深海微澜122
看到有些为孩子超前学习而苦恼的父母，我会问：为什么要让孩子超前学呢？要回答这样的一个问题，就必须明确孩子未来的发展方向！
小学阶段，是不可描绘孩子的未来的，这个阶段以打基础为主，兴趣可以更广泛。到了中学阶段，孩子各方面都已经比较成熟，包括身体，心理和智力等，就可以根据发展方向的不同，可以进行适当的提前学习。
事实上，对于学习成绩好的孩子来说，超前学习并不是一件困难的事。有些孩子在数学方面超前两三年并不夸张，只要孩子在数学方面有一定的天赋。语文因为与抽象思维能力密切相关，所以超前学习的难度有些大。
如果孩子当前学习成绩不理想，学习有困难，吃力，勉强跟上教学进度，要求这样的孩子超前学习，会使孩子对学习产生抵触情绪，学习变得更差。
现在，因为所有的家长都想让孩子进入重点高中，超前学习成了一种普遍现象，如果父母发现超前学习使孩子的学习变得吃力，就应该果断叫停！否则，效果适得其反。
综上所述，家长要因人而异，教师要因材施教，以求达到最佳效果。
老海说教
想必全民热议“超前教育”都是最近的《疯狂的黄庄》引起来的吧。
北京首都海淀黄庄“超前教育”由于周边有众多课外辅导机构而如火如荼，其实全国各地都有这样的教育机构。
我想引起热议的原因是大家的认知发生了改变：北京人不是高考随便考考的，清华北大努点力就能上的吗？
其实，土生土长的北京人的小孩也面对着，越来越多涌入北京首都的精英子女，新加入者往往更强，超前教育在这里可能找到土壤，我觉得是这样的，毕竟这里的学生的资质是比较优等的适合接受超前教育。
一些领域的黄金时间是14~18岁，像各科的竞赛，电竞，体育等等。此外，爱因斯坦年仅26岁就发表了著名的《狭义相对论》。
希望大家关注我一下，我会继续分享我的教育心得！！
像马云一样重回课堂
孩子超前学习，应区别而论，笔者从文化知识和艺术熏陶两个方面来谈谈:
如果是普通家庭，也就是非艺术类家庭，孩子超前学习有弊无利，因为"超"，那就是与孩子年龄特征和心理接受存在差距，如一个4个孩子，让他读一年级(也就是满6周岁)的知识，就算是天资聪颖，孩子学习依然很吃力，如果家长辅导，成绩与同班同学可以持平，但如果进入高中，问题就大了，甚至会害了孩子一生。
在这里，我举我孩子为例，我儿子4岁上一年级，小学阶段成绩名列前茅，还得全镇小学毕业生第一名，应该不错啊，初中阶段特别是初三综合知识要求高，他便感到吃力，高中阶段理、化、生科目学得非常吃力。好在作为家长我让他补习了高三，才考上理想的学校。
所以我建议，普通类家庭应尊重《教育法》、《义务教育法》要求，按时送孩子入学，超前弊大于利。
而艺术类家庭或将把孩子培养成艺人的家庭，应从小给孩子熏陶环境，如杂技越少越好塑造，如声乐、美术，琴类早比晚好。
WuBin吴彬
“超前学习”，意思就是提前学习。在孩子通过正规学校实施的正常教学之前，家长提前让孩子学到相关知识。
有关“超前学习”的话题，大家议论已久，众说纷云。我的看法如下：
可以适当让孩子超前学习。就象预习一样，这对日后的正式学习是有帮助的。但必须掌握“度”和量，适可而止，应充分考虑到孩子的接受能力和承受能力。让孩子轻松去学，而不是带着巨大的压力。
有时，即使孩子能接受，也不宜过多，毕竟是提前学习，以后还要学习。学得太多，孩子在日后正式学习时，有可能会因觉得已学过就不再认真学了。如果这样，还不如不提前学。
总之，我赞成让孩子适当的“超前学习”，这样既有利于日后的学习，又能培养孩子的自信和上进心。但前提是不能给孩子造成太大的压力和负担，否则就适得其反了。
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春秋墨海
ersamu
孩子超前学习即超前学文化，是不可取，不可提倡，更不可吹夸。1学文化是动脑丶是智力。孩子脑的发育与人的体能发育是一个理，脑用早与体力用早都会脑损与劳损，后期脑发展无后劲，往往中国少年科技大学办了五十年有余，而成大气候人还一个不见。2文化学习，是踏踏实实一步一个脚印，来不得半点虚假与虚伪，是严密而相互一环扣一环的联系着的，无论中间那一环节出问题，对后面都影响着继续发展。这一道理，教育界人士谁都清楚。所以千万不可信孩子超前学习丶越年级、越层次学习是智力超群丶是神童鬼话。其实确切地讲那是文化中断层、断级学习。真正文化等学习都是一步一个脚印，踏实学习，打好每一步扎实基础，对后强劲强大学习才更有希望，才更有出色学习成果。
世上无难事LH刘恒
本身作为老师，对这个问题，我最近做很多的思考。
首先我们看一个实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。
这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的A比只练了2周的B好。但是，实验结果出人意料——只练了两周的B其爬楼梯的水平比练了8周的A好，B在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层。
格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；52周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
这个实验给我们的启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
这就是著名的双生子爬楼梯实验。也就是说，至于该不该超前，最关键就是对孩子有一个客观而且准确的认识。发现孩子存在优势，就可以超前，如果优势明显，那么就是有必要超前。也就是说，我们的超不超前的标准是相对于绝大多数的平常人而言。
我认识一个朋友，他在初一时腿部骨折，在家休养了小半年，结果他用这些时间把初中的课程学完了，等回到学校以后直接参加了中考，不出意料的考入当地最好的高中。
进入高中以后，本打算一年后参加高考。可是接触到了竞赛，正常情况也就是报一科，结果他四科全部参加。由于应考经验不足，他只拿了两个全国一等奖，其他的因为忘了做背面的题没有拿到一等奖，然后他伤心了好一段时间。结果凭借拿到的一等奖也足以报送清华大学，然后四年后不出意外的保送清华硕博。
可能很多人觉得我这个故事是瞎编的，可还真不是，这个哥们现在是北京新东方的一对一部门的总监，现在他关于行业的一些观点足以影响上市公司的股价，就是这么牛。这就是成功的超前的例子。
对于绝大多数人，很难达到这种高度，但是在某一时间段，或者某一方面有足够的优势是可以做到超前的。但是不支持为了跟风而假装超前。
黄老师论事实
超前学习不提倡也不一竿子打死。
因为每个孩子的的智商水平，生长环境不同，智商水平高，家庭教育比较好的孩子接受新东西较快，知识更新更快，对新知识的需求比较高，这样“超前”的学习对于他们来说是一种好处，并不会成为负担。
大部分反对超前学习是因为灌输式教育会抑制孩子想象和创新思维。担心学习超前在以后学校上课时都会产生骄傲。
对于以上两点只要家长正确引导是不会发生的，灵活的教育方式于生活中对启发孩子早期思维能力百利无一害，相反入学后老师讲的孩子都会更会增强自信。同样家长担心学校内容简单可以增加课后学习的难度。
阳光全职妈
我儿子也算超前学习吧，三四岁就教他唱数字歌，声母韵母表，不用特别刻意，唱不完整也没关系，不要批评他。五六岁叫他辨认字母卡，玩游戏的方式，孩子每天都是在玩的过程中学习。其实家长的态度很重要，小的时候威迫孩子去学一样东西，长大后叛逆期到了只会让他厌恶之前的生活，从而反抗。我们都知道初高中才是人生中关键时刻，这时候一定要树立正确的人生观价值观道德观。
上善若水
感觉孩子到高中时候课程就很紧张，每天除了吃饭睡觉几乎就剩下学习了，而且现在很多高校都有自主招生政策，但是前提是有奥林匹克竞赛的名次。那么没有提前学习过高中课程，很难有时间准备竞赛，所以，适当的提前加量的学习，是不是能让高中学习时间更充分呢？当然也牵扯到孩子智商的事，我想不一定是什么神童，但是智商中上的孩子都可以尝试一下吧？
