10月18日，阜陽市小紅帽幼兒園，
陳女士的5歲女兒，因多吃一個點心被幼兒園老師罰站40多分鐘。10月18日，湖南一名三年級女孩，因為遲到被何姓女老師罰站數分鐘。女孩父親，株洲淥口派出所一副所長知悉情況後，驅警車直入學校，將何姓教師帶走，並關入審訊室7小時。
同一天，同樣罰站，對於兩則消息。大家的評論完全相反。
對於第一個，絕大多數人認為，對於這麼小的孩子來說，教她道理才是正路。多吃一個點心，可能是因為孩子餓了，也可能是點心比較好吃。就算是因為孩子多吃了，其他孩子沒有吃到，也應該和孩子講道理，告訴孩子遵守紀律的重要性，告訴孩子不能侵犯他人利益。培養孩子正確的三觀。而不是簡單的體罰了事。
就算是要懲罰，罰站40多分鐘是不是太多？這麼小的孩子怎麼說也是教育為主吧！
至於第二個，已經無話可說了，上學遲到，老師罰站幾分鐘，這個太正常不過了。難道遲到了還得表揚你？老師如果連一點懲罰的權利也沒有？那還怎麼應對調皮搗蛋的學生？
至於這個家長，已經無話可說了，好大的官威啊？居然公權私用？這和綁架有何區別？
老師懲罰學生，古今中外，歷來如此。
在美國有21個州是可以體罰學生的，而且是法律允許。
英國雖然在1989年通過法律禁止在公立學校體罰學生，但在2006年4月，英國頒佈了《2006年教育和督學法》，使得英國教師有了懲戒不規矩學生的法定權利。
在中國古代，即使是皇子，被老師懲戒的也絕不是一個二個。
大臣王傑曾經對他教過的那個孩子就是後來的嘉慶皇帝罰跪，乾隆皇帝見了很生氣，讓太子起來，說:“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”意思是不管教不教，皇子以後總是皇帝，你還有沒有君臣禮儀？
王傑說:“教者堯舜，不教者桀紂，為師之道乎？” 意思是教育了之後,便是堯舜一樣的君主,而不教育便會變成桀紂一樣的昏君。這是老師的教育方法。
乾隆無言以對，讓太子繼續跪著。
個人認為，體罰作為老師的一種威懾權利，必須保留。但這種權利必須有所制約，不能隨心所欲的施行。
對於幼兒園的孩子，應該以教育為主，適當批評。一般不建議體罰。對於實在調皮的孩子，應該通知家長，由家長進行相關方面的教育。如果家長配合度差，可以由校方出面和家長溝通，溝通無果的，校方有權拒絕該生入校。
而對於一些學生，特別是高年級的學生來說，適當的體罰是必須的。
現在很多老師對一些熊孩子無能為力。這些熊孩子精力旺盛，破壞力強，而熊孩子背後往往站著熊家長。老師對此無可奈何。於是真正想好好學習的孩子在這種環境裡也無法安靜學習。一個熊孩子毀掉一個班的情況比比皆是。
對於這種情況，如果老師沒有體罰權，根本無力。一個熊孩子犯錯不受懲罰，無法無天，能帶出一群熊孩子，最終受害的是大家。
為什麼這麼多人拼命想進名校？因為名校學風好，名校師資力量好，名校沒有熊孩子，名校家長配合度高。名校老師根本不需要擔心課堂紀律什麼的，只要專心教研就行。
你把名校老師扔渣校看看？看他還能有什麼作為？單單維持課堂紀律就能累死他。還怎麼開展教學工作？
因此，給老師適當的懲罰權力是必須的。當然懲罰的力度，懲罰的監督也必須跟上。只有這樣，才能讓調皮搗蛋的熊孩子有所顧忌，才能讓老師更好的開展教學工作。
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