用戶8443794656669
教師於學生而言，屬於真正意義上的教育者，而不是“親屬”，關係上似近非近，存在一定教育空間。既是學校教育工作者，在學生心目中，教師的嚴格教育一面展露無遺。學校教育層面，學生可以融入到學校教育當中，自然而然就主動投入到學校教育中。而父母於“學生”而言，吃穿用度，無不有父母的身影。父母是它最親近的人，他也是父母最親近的人。對於父母而言“學生”不是學生，對於“學生”而言，父母不是教師。父母是“學生”重要教育者，是學生的第一任老師。角色的轉變，“學生”潛意識裡父母不是教育者，對於父母的教育不放入心上。撒嬌、哭鬧往往可以阻止父母的教育施行。父母的溺愛，造就了“學生”養尊處優，嬌生慣養的行徑。不可否認，相當一部分家長教育孩子有一套，孩子也樂意聽話。最熟悉的人教不好自己的小孩是真實存在的。一般自己小孩不會安排在自己教學的班級裡，這“學生”對自己太熟悉，朝夕相處，沒有更多的再塑空間。當然，教育小孩並不是絕對的，並不是父母教不好自己小孩，而是某些時候多有不便。角色定位，往往影響教育效果。
寂寞空幽月
家庭成長是孩子的第一人老師，學校老師是孩子的第二任老師。
很多孩子學習好或者不好，其實不能胡亂埋怨，孩子自己、家庭、學校老師缺一不可。
中華的傳統美德是尊師重道，所以孩子在去了學校都會以老師的話，為絕對的命令。往往都會努力的學習，並完成老師的要求。
其次就是孩子自己本身愛不愛學習，和家庭環境。
而為什麼有的老師教育不好自己的孩子呢？
其實很簡單，教師的嚴謹帶到了家裡，自己的孩子在學校要聽老師的話，回到家裡還要面臨父母這個老師。
而教師父母又盼著自己的孩子應該學習比別的孩子更好，就更加嚴苛自己的孩子，久而久之發條崩斷，形成強烈的逆反心理。
強烈的逆反在教師父母醒悟後，已經無法挽回，所以說，並不是老師教育不好自己的孩子，只是回到家，教師已是父母，教育方式需要改變。
我是不吃水果的同學，歡迎評論區留言、點贊、關注，讓我們與寶寶共同成長。不吃水果的同學
作為一名老師對教好自己的學生是自己的責任。看著學校裡面那麼多學習成績優異的學生，難免會拿自己的孩子與他們做對比。如果老師的孩子也是特別的優秀，那麼老師會會從內心裡引以為傲。但是如果學習不好的心裡一定會產生一定的落差。
為什麼可以教好別人家孩子，但是自己的孩子卻教不好？心理上一定會產生一定的影響。從而會缺少一定的耐心，缺少溝通。
還有就是老師這個工作是很忙的，一天天的對學生操心操肺，把精力都用到學生身上。晚上回家，已經是一身疲憊，對自己家孩子難免會有所冷落。就像是醫生能治好別人的疑難雜症，卻治不了自己的頭疼發熱一樣。
我們要尊重老師這個職業。尊重老師。
