行；對於學生掌握參差不齊的知識點，可採取分層教學的方式，幫學生們補齊短板；對部分學習困難、居家期間獨立性自覺性較弱而導致掌握知識較差的學生，可採取特別的輔導補課，幫助他們儘快趕上。
（二）家長：幫孩子及早調整作息 注意孩子心理調適
離開集體課堂教學現場，居家上網課，受時空、網絡等各方面因素的影響，部分學生產生鬆弛懈怠感是自然的，學習效果出現差異是正常的。尤其那些自制力不強，缺乏自主學習能力，容易著迷電子產品的學生，面對開學產生怠慢情緒是常見的事。因此，學生家長應在學校公佈開學時間後，立即幫助學生調整作息時間，將生物鐘調整至與學校正常教學安排的時間表一致。同時，家長要積極配合教師，幫助孩子做好開學前的各項準備工作，尤其是要督促學生對線上教學內容進行梳理，明確個人問題所在，制定問題清單，以便於開學後的查漏補缺。家長還要多陪伴孩子，對孩子進行心理輔導，鼓勵孩子要正視問題，不怕困難，要堅信在老師和同學的幫助下一定會迎頭趕上
（三）學生：梳理薄弱知識點 開學後儘快集中解決
全體學生要在開學前，專門抽出時間對過去一個多月的網課進行總結，有條理地對所學內容進行必要的梳理，準確瞭解記錄掌握不牢靠知識點。能在倒計時的網課輔導時間中解決的在網課時間解決，因客觀條件限制不能解決的，抓緊開學後找老師做答疑解惑集中解決，特別是難度較大的重點教學內容返校復學儘快集中處理。
（四）學校：摸清學生學情，優化教學安排
開學後，學校要組織對全校學生進行學情分析，對學生居家學習情況進行摸底診斷，開展線上教學效果綜合測評。根據線上教學期間學生學習效果和個體差異，區分不同年級、不同班級及不同學科情況，有針對性地制定教學計劃，調整優化教學進度和教學組織方式。做好居家線上學習與開學後線下教學的銜接，確保每名學生在較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課教學。
文都考研教育陳偉
網課與課堂快速接軌，其實這個問題不難解決。2020年，如果不是因為疫情，老師的授課方式不會發生這麼大的轉變——全國上下上網課。
老師和學生，以前是面對面授課，可以是一支粉筆，一本書。在這個科技日新月異的時代，大多數的學校平時授課已經採用了多媒體，也基本上可以不用粉筆。現在很多學校採用直播形式來上課，靠的是一條無形的線來聯繫。
經過了漫長的假期，學生猶如一條冰封的魚，無論優、中、差，哪一類學生，都會受到網絡遊戲的影響，會有為數不少的學生上課無精打采，或是上課專注度降低，對學習產生抗拒。所以，開學後，老師不能因為課程緊就狂追猛趕，而應該關注學生的思想情況，心理健康。
學生散了那麼久的心，被網毒吸了那麼久的魂。會嚴重影響教學效果。所以，學生回校後學校應組織教師對學生及時進行心理疏導，包括談心，召開主題班會，特別是豐富多彩集體活動的開展，更能打開學生的心扉。讓學生儘快回到曾經熟悉的班集體，願意學習，這才是讓網課與課堂快速接軌的有效打開方式。
楊柳靜依
1.線上授課內容有序分層次留作業，每天課前十分鐘測驗。
2.每週進行一次線上授課內容大討論，談收穫，找差距，說反思。
3.辦一次手抄報比賽。繪製線上授課內容知識樹。
