YAN197596566
什么叫课外作业？什么叫课堂作业？如果家长搞清楚这点，恐怕你就知道怎样做家长，怎样对孩子的课外学习负责了。否则，孩子在家里的学习，家长不闻不问，你那才叫真的失职。就如这个三年级小学生作业未完成，老师不批评也不告诉家长，那得问问，这样的事是只有一次，还是经常发生？
如果只是一次，老师当然有权利不吱声，靠家长自己在家里管理孩子课外作业时去发现。如果家长平时根本就不管孩子写课外作业，也不检查孩子是否按着老师的要求完成了任务，更不看老师以往批阅孩子作业情况，那这种情形保证以后还会继续出现。
再说现在的老师，对批评学生往往持慎重态度，因为摸不清一个家长到底是懂事型的明事理家长，还是那种蛮不讲理粗暴型的家长。而有些孩子在家里被溺爱惯了，老师稍加批评就会回家告状，说老师如何如何对他不好，家长再偏听偏信，后果是什么？
所以说，对于孩子课外作业的管理，只有家长尽职尽责，做好监督与管理，孩子到了学校保证会有一个好的学习态度。这样的孩子用得着老师批评吗？但是如果家长从来不过问孩子作业之事，或者老师以前反复告知家长孩子作业情况需要监督与辅导，而家长当了耳旁风，老师恐怕对家长首先就放弃了，而后才是对学生的放弃。
谁来评价对与不对呢？
韩国成老师
我今天又心塞了一次，因为没忍住又联系一学生家长！教了那孩子一年多的语文，教到我耐心指数上升了几个数！上学经常迟到，同学说他，他就可以书包一丢，在桌子上扒一节课，你问什么他连个反映都没有！这还是好的，有时干脆跑教室外扒墙上，耐心问不答只得上一半就出来看一下，下课了让同学看着，说心绞痛，叫父母，他妈哄他回教室，走了～～作业那就更自由了。上了五年级好些了，作业偶尔有做，是我贪心了，没做时就联系家长，每一次都被气到心梗，他为他儿子找的理由都很充分，隔天补好了，他也会发信息让老师补批辅导！我说作业要尽量按时完成，他说了许多他怎么教孩子的方法，我很认真的跟他说，有效果这些方法才是方法，他说会尽量！从不认为他孩子有不妥当的地方！
方外清客
1、作业的目地就是对于知识的巩固，对于学生来讲也是一种责任和义务
为何要布置作业，是对于孩子课堂知识的一种巩固和树立，检测知识是否记住，并且就像我们大人要上班工作，老师上课要备课一样，这是一种作为学生的职责所在，不完成作业就是逃避这种职责，老师不管，家长不知道，孩子就以为自己钻了空子，以后就更加的不想写作业，更加的不想承担这个职责。
2、出现这种状况老师及时和家长沟通
现在微信群等工具很方便，及时的和家长沟通作业情况，也是老师工作的一部分，学生没有完成作业，作为老师来讲最起码要给予批评教育的，让孩子把作业补上是最起码的惩罚，如果孩子拒绝写，为孩子为何拒绝写，是因为不会还是因为对于上学有情绪，搞清楚及时的和家长沟通，一起督促孩子的进步和成长。
3、家长也要及时督促学生完成作业
家长如何知道这种情况的，这是一个偶然的事件还是经常发生，现在一般老师都会把作业放置到家校沟通平台上吧，及时老师没有批评孩子，自己对于孩子没有完成作业也要及时的督促，每天下班回来对照老师的通知，你问问孩子完成作业的情况，如果没有的话，那么及时的督促。
现在写作业家长管的多了，会崩溃，不管的话又不行，及时和老师沟通吧，这个对于孩子的成长学习很有必要！
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游戏育儿
作为一名家长，我反对老师这样做。
孩子毕竟是孩子，作业没有完成，就要接受批评或惩罚，而不是放任自流。老师要尽到责任，而不是怕引起麻烦而推卸责任。不管学生家长的态度如何，首先是你的态度，作为老师，学生作业没有完成，理当批评，或通知家长弄清楚没有完成的原因，这样家校互动沟通，才能有好的效果。如果仅仅怕遇到某些无理取闹、是非不分的家长，就放弃对学生的教育，那是不负责任！
我的孩子作业没完成的话，是不愿去学校的。虽然他贪玩影响了作业的完成，但他能够知道没有完成作业的行为是错误的，这也是值得表扬的，所以我总在想办法让他管理自己的时间。小孩子嘛，自制力差，自律性低，所以需要老师和家长共同来培养他的好习惯。
因此，小学生作业没有完成，老师就应该批评或通知家长！
木心91882
对你这个问题，简单分析如下：
1、学生作业未完成，如果是课堂作业，老师应该督促学生完成，没有完成要批评教育，批评教育仍然不完成的，告知家长，家长如无所谓，那么，以后就没有必要再批评，也没有必要再告知家长。
我想知道的是，老师有没有做过这些程序，一般的，老师都会这样做。学生作业没完成，老师有没有批评，家长并不清楚。而且，学生是屡次不完成，还是第一次不完成，你也没有说清楚，现在就定性老师做法对不对，为时太早。
如果是学生是第一次，老师已经批评了，孩子不会把这种情况告诉家长的，老师呢，因为孩子初犯，也不会直接就通知家长，要看学生批评后的表现情况。
2、学生未完成的，如果是家庭作业，作为家长，应该知道孩子是否完成了作业，如果这个你都不知道，你自己也是不合格的。家庭作业未完成，老师可以告诉家长，也可以不通知家长，你自己的孩子都不上心，老师干嘛那么上心？
如果家长并不知道孩子家庭作业是什么，老师没有有效的渠道让家长知道孩子要做那些作业，那么，学生好几次没有完成，老师应该联系家长。
从问题的叙述中我们无法得知更详细的情况，也就不能妄断老师的做法的对错，以后提问题，可以写具体，这样答主也就不需要用那么多如果来假设了。
教师妹子一枝花
这是哪个家长提出的问题?作业没完成老师没有批评你觉得老师不负责任，老师批评了你说老师体罚，现在的老师真的很难做。
孩子完成作业要依托老师批评和惩罚来完成这样会有一大部分家长站出来一百个不愿意的，孩子的作业能完成就一定尽力完成，完不成要老师批评惩罚去完成是不可取的，对于老师和孩子都不合理，一大部分家长也会对此有一堆的不满，老师很难了，不要再难为老师了，也不要难为自己的孩子了，我在头条就看到无数的家长抱怨老师留的作业多，老师安排家长帮孩子做作业，作业作不完家长也受到惩罚，难到你希望这样的老师吗？自己的孩子，自己多付出一些，按照现在的形式来看，这样的老师算是好老师了，应该能体谅学生，也未必是不负责任的表现，老师心里应该也是有数的，总比学生不完成作业惩罚学生，惩罚家长好的多吧。
自己的孩子，自己应该最为了解，自己要多付出一些，孩子尽到最大的努力了，就不要硬逼着孩子了。
王刚说生活
此事分两个阶段来说。十多年前，如果有这样的老师，他一定会受到批评的，因为学生不做作业，就如同农民不种田，工人不上班一样，那时每个老师对作业的检查都是很严的，对于多次不完成作业的，一定会通知家长到校来的。我对学生作业的要求是:除生病外，任何学生不能以任何理由不完成作业。
时过境迁，在教育大环境遭到严重破坏的情况下，老师不批评学生，也不通知家长。这也很正常。因为这一代学生成了祖宗，不能批评教育，熊孩子背后还有一个熊家长。遇到这种情况，老师自保也无不对之处。
刘姥姥93538
三年级小学生作业未完成，老师不批评也不告诉家长，这样的做法对吗？老师的做法显然是不对的，是失职失责行为！
学生的作业分为两类:
一是课堂作业，要求学生当堂完成。 这类作业，既是对课堂所学知识的迁移，提升运用能力；也是对课堂所学知识的巩固，起到深化认识作用。教师应根据分层教学的要求，针对不同层次水平的学生，布置不同的课堂作业，做到既有的放矢，又因材施教，让每个学生都能保质保量完成，都有收获感和成就感。
二是家庭作业，要求学生在家庭里完成。这类作业依据教育部相关规定，小学三年级学生的家庭作业不得超过60分钟；换句话说，就是语文、数学、英语的家庭作业各科不能超过20分钟。这就要求各科任课老师精心设计作业，既能发挥作业的巩固基础知识、提升基本能力的有效作用，又能让学生在20分钟内足以高效地完成！
学生未完成作业，是学生的失责！
认真学习、按时完成作业是学生的责任。这个责任，既要对家长负责，又要对老师负责；学生未完成作业，就是对家长和老师的不尽职尽责，是学业失责行为。作为学生，首先要养成对自己负责的好习惯，按时完成作业就是对自己负责的重要表现，也是诚实守信的好品行！只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
现代社会是一个讲究规则的社会，“没有规矩不成方圆”！负责守信是社会的基本规则，学生未完成作业就是失责，就是破坏了规则，就要承担一定的责罚。
学生未完成作业，老师有权责罚！
学生未完成作业，是失责失信行为，必须为此行为承担相应的后果，这个后果就是责罚。对学生失责失信行为施行责罚是任课老师应有的权力，但是责罚不等于体罚！老师实施责罚的时候，要依据相关法律法规和规章制度，做到有理有利有节，责罚的目的是惩前毖后、治病救人；同时，责罚务必掌握好尺度问题，不能把责罚变成体罚、或变相体罚。
老师有权责罚学生，可是学生作为未成年人却受到形形种种地保护，使老师的责罚权形同虚设。社会呼吁交还老师对学生的“惩戒权”，可是在无法可依的情况下，再加上爱子心切、蛮横无理的家长，老师有何胆子去责罚越来越骄横的学生呢？正因为如此，所以不少老师选择了不负责任的“明哲保身”，学生作业未完成，既不批评学生，也不告诉家长。
学生未完成作业，家长有责任和义务协助妥善解决！
学生未完成作业既是对老师的失责失信，更是对家长的失责失信。真正明理懂事的家长，是会支持老师行使责罚权的，因为他们很清楚，那是老师对孩子负责，也是对孩子的一种关爱；并且，许多家长不但支持老师对未完成作业学生的责罚，而且还会家庭里积极配合老师的责罚，协助加以进一步责罚，共同努力让孩子健康成长。
学生未完成作业理应受到老师的责罚，但是老师的责罚，务必做饭有理有利有节。俗话说的好，过犹不及！老师责罚未完成作业的学生必须依章依法、循规蹈矩。绝不能忍不住一时愤怒而肆意侮辱、体罚学生，好心办坏事，违反了师德红线，把自己也搭进去，那就真的是“得不偿失”了。
自在人生wub
今天给一位没有完成作业的孩子家长发QQ联系，不回；发短信，不回；最后只得打电话，家长说“老师你可不可以不要打扰我？”😅
你敢说我不高冷
回答这个问题
首先，要分析未完成作业的原因；
其次，要分析这个孩子的性格特征；
最后，才能走综合的判断。
一、原因
1.如果孩子未完成作业，是因为外因：老师的做法还是比较妥当的。
2.如果孩子未完成作业，是因为内因：老师应该帮助其分析内在原因，然后是孩子的性格特征而决定。
二、性格特征（内因分析）
1.如果孩子是自律型的孩子，老师应该帮他分析原因。
2.如果是自持力差的孩子，甚至可能是屡教不改的，老师应该帮其分析原因，并且不批评，找出孩子的优点，通过激励来帮助孩子。也可以与家长沟通，家校配合帮助孩子。
三、综合分析
1.外因+自律：老师无需多言，最多就是帮助孩子分析原因。
2.外因+不自律：老师帮其分析原因，找出孩子的优点，通过正强化的方式，改变孩子不自律的习惯。
3.内因+自律：这种情况基本上很少。老师帮其分析原因。
4.内因+不自律：构建孩子的正确认知，找出其优点，改变孩子内在的因素。同时通过家校共同帮助孩子。
总之，老师是否批评是否告诉家长，要根据客观原因和孩子的自身情况而定。但是不建议老师通过批评的方式，对孩子进行负强化，这样势必会导致孩子向坏的方向发展。更不希望老师向家长告状，更不希望家长对孩子进行暴力教育。
