用户6734900241868
不知道题主的孩子在哪里，作为一个孩子刚经历过小升初的妈妈，我自己有一些心得体会。
我的一个体会，五年级、六年级都可以成为一个分水岭，尤其是到了6年级，可能孩子们的学习成绩会出现一些反转。
仅以对我自己孩子的一个观察而言，小学1-5年级，他们班级前10名基本都是老面孔，其中，女生优势尤其明显。但是到了6年级，数学、英语难度明显加大，这两科试卷中20%的拓展题使得高分不再那么容易拿到。原先以细心、踏实占优的一些女孩子纷纷掉队，男生的优势逐渐凸显了出来。我们孩子就比较典型，他在小学5年级之前基本都是班里10名以外的水准，但到了6年级，他上半学期期末考试考到了他们班第一，下半学期考试考到了他们班第三的水准，原先排在他前面的好几个同学都掉队了。
还有，现在小升初考试，天津实行公立摇号，私立面试+考分进入。私立学校面试主要以考核数学和英语为主，数学好多都涉及奥数考核。不知道题主孩子所在地方的小升初政策如何，需要题主作一番调研对症下药。
从题主所说的孩子的分数来看：孩子语文优势很明显，这将是孩子未来就学路上的优势资源。根据我的观察，语文的优势很多时候无法复制，语文优势主要得益于孩子成长期父母的耳濡目染与潜移默化，是一个长期功夫。英语同样如此，同期内无法通过突击强化提高，必须通过日积月累长期培养方能获得鲜明优势。
仅从分数来看，数学88分对于5年级的学生而言，并不是太占优势。仅以我们孩子的经验而言，数学90-100之间是他们班绝大多数学生5年级的分数常态。所以，父母需要在数学环节强化一下。具体做法有：辅导班，家教，在线一对一，父母也需要平时在家督促加强孩子好习惯的培养：提供一下我的做法，从6年级开始，我就精选了一些数学参考书每天督促孩子练习一些习题，周末请了一对一家教进行难题思维拓展等。
所以，综上，题主需要继续巩固语文英语优势，重点强化提升数学不足。还有，不要过于乐观，小学5年级之前的分数能说明一些东西，但对于6年级的学习和小升初而言参考有限。家长需要有未雨绸缪，居安思危意识。
孙卫华
如果只看分数的话，就我知道的目前还有择校（实际上主要是指去一些好的私立）的一些城市来看，你孩子的成绩铁定没戏！
语文、英语都没问题，但是数学考88分，如果是以重点初中为目标的话，说真的太差了！！
事实上我们不能只看分数的！
就比如我儿子（也是五年级）这次期中考试，语文只考了八十出头的分数，很低吧？但是这个分已经年级前几名了（全年级没有一个上九十分的）！没错，试卷太难了，所以分数高低的意义已经不太明显了！实际上不光太难没有参考意义，太简单一样没有参考意义！———过难、过易都会导致没有“区分度”。 比如我儿子这次数学又是满分，但是满分的人还有好多！这种情况下实际上考察的已经不是知识点的掌握程度了，而是考察的谁更仔细！用我儿子的话说，我这份试卷做了五遍（两遍做+三遍检查），如果在不满分我以后就不学数学了！你能想象一个考试，学生可以做五遍试卷，这个考试的成绩还有什么意义吗？
既然如此，那么为什么我还说这个分没戏呢？
因为数学太差了！没错，我说的是太差了！
除非你跟我说这份试卷是按照奥数竞赛（注意是竞赛）难度出的，否则如果是以考差课内为主的内容的话，你这成绩就太差了！
我可以这么说，无论是小升初（如果有的话）还是中考，又或者是高考，如果你想让孩子考入好学校，那么数学那必须是奔着满分去才行！这个是必须要做到的。
英语这个分属于正常，校内英语考试成绩再好也没有参考意义，
我就问你新概念英语学到几了？孩子词汇量多少了？校内英语学习除非是一些特殊学校否则英语太简单了，但是上了初中之后突然就是一个跳跃式的难度增加。如果孩子没有足够的积累，那么未来会花费很多时间在上面的。语文成绩真的不错！97分放在我们这里简直就是全市顶级的存在！要么就是孩子语文真的是博文广识，要么就是你们的考试或许侧重课内内容。如果是前者，那么恭喜你！未来真正拉开差距的科目就是语文，你们真的做的太棒了！👍👍👍但是如果这个考试的内容是特别侧重课内，那么这个成绩就没有那么的好了——但是我倾向于孩子真的是能力很强！因为正常来说，五年级（实际上四年级就应该开始了）的语文考试基础题应该已经会压缩到20分左右的程度了，其他80左右的分数更多的是会涉及到文学常识、阅读和写作上，尤其是前两者。这是导致很多孩子语文成绩上不去的最大障碍。
总的来说题主孩子已经“大王”（语文）在手了！那么如果能够把“小王 ”（数学）再抓到，那么这手“王炸”就真的厉害了！至于英语，这种“炸弹”说真的，能力不在课内！
毕竟时间还有，题主赶紧给孩子把数学提升上来吧！加油！
随便看看微笑不语
笔者家的孩子六年级，成绩也就跟你家这个相差无几，但是，试卷的难易程度也左右着孩子的分数。经笔者和老师交流，孩子在班级上基本在前十名左右。
其实一个家长应该不是注重孩子的分数，更应该关注孩子的心理健康。就笔者自己的经验而言，孩子的懂事和快乐是第一位的，学习是第二位的。很多家长只注重学习成绩却忽视了孩子的健康成长。
往往很多家长都是一副为孩子着想的口气“你学这么多是为了你自己将来的不吃苦”“多学点东西有好处”，却不征求孩子的意见。孩子是不是想学是不是于愿意学，家长从来不问。反正一副我是家长的态度。
笔者家的孩子除了学校的作业完成了，其他没有任何的课外负担，也没有补习班什么的。目前除了她自己感兴趣的古筝和拉丁舞之外，没有其他的额外负担。她可以看小说看看电视，但是规定时间内可以玩手机。
对于建议，笔者觉得还是让孩子多看看书报，每天有一定的时间听听英语。有兴趣的孩子可以在网络上写点东西发表，对孩子是有很大益处的。我家孩子就没事在网上写写小说啥的，自己可以赚点零花钱还能得到别人的认同，同时还能提高自己的写作能力，发散自己的思维。
一个合格的家长不应该只看孩子的分数，而应该看孩子有没有努力。只要努力了，哪怕就是六十分我也觉得不少了。一个好的家长是孩子的朋友，一个不合格的家长，只会把孩子当成学习的机器。
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说天评地盐城哥
语文97分，数学88分，英语99分，这个成绩考上一所比较好的初中不成大问题。根据分数分析，您的孩子偏向喜欢文科，数学要弱一点。虽然88分与90分只相差2分，但这2分却反映出您的孩子在数学学习方面存在一定的问题，可能存在“硬伤”。数学是基础科，参加任何考试，数学都是必考科目，如果数学成绩不好，会影响孩子的优秀程度。如何提高数学成绩？谈几点个人的看法，希望对您有所启发。
第一、强化基础训练。数学知识体系的基本元素是概念。对概念的理解深度直接影响孩子的思维。小学生对数学概念的学习往往处在经验的浅层，没有提升到数学的高度去理解。比如，下面圆中的线段哪几条是圆的半径？
几乎每个学生都能指出来。但要他们回答“什么是圆的半径？”时，一半的孩子可能会说得不完整。如果再让他们解释：车轴为什么装在车轮的中心？“这个问题时，可能就无话可说了。数学学习的教学目的之一就是要求学生能用准确的数学语言来解释和表达。这就要求学生在学习数学时要把生活的经验提升到数学理论的高度去感知。像上例中所反应出的现象就是对半径的理解仍处在经验的层面。因此，数学的概念一定要理解，不能死记硬背。“知其然又知其所以然”才是概念学习所追求的目标。
第二、注重思维训练。问题的解答都有一定的思维，答案是思维的成果。没有思维的解题是非常痛苦的。比如解答应用题，要以数量关系为依据，列方程解应用题要化反向思维为正向思维，找规律的题型要从简单到复杂找出共同特征得出规律，平移、割补、旋转等转换思想可以化难为易，简便运算时要遵循运算定律。就是作图题也要有一个作图的先后顺序。孩子在做完一题后要问一问为什么这么想，要他说出自己的解题思路。遇到不会做的题，要让有足够的耐心让他先想一想。注意一题多解的训练。
概念明晰，有良好的数学思维，学习有好方法，再加上良好的学习习惯，您孩子不优秀都困难。
草屋闲聊
这个时候提问，应该是期中考试的成绩，我们把各科总分当作100分来回答这个问题。
首先说说英语，小学英语学习内容简单，考试要求不高，只要有正式的英语老师，每次考试成绩达到满分或接近满分的人数都可以有五分之一左右。
再说说语文，高年级的语文试卷，由于考核了阅读理解与写作，每次考试能上90分的就很少，综合考试能达97分的属于顶尖水平，可以达到一个县的前20名之内。
再说说数学，数学88分，虽然80分及以上的成绩算优秀，但这个成绩在班级里应该不能排到前几名吧？何况说整个学校。所以说这个成绩有待提高，那么该如何提高呢？
数学能考88分的学生，基本知识点，知识的基本运用，综合运用都已经过关，所缺乏的是知识的探究及探究结果的积累，致使考试中总有几道题目占用很多时间还不能准确作答而上不了90分，所以以后在数学方面要加强知识的探究及探究结果的积累。
综上所述，这个成绩如果能保持，考上县重点初中没问题，若能按建议提高数学成绩，考上市重点初中也不难。
小学生夏令营
这个分数要上名校有难度，主要数学太差，名校偏重数学，而且是奥数题。
我儿子今年小升初，河北衡水3家名初中都考上了，真实他小学成绩并不拨尖，语文在92分左右，英语97-99分之间，数学97-100分之间，小学一年级至六年级都是这个样，班上成绩也就8名左右，品德与科学不好，拉分。
语文阅读不大好，不看课外书，没上过培训班，写完作业之外从不碰书，能考上名初中全凭数学，因为这些学校主要考数学奥数，语文占比例三分之一，英语附带一点。
小学数学考试题容易，从拿不了满分，数学难度大，班上满分的永远是他一个人。他数学老师特别喜欢他，说他逻辑思维强。
考上名初中不是终点，而是另一个起点，因为语文阅读较差，小学英语单词量少，小学也没个好的学习习惯，单靠数学顶不起，初中学习较吃力，班成绩中上吧，上周放假回家（半个月放一天），不高兴，低头，掉眼泪。
名初中好不好我不知道，反正感觉孩子有点压抑，我心里也难受，让他回来上普通中学算了，他又不愿意，说这学校老师教的方法多，试卷好，唉，顺其自然吧。当父母的真不容易，现在才体会到。
梳子401
如果努力，一定很有希望！
之前有个小朋友，他的语文成绩不好，中游以下水平。
六年级经过三个月的努力成绩已经上游水平了。
这说明什么？
一是要孩子努力！
二是要学习方法得当！
这就是说，孩子要有积极向上的心。这需要你正确引导孩子，如果孩子也十分着急自己成绩的话，那这步可以省略了。
学习方法得当，怎么才得当？如果是书面考试的话，那么必须要多做题，多总结，掌握了基础，便可以得百分之八十的分数了！
尤其是对自己的科目短板一定要高度重视总结错题和规律！
所以，现在让孩子马上行动起来学习吧！
助学君
关于这个问题，不知道题主坐标那里，您那里好初中的成绩要求又是咋样的，看孩子的成绩，除了数学有点低之外，其他的都还好哦，英语就差一分就满分了，语文也是不错的成绩，为何题主还如此焦虑哦！
1、五六年级是小升初的关键
五六年级就开始为小升初做准备了，这个时候需要孩子自己意识到自己长大了不再是一二年的小朋友，需要自己为自己的行为负责任，自己要积极主动的学习，不再是家长逼着写作业了，只要孩子可以意识到那么家长就会省劲儿很好。
这个时候家长也要管住自己的嘴巴，不要天天说谁谁谁考了多少分，你考了多少分，这样的攀比只会让孩子更见的逆反，更加的不愿意学习，这个阶段的孩子，很多时候开始有些自我意识了，多鼓励多表扬，自己和自己比较。
2、数学不好就补一下数学，其他科目坚持
看题主孩子的成绩，也就是数学不太好，那么就补习一下数学，先看看试卷，分析一下错题，看看是哪一方面的知识比较不足，针对不足及时的补齐。如果是知识点不扎实就补知识点，如果觉得自己的力量不够，那么就去补习班或者请家长帮助孩子补习一下。
3、锻炼一下孩子考试的心理素质，很好孩子平时的成绩很好，但是考试的时候总是发挥发不是很理想，和心理素质又很大的关系
锻炼孩子的心理素质和应考技巧，可以在家里模拟考试，不断的演练，这样的话会让孩子提升自己考试的感觉，不然平时感觉都会的知识点，考试的时候就很容易大脑空白，成绩会很不理想。
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游戏育儿
这个分数看起来很好，但是我个人感觉不好，因为能不能上好的初中不是看英语语文，哪些好的初中学校主要看数学成绩，你这个数学成绩真的和好的初中无缘，因为去好的初中要考试试卷还有奥数题，奥数题相当于难题，你考88分说明你孩子的数学难题都考不了，现在小学五年级考88分相当于只是考了一个基础题而已，所以我个人认为你家孩子数学太差了点，语文和英语这样的成绩准可以了，而且好的学校主要看数学成绩，学霸级别的都是数学好的，到了重点高中的学霸也都是理科好的，所以数学真正好的人理科才会好，所以你孩子数学这个分数不好，应该是女儿，所以女生一般文科好点，所以英语语文成绩好，
A00Dizuo周
目前全国范围内在九年义务教育阶段主要有两种教育模式：“5+4”学制和“6+3”学制。
因为题主并没有指明所在地区，所以针对这两种模式略作阐述：
1. 义务教育探索模式“5+4”学制（五年小学，四年初中），四川，江苏，广州，深圳，杭州等多个省市在前几年已经开始在探索这种教育模式。
“5+4”模式并不是所有初中都有的，只是部分中学的试点，探索阶段。具体时间是在五年级的下学期的六月份初，试点初中会有招生说明会，如果想报名就登记报名并提交各种材料，审核通过后，会通知考试时间。
对于考试的题目大部分学生和家长觉得偏难，涉及的内容比较多，常识、情/智商、语数外、课外知识拓展等；因为题目都是保密的，很少有人看到试卷，但根据家长反馈，主要是题量比较大，很多学生做不完。
您可以先了解您所在地区是否有“5+4” 的试点学校。如果想走“5+4”模式可以提前了解所在地区试题涉及内容，充分准备，苏州地区大致如下：
语文：阅读理解和作文一定要加强巩固。
数学：一定要学奥数，还有就是会有一些情商测试题目，有一定的难度。
英语：多记单词，单词量是重点。
录取率大约7%~10%，特别是有名的初中录取率更低，每年报名的学生很多。加油！
2. 义务教育传统模式“6+3”学制（六年小学，三年初中）。
如果不希望孩子走“5+4”学制，那么孩子还有一年的时间才进入初中，因为6+3模式已经相对成熟，按部就班把基础打牢。因为目前大部分省市是按区域划分的的初中，你在这个小区就只能上这个公办初中，硬性规定，不能跨区域。
而目前孩子五年级语文97，数学88，英语99的成绩要想在六年一直保持，也是需要孩子付出很多的努力的。在六年级的期末的小升初考试因为不是选拔性考试，所以相对说是比较简单的。
此时不要觉得简单就没有问题了，大部分中学在学生进初一之前还有一次分班考试，目的是为了选优进实验班，而且考试内容相对比较有难度，考试范围还涉及一部分初一的知识点，所以在六年级暑假很多小孩都在复习预习，并不轻松。
而两种学制比较，“5+4”学制对孩子自身的要求会高一些。
若所在地区有“5+4”学制，孩子又有一定的基础，敢于尝试，就可以挑战一下新模式，即使不能录取也还是按照“6+3”学制继续的。
注意：家长在选择学制的时候多了解一些两种学制目前的形势和优缺点，以供参考。
最后希望孩子能如愿考上一个理想的初中，加油！
以上个人观点，请指正批评！感谢！
