喜欢叶子的家
本人从2017年2月至今坚持为读小学的女儿在公众平台发布习作，以此作为辅导作文的方式，效果很好。
孩子初学作文是看图写话，由于我们没有提前学汉字，她很难根据图画写出充分表达想法的句子。于是直到三年级下学期，我才开始辅导她作文。
我与另两位妈妈一同建立了一个公众号专门发孩子习作。这个平台的存在会提醒我和孩子每周固定时间写文、发文。并且因为要公开发表，所以写完要修改通顺，我会和她一起读她写的文字，遇到不通顺的，商量修改。
在这个过程中，我发现了很多初学写作文容易犯的错，并反复提醒孩子注意纠正，慢慢地这些错误越来越少。
因为每周都要写，所以一定不能让孩子感到困难，为此我绝不要求孩子必须写什么题目或者题材，并且不因为她偷懒写“诗”而批评她，没想到这种放松的态度让她不仅做到提笔就能写，而且不时会写出千余字的长作文，更令人惊喜的是，偶尔她也能写出一两句颇有意味的诗出来。
如今孩子快要小升初，她的作文并不是班里最成熟老道的应试高分作文，但我一点也不担心，因为她已经具备了较扎实的写作能力，班里同学写作文遇到困难都会来找她求助。
所以我建议不知如何辅导孩子作文的家长，也可以开辟出一个公开平台来给孩子练习写作用。写作是件私人化的事情，但它是写作者用来和自己或者他人交流的，一个相对开放的平台不论从何种角度出发，都能够帮助我们写出更好的作文。
欢迎热爱教育和写作的朋友们互动交流！
三人行写作馆
首先小学生要分年级段，各年级段的孩子要求是不同的，低段要求掌握句子的写法用法，中段要求掌握好各种段式，高段才谈得上真正的写文章。
我认为，辅导孩子作文首先在基础，很多老师或者家长辅导孩子的时候都直接从篇章入手，怎么开头结尾啊，中间怎么起承转合啊，或者好词好句啊，让孩子去背，这样家长累老师累孩子更累。
辅导应该从基础入手，各种句式孩子都掌握了再说段的问题，段弄好了再说篇的问题，篇的问题解决了就解决了八十分的问题了，剩下的二十分我们才是靠技巧啊，好词好句啊，这些来拿的。因此不能本末倒置。
小学一二年级需要掌握十种不同的句式，三四年级要掌握十种不同的段式，五六年级掌握八种篇章和两种文体转换，这些都是根据小学各种课本和教学大纲总结出来的。每个知识点都是教材上找得到出处的，也是出现频率最高的。
老师只要把这些知识点给孩子讲透了，经过练习，孩子写作文就不会出现问题了，很容易得到八十分以上。然后再从一些技巧上，用词用句上去打磨。高分作文就出来了。
如果还有朋友不知道作文的基础是些什么，可以参考张赛琴老师讲的小学生体系作文视频。
小学生体系作文
如何辅导小学生写好作文？首先要从写日记开始，每天一记，写出一天里发生的对自己有触动的事情，最好就记一两件事，要持之以恒。当然好的学校都会安排，当家长的更不能含糊。
有了写日记的基础了，就要开始辅导孩子写记叙文了。首先是记叙的要素:时间，地点，人物，事件（起因经过），结果。要告诉孩子这些要素中，事件的起因经过和结果是最重要的
，要多用文字记叙清楚。其他的地方可少用文字，这是写记叙文的第一步（写事）。
再就是周六周日，要抽空带孩子走出去，可以逛公园，进山里，游水边等等，让孩子有一些生活体验。然后辅导孩子，问你都看见了什么？你对什么景物感兴趣？然后让孩子写下来
，给予辅导，长此以往，养成习惯，就能得心应手写出较好的景物作文了，这是第二步（写景）。
当然还有一些写作技巧要辅导，但最重要的就是把事情记叙得清楚，要有中心；描写景物要
抓住特点；开头结尾一定要短。
风逐月影3
我是一个理科生，但并不妨碍我在文学、文化方面的求知欲望，据我所知本来学理科后来从事文学写作的作家有：王小波、鲁迅，金庸自述也是学理科的，但后来获得了包括剑桥、北大在内的文学博士。
从这个角度出发来谈论辅导小学生写作这方面的事情，主要是以下几点：
1、具有认字能力。不掌握中国文字说写作是不可能的。尽量认小学生理解文字的意思、用法，这是基础的工作。
2、增加课外阅读量。作为我自己的一种体会，充足、多样的阅读量是写好文章的基础，如果不具备良好的知识积累，往往陷入无东西可写的窘况，久而久之失去写作兴趣。
3、激发小学生对写作的热情，培养写作的兴趣。王小波提出了一个“快乐写作”的概念，是发自内心的一种写作。如何培养小学生对写作的兴趣？这虽然说是一个老生常谈的问题，见仁见智而没有一种行之有效、立竿见影的效果，但应该也有因人而异的方法。与培训小学生各种各样的写作技巧相比，写作兴趣的培养应该是具有唯一性而不是有不同的兴趣，有了兴趣再学习记叙文、议论文、散文等等技巧，便是一个顺理成章、循序渐进的过程，打下良好的基础。
律师郑维民
一，让学生养成认真观察、用心思考、合理想象的好习惯；
二，让学生从最基础学起，不要急于求成，先把根基打好。比如，先学会写好一句话，然后再写好一段话，最后再组成一篇作文；
三，让学生“我手写我口、我手写我心”，写真实的事，说真实的话；
四，让学生多练笔、多修改。
刘志良3778
对于大多数小学生而言，写日记、写作文总是很头疼的功课。
老师也有各种硬性要求：字数300以上，使用多少个成语，要使用过渡句，大大多少个自然段……等等
这也是现在中小学语文教学中的弊端之一。
其实要让学生懂得，写作就是用文字表达个人所见，内心所想，就是用笔在说话。既然是“说话”，说出来的希望是真诚的，发自內心的，这样即使其内容可能相对平凡一点，朴素一点，也是真诚的，也是认真地说出来的。
现在的许多时候，孩子把写作文想像得太神圣。某些时候老师又辅导得太技巧了，使之本来应该是件很平常、很普通的事，竟变得复杂了。
有时候，看到孩子们一些原生态的写作，倒是很美妙的感受。
天汉小刚哥
如何教好小学生写作文？
这么说吧，小学生毕竟对事物的看法都有一些局限性。但小学生的想象力是很好的。
先从简单的入手，写日记，不要确定范围，让他自己先爱上写作，记录生活，每天写不了的话，就写周记，周记慢慢练习。
然后，增加难度，让他写物写景写人，一点点去教，等过个些天了，让他自己再去读自己之前的日记。再去磨炼。
然后根据作文训练的方法，给他出命题作文，让他写。多练。多想。
瞎说之道
学生作文并不难，
积累素材用不完。
切题合旨结构美，
文贵生动用妙言。
前呼后应迷读者，
世人谁不刮目看？
A点点滴滴A
注重片段练习指导，然后无条件鼓励，激发写作兴趣。
明月照浮云
多看作文书多写名家名言，肚子有货，就简单了
