愛閱陽光營徐老師
關於座位和成績的關係，曾經年少不知曉，如今懂得已是當媽的人了。這裡的講究很微妙，只有排座位的人知道。
從幼兒園開始就存在。儘管一再有老師強調，幼兒園的課堂是採用遊戲式的，座位不固定，這其實家長心裡都清楚這是一句託詞。一定有孩子永遠在靠近老師最近的地方，甚至當著全班孩子們的面，把那個“優秀”孩子抱在腿上。孩子們會疑惑，為什麼老師只抱他？是我哪裡做得不好嗎？這時候無關成績，但老師的偏愛就已經在座位上突顯出來了。
上了小學，一段時間裡有相對固定的座位了，家長當然都希望自家的孩子坐在最便於學習的位置，身邊有好同學，抬頭能清楚地看到黑板，老師能隨時關注到孩子，但座位是老師排。
老師喜歡成績好的聽話的孩子，這是無可厚非的，因為便於管理，把那些孩子放在眼前，是人之常情。但架上職業道德來說，其實更需要管理的是那些並不聽話的，甚至是成績有些弱雖然更進一步的，只是管理起來會比較累。
座位的排布細思則複雜，因為因老師而異，不僅要看成績，還有看家長的綜合實力，其中包括和老師的關係，家長的職業水平，社會地位，以及對自家孩子的關注度等。
正常情況下，同等家庭出身的不同孩子，成績好的那個被排到好座位的概率會大一些。這是概率問題，家長過分糾結也沒有用，只能隨緣。
當然也有老師可能並沒有想太多，和我們小時候一樣，只是單純的根據高矮個子排座，是家長想多了。
退一步講，即便是孩子坐在大家公認的不好的座位上，難道就出不了好成績了嗎？高中時期小個子的我就有過坐在末排座位的經歷，但高考證明這個答案是否定的，我考出了比以往模擬考還要好的成績。
願內心不再糾結，相信老師，更相信孩子無論坐在哪裡，都能心無旁騖地學習。
天天陪伴
當然有關係，很多家長都不太重視座次。我覺得入學之處這個尤為重要。
雖然新入學沒有成績之分。剛剛結束假期生活的孩子，一般自制力都很差，這時候的孩子沒有自己的主見，更容易受到環境影響和其他人的左右。
舉個例子，坐在教室前排的位置，老師眼皮子底下，頭髮絲掉地上老師都看得見聲音，孩子坐前排上課會更加專注，學習效率也會更高。
坐在前排的優勢還在於，在孩子還沒有形成良好的學習習慣的時候，坐在前排時刻接受老師的檢查，孩子對自己的學習要求會更加嚴格。
其次前排的學習環境好，前排對紀律要求更嚴格，一點違紀行為都會被老師看進眼裡。所以前排的學生上課違紀的情況會遠遠少於其他位置。即使孩子自己想說話，周圍的人也沒人敢理。
另外老師的授課速度也會參考前排學生的理解程度，一個眼神看過去、看看筆記速度就知道孩子是不是聽懂了、跟的上。
我小外甥女剛入學的時候由於體型太過突出坐在了最後一排。她同桌常常不知道老師佈置了什麼作業。老師課上講的知識，同桌沒聽懂也要過來問她。這就浪費了她很多時間，同桌上課借個鉛筆橡皮，不管理不理她都會被她打斷思路。她媽媽一直想給她調座位，又因為自身條件不好意思開口。有次母女聊天，小外甥女說起老師家的八卦。問她你怎麼知道這些，外甥女說上自習的時候，班主任老師跟其他老師聊天，聽來的。
一直有人調侃教室最後一排是學渣區是有原因的，坐在後排，離老師遠。大家對自己的要求都會更放鬆，老師沒準看不到，老師沒準聽不到，老師沒準檢查不到，學生自己都會存在一些僥倖心理，從而對自己、對學習放鬆要求。
如果有能力還是儘量坐在前排。不管前排是不是真的學霸區，至少學習環境一定是優於後排的。
至於是不是中間不重要，通常左右位置每週都輪換。第一排的缺點是看黑板可能要仰視，中間前排的位置被戲稱為學霸區，其實真的是黃金地帶。
雖然班級座次一般情況下按照身高來排，但畢竟還是可以通融的。
佛系告別少年
關係肯定是有的
人的自律性都是相對差一些，何況是一個孩子，在老師眼皮底下自然也就收斂不少，離老師遠了，有點小動作老師也看不到。分享一個吃瓜群眾心目中的好壞座位表。
訓練好了，反倒是一個好契機
我自己本身來說，孩子身高很高，一直是坐在最後一排，我也從來沒要求老師特殊安排過。其實現在的孩子身高都相差無比，如果和老師提要求，老師也會適當的做一些調整。
但是正如題主所說，家長的理由是“我家孩子注意力不集中，座位能不能安排在中間”，那麼問題來了，為什麼不想辦法去解決孩子的注意力問題呢？
我從未從要求老師調整座位，但是兒子班級學習最好的卻都是最後一排，我也更傾向於兒子身邊有好榜樣。
提升孩子自身的自制力比所謂座位觀更有效
一個孩子始終需要老師的提醒才能做好，那麼大了沒人管了自然也就肆無忌憚或者惶恐無助了。與其把希望都寄託在這上邊，不如主動抓一下孩子的自制力，讓孩子養成自主學習的能力，同時能夠控制自己的能力。
雖然有點難，但是家長不要不相信孩子的能力，人的潛能是無限的，孩子更是無限潛能的
老師對jason的表揚
分享我的家有學童育兒之道
育兒大咖真心爸媽徐智明老師說：養育孩子在於道，而不是在於術。找到好方法，才能輕鬆做爸媽。 jason自打上學，就穩居教室最後一排，按個子高矮排，但成績可不是學渣，恰好他們後排全是學霸型。分享一下我在jason上學時用到的一些育兒之道。
1.兩個法則
事先約定法--事先約好誰也不賴皮
千萬不要小看孩子的通情達理與共情性。
jason還小時，每次上超市，我會和他約定好，只能拿一個他喜歡的零食，他就真的做到了。有時候姥姥想給他多買點零食時，他會主動對姥姥說，我只要一個零食就好。
jason很喜歡下象棋，也很喜歡贏的感覺。和他爸爸下棋時經常為了贏各種賴皮。我和他玩之前，會約定一下，輸了不準耍賴，願賭服輸！我希望教會孩子去思考如何在輸裡尋找答案，而不是把注意力都放在輸贏這個結果上面。
所以每次在輸了之後jason雖然也是抓耳撓腮心不甘情不願，卻也能接受現實，並且慢慢學會了去思考棋盤裡面的奧秘。now，現在的畫風經常是：他在我不注意時吃了我的大將，之後得意地笑，得意地笑。
從小養成了這種事先約定法，上學時就可以自然滲透：在孩子上學時，家長可以事先和孩子約定好，學的時候認認真真學，玩的時候痛痛快快玩。久而久之，孩子心裡也會有這根弦的。
要相信每個孩子都有向上的心，只是看家長如何引導，請相信你的孩子！
契約精神法--簽字畫押 板上釘釘
比如上學時如何高效聽講；課後作業如何高效完成；如果學一樣東西要麼好好學，要麼就不學，商討過後我會讓他手寫一份或者打印一份來，請他鄭重簽署自己的名字。
我也會在看新聞聯播雙方國家元首簽訂條約時的畫面時，告訴他這是一種契約精神，希望他會遵守。這一種正式的儀式感會讓孩子感受到一種莊重，也促使他對自己簽下來的名字有一份神聖感與責任感。
2.兩個禁止：
禁止負面語言刺激法
從小我就會給jason放輕音樂睡覺，所以他的樂感一直很好，學校組織了小提琴集訓隊，面試老師說他的樂感特別好，我就給他報了小提琴班。但是每個人想成功都需要經過刻意的練習和努力，文藝世家的歐陽娜娜也不例外。
可是jason畢竟是小孩子又是男孩子，回家不是很喜歡練琴，經常會帶點敷衍的樣子。我當時很生氣，學了一學期之後放棄了這項學習。
期末時孩子們有個展示才藝的晚會，我當時想刺激一下他，就對他說：“你看班裡這麼多學生都報名了個人才藝，有彈鋼琴的，有拉小提琴的，有玩架子鼓的，可是你自己放棄了小提琴，沒辦法報名了。”
那天才藝晚會上，在老師提供的照片中，我看見jason躲在人群的最後面，有點茫然發呆的樣子，似乎一直想縮在人群最後，讓所有人都看不見他，看起來非常的不自信，那一刻我心疼得無以復加。
因為我的那句話，孩子在內心裡對自己的期許都所剩無幾。現在我的方法就是實在想脫口而出時會使勁按按自己的手心，提醒一下自己。
jason最喜歡的睡前音樂
禁止嘮叨法
父母嘮叨分兩種，一種是叮囑孩子，要努力，要認真聽講，要積極發言；一種就是嫌孩子這個沒做好，那個沒做好。父母可以想一想如果現實中有一個類似大話西遊裡的唐僧每天在你耳邊嘮叨，你是不是恨不得一拳把他打飛了。
不要覺得孩子小，啥都不懂，就需要各種嘮叨，嘮叨除了讓孩子選擇性失聰或者會激烈的反抗，沒有促進他積極主動的好作用，只會讓他產生壓力和對自身的挫敗感。
我告訴jason，每個人的一生雖然很長，可是也很短。每個人在他該做什麼的時候就要認真對待這件事情，不要之後再後悔，任何事情可能都可以回放，只有人生無法返回。
ps：我並不認為分數就是一切，一切從分數看，往往讓孩子變成目光呆滯兩眼無神的書呆子，我希望他是有獨立人格的能獨立思考有主見的孩子。要相信一切都是最好的安排！
其他還有一些實用小妙招，比如鼓勵孩子舉手法，放學後用語音記日記法等等，敬請關注jason媽咪愛育兒，共同探討。
寫有溫度的文字，做靈魂有香氣的媽咪！如果有小朋友有困惑也可以私信我，很願意做你們的知心姐姐。jason媽咪有辦法
學校裡學生的座位和成績本無關係，都是大人一些人為的想法，讓它們變得有了關係。
老師的講桌旁總會單獨擺放一個座位，是為班裡最調皮搗蛋，上課最不認真聽講的學生準備的。人員不固定，根據階段表現，隨時更換。
對於那些上課會影響課堂紀律，不愛學習的學生，老師會安排到教室後排。你不想學，也就不要影響大家了。
眼睛近視的同學，老師會照顧些，儘量安排在靠前的位置。這也只是在低年級能得到的方便。到了高年級，帶眼鏡的多了，誰在前，誰在後的意義已經不大。
在網上，我看了看學生座位圖，發現學生座位的好壞和劇院座位票價高低相對應。學霸黃金區是劇院票價最高的，隨著票價的降低，學生的座位也逐漸不被看好。不信請看下面的對比圖。
這樣一看，忽然明白，我們父母追求來，追求去的，原來是在追求“最佳視角”。
學生的座位本沒有必然聯繫，是我們想的太多，賦予它的內涵也太多。
我倒覺得，遇到一個品學兼優的好同桌，比座位更重要。不過最關鍵的還是要靠自己，不是常說“打鐵還需自身硬”嘛。萌媽愛學習
我們教室就是按這樣的順序來坐的
笨笨兔36
我現在在當班主任。我所知道的我校大部分的班主任編排座位是下面這樣的：
剛開學，老師還不夠了解學生的時候，按學生身高編排座位。我們都知道班上50-60多個學生，肯定有不遵守紀律，上課講話、與學生打鬧的學生存在。
如果那些愛講話違紀的學生的座位集中在前面和中間，那一段時間後老師是無法上課的。
所以，隨著老師平時的觀察，任課老師的反映，班主任很快能掌握班上學生的表現情況。
當班主任瞭解了之後，一般會重新調整座位。
這時調整座位就兼顧表現和身高。一般班上違紀的、表現不好的學生分佈在教室四個角。高個子的紀律性差的學生在教室後面兩個角分佈。矮個子的紀律性差的在前面兩個角。
最後，至於有人說到按送禮的輕重來編排座位，可能是有學校班主任是這樣，我在的學校沒有送禮的情況。
凱米思琪老師
首先，成績肯定和座位有關係！這種情況在小學低段不是很明顯，但到了小學高段，初中，乃至高中，就關係明顯了！我是初中班主任，是學生自己選座位，再進行微調，選座位的順序根據學習成績和操行成績綜合來看！
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其次，看看網友們對此事的看法：
1 我們是按分數來的，然後排名自己選座位 ，坐前面大多都是女生；
2 個人感覺有關係，我家兒子班裡70個人，數學英語老師講課不帶擴音器，後面聽不清講課。自習課前面有人有小動作，有人說話都會受到影響，而且後排相對差生較多，相互會受到影響。前三排，老師眼皮底下想搞小動作也不敢，聽課能聽清楚。老師也會比較注意你走私沒有或者聽懂了沒有。因為我家兒子在最後一排待了兩個星期，他從村裡轉學到縣城新學校，剛去最後一排。然後就跟我談到這些問題，我告訴他要想跟老師說去前面，必須學習好，要不拿什麼跟人家談，怎麼好意思談。兩個星期後老師主動給挑到第二排。
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3 當然有關係了。以前有小組，我們組在前面，我在第一排，中間位置。上課看的那實驗細節不能再清楚了。也不敢睡覺。考了個班級第六，雖然不太好，但是有很大進步。現在組沒了，我為了和同學說話，往後調了調，後悔死了。
4 我兒子上三年級一個班八十多，坐第四排正中間，前段時間調皮搗蛋做第七排，前一天接他，我上樓－看，我的媽呀最後一排，咋辦；
5 我們每天都要換位置，今天在第一桌，明天就要到第二桌，每週都要換組，第一組換到第二組……全校恐怕只有我們班這麼奇葩了；
6 我們成績好的坐後面，成績差的坐前面，一般的人坐中間；
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7 我高中時候座位是按照考試排名，然後老師念名字按排名依次進來自己選擇位子，不過學霸都擠在左邊，偽學霸在老師講臺底下，學渣分佈在最後面！
遊戲大咖王
從我上了十幾年學的經驗看，孩子的座位和成績沒有必然關係。
從我走上講臺作為教師的角度看，孩子的作為和成績也沒有必然的關係。
中間靠前的位置是現今家長心目中的黃金座位，很多家長人為，只要在這個位置上，聽課的效果才最好，才會讓孩子有好成績，但是倒退回十幾年前，我上學那會，第一排才是鐵打的優等生位置，擴大點範圍，前兩排才是重點培養對象的專有座位。另外，每週會輪座位，或是平行輪動，或者是前後輪動，總之，每個學生不會在同一個位置上坐到畢業。
從考試成績看，一直學習成績好的學生不論放在哪個位置學習成績一直都很穩定，而學習成績不好的學生即使長時間在中間靠前的位置，考試成績也沒有明顯的提高。
所以，如果讓孩子的學習成績好，重點的並不是孩子在教室的哪個位置，而是應該培養孩子好的學習習慣，作為家長，應該以身作則，保持學習的態度，成為孩子學習的典範。如果一味的糾結座位對孩子成績的影響，只會讓孩子在以後面對困難時，習慣於找藉口，而不是通過自身的努力克服困難。
座位可能會在視線和聽課效果有影響，但是不可能每個學生都能夠坐在家長心裡的黃金位置，成績的好與壞更多的取決於孩子的學習習慣和態度，與其糾結位置，不如培養好的習慣，鍛造正確的態度，座位只能是錦上添花，卻不能是決定因素。
錢小多
當然有了。有一次，兒子放學回家對我說他們班又調座位了。我說你座第幾排，兒子說，現在排到最前排。我問一共幾排？兒子說一共四排。我又問哪一排學習是最好的？兒子說最前一排。我又問那一排是最學習不好的？兒子說是最後一排。我又問，你們班誰學習最好？誰為習最差？兒子說數學課代表學習最好，那個學習差的在最後一排右牆角，他可以不做作業，可以睡覺，可以搞小動作，可以不考試，做作了老師可以不訓他。我說這是因為啥？兒子說因為他爸媽離婚好久了，媽媽得了精神病，爸爸又找了個後媽，只有一七十多的奶奶和十六七歲的姐姐。有次開家長班主任打電話給他爸，他爸說不去，還說你就看著辦吧。從此，班主任老師就再沒有管他了。
家鄉的一畝田
我認為孩子的座位跟孩子的成績是有一定關係的。現在我們的中小學都是大班制，每個班都有五十人，坐在前面同學聽得清、看得見，而且在老師的眼皮底下，會更認真些。但教室就這麼大，人數有這麼多，不可能都坐在中間靠前的位置。小學排座位與初中、高中排座位應該不一樣，小學時學生還是比較聽話的，完全聽老師的，比父母說的話要管用得多，坐前坐後面差別不大。初高中時，學生自我意識增強，坐在教室後面的同學往往不是太用功，上課也容易走神。
我做為老師來說，排座位一般遵循以下原則。一、按個頭高矮來排。不然矮個子同學坐在高個子同學後面看不見。二、喜歡講話、做小動作的同學不能排在一起。三、過兩星期進行輪換。我記得我們上高中時，老師按排座位就按成績排名來定，從第一名開始選，到最後一名選無可選。這樣也相對公平，誰叫你成績不如別人呢。另外，老師有時把成績好的、紀律好的同學往前排也是有的，總不能讓那些不好學的同學佔用最好教室資源。對特別不聽話的同學我一般把他們安排一個人坐，坐在教室最前排，在老師眼皮底下，會老實很多，不至於影響別的同學聽課。
