星期四30
如果是我，也会送辅导班而不是自己亲力亲为。
现在常有朋友圈发辅导孩子，不是自己被气得半死就是孩子惨遭批斗的事情发生。大家形成的共识是：不写作业，母慈子孝。一写作业，鸡飞狗跳！
就连延参法师也是表示无奈啊
针对您问题中的情况，我们默认父母是高收入者，我想从以下四个方面简单分析一下：
（高效原则）机会成本，专业的事情让专业的人去做
（角色问题）老师是教练，985的父母是好学生未必是好老师
（教育本质）老师的意义，教练
- （面子问题）感性与理性，生命有风险，辅导需谨慎
高效原则
现在是商业发达的时代，凡是都讲究高效，用最低成本解决最大问题。这就涉及到一个机会成本，也就是你在动用自己的时间和资源做一件事情的时候，需要放弃利用这些资源去做另一件事情的机会。
假设985学历的父母，每天辅导孩子2个小时，未必能辅导好，而送辅导班不仅辅导好的可能性大，而且只需要花费200元。而如果他们利用这2个小时来创造的经济效益可能是500元。这样算来就得不偿失了。
所以对从经济效益角度来说，那么985父母不应该亲自辅导，术业有专攻，专业的事情需要让专业的人去做，才是智慧的选择。
角色问题
根据上面说术业有专攻，辅导班有很多课的老师专门做辅导，而父母却没有这种可能对所有课程都擅长，并熟知教学大纲的内容，因此父母难以成为合格的老师。
老师作为一个职业有其专业的基本素养及技巧，985学校的父母曾经是好的学生，从素质上也很难是个合格的老师。
基于以上两点分析，曾经的好学生到好的老师之间还是有很多距离，当然从现实角度，培养亲子关系的角度，父母绝对可以做一些辅导，但仅仅是学生之间（老学生和新学生）的探讨可能会合适一点。
教育本质
教育不是把知识灌输给学习着就可以了，教育的本质在于培养良好的习惯，老师的作用在于将一个学科的思维模式抽象出来，并结合具体知识的内容进行分解成若干模块，然后就是监督、激励学生依照分解的模块应用学科的思维模式进行练习、反馈、巩固、掌握。
父母作为非专业从业者，显然难以实现教育本质，尽到老师的角色。
面子问题
尤其是优秀的父母，他们觉得自己很优秀，所以潜意识中也认为自己的孩子理应也很优秀。可是现实毕竟比较残酷，辅导的时候才发现自己的孩子不是理想中的样子，所以会觉得自己没有面子，或者恨铁不成钢，进而恼羞成怒。这事碰上谁都难以有耐心，所以生命有风险，辅导需谨慎。
没有辅导作业还是关系融洽，辅导上作业以后就变成“仇人相见”了
而在亲子关系VS做作业，还是前者重要。不要在面子问题让自己恼羞成怒~
智慧而慈悲的亲，您又是怎么认为的呢？
如果您觉得我的回答对您有启发，请点个赞，如果您有不同的精彩观点，那么请您在留言区评论！
圆乐
我妈，某知名211，985大学英语教授。我爸，985电气工程硕士学历。小学三四年级学鸡兔同笼，老师怎么讲我都不会，让回家问家长。先问我妈，我妈一脸懵逼的问我，鸡兔为什么要同笼？？？然后问我爸，我爸一看，给我讲了一晚上一元二次方程……过程相当惨烈，百讲不会，他急的拍桌子，我急得哇哇哭，怕是别人还以为我家家暴呢……所以从此我就放弃问我爸任何理科题了，因为他总是用超过我理解能力的方法来解题，我告诉他这么不行的时候，他就会说，谁说不行！我当年就这么学的！什么？老师说的？你们什么二百五老师！！！我: 卒我笨学东西贼慢超级慢，但是我妈不啊，她学东西嗷嗷快，什么都是一下子就学会了。所以三四岁的时候她在家教我英语和认字，我怎么都记不住，怎么都学不会，她气的哇哇叫，我急得哇哇哭，一闹一晚上过去了……我爸说他每次都想过来把书撕了……后来，我爸妈都告诉身边人，自己在家辅导了，搞不好就家破人亡了……
洞陈晚餐乱
我都不用举别人的例子，因为我我本身就是典型的例子……
我和孩子妈妈都算是名牌学校的毕业生，孩子现在五年级了，从一年级开始我们就给他开始报这个那个班，到现在为止每周要上的各种班已经有7、8个了，其中绝大多数都是学习类的。
我能教的是孩子的习惯和基础知识
首先必须承认一点，孩子的小学阶段的课程我真的都能教。事实上我也教了很多。
但是比教会孩子什么东西我更加看重的是让孩子明白“为什么去学”和“如何去学”。
所以从孩子没上学之前开始的到孩子三年级之前，我可以说花费了大量的精力在孩子的学习习惯和学习能力的培养上。
小到坐姿、书写质量、格式，大到各科规划、辅助讲解拓展以及奥数、英语等等的补充学习。甚至是孩子的乐高、编程等等这些兴趣类的我也是先自学之后再教给孩子的。
严格来说就算是不送孩子去辅导班，我也能够基本上覆盖孩子小学阶段几乎所有的学习内容。
三年级之后我开始逐步放手，无论是课内还是课外各个班又或者是他的自学，我都开始慢慢的放手让孩子自己去独立的完成，而我更多是来检验他的学习效果如何。到目前为止，除了在选课、选老师以及跟老师规划孩子的学习上我会参与很多之外，在整个学习过程中我基本上已经不太注重细节了，还自由不会的可以来问我，我也会定期去检查孩子的掌握情况以及各种笔记、作业等完成的情况。
当然了，还有一点就是我会辅助他继续规划后面的学习目标、学习内容等等。
我无法系统的教孩子学习
我可以辅导我孩子目前的任何一个学科，甚至初中的大部分课程我认为也没有太大问题。但是我的目标不是“辅导做题”这么简单的事儿，我更希望孩子在某个方面的学习能够更佳的系统，而这方面因为我不是专业的从业人员，所以无论我怎么去投入，都比不了专业人士。
比如奥数学习。
作为一个标准的工科男数学是我从小就非常的好的科目，辅导孩子不能说手到擒来，但是真的不是难事儿。我也尝试过系统的自学奥数备课然后教孩子，通过我过去的一些回答可以看到我买过的奥数书多了去了。
但是我毕竟不是专业的奥数教师，无论我如何的去备课都不能够给孩子提供系统的学习过程。所以我最终还是给孩子报了辅导班，而我更多的时候是一个“答疑者”。比如编程。
虽然我过去也学过，但是毕竟没怎么用过，忘比较干净。入门我可以帮助孩子，所以我也是提前自学了一下然后在三年级的时候带着孩子入门自学。我们稀稀拉拉的整整玩了快一年后看到孩子兴趣真的有，这才给他找的专业的老师报班学习。
其他科目大都也是如此，如果我真的把所有精力都放在这些东西的上面，那么我相信也是可以做的“还可以”的，但是再怎么可以也比不了那些专业做这些事情的人、机构啊！
而且，我还要工作不是吗？
在我看来，在学习上父母的主要责任并不是“手把手”的去教孩子，而是一是应该帮助孩子养成一些好的学习习惯，二是帮助孩子认识、了解、找到学习中的乐趣，三是能够培养、发掘孩子的潜力潜能给他们提供一定的资源支持，四是要给孩子一个比较开阔的视野去看待他现在以及未来所能够接触到的东西，五是培养孩子钻研、探索的精神尤其是不畏难这点……所以只要时间允许我们都会尽可能的陪伴孩子，无论是学习还是做其他什么事儿。
谈理论、谈理想、谈各种各样的教育观念我也会，但是我更希望的是我能够在实践中给孩子带来怎样的有益的帮助和指导，而不要等孩子大了之后我会后悔我这个没做，那个没想到的就行！
随便看看微笑不语
匿了。我一开始想法跟您一样，甚至我更过分。我和爱人都是985毕业，我也有些嫌弃这些个老师们，而且不久前据当我得知，我一个高中，后来才考上二本的女同学当了某个我们市重点小学的老师的时候，我非常的对这个教育体系产生怀疑。然后，我萌生了孩子我和爱人自己带，学都不用上的想法，这不是异想天开，我文科生自学能力强，我老公也认可师傅领进门这样的想法。他是理工科，正好互补。（我自认为）但是，我们对吗？我们不是师范毕业，我们虽可以传道授业解惑，可是我们还有其他更重要的角色，比如父母。我试着端正了自己的心态，虽然我们俩学历不低，但是看不起其他的学历，从而不信任教师体系，我犯了错。要知道我和爱人也不是从小到大都被985毕业的老师教育啊。学习靠的还是基因和自己。而且，我们也没有社会性功能，小孩怎么可能不让他去校园呢。所以我们两口子的想法是，辅导班一个不必，正常上学，业余学点有兴趣的即可。我们要回归父母的位置。照亮孩子迷茫的路。
237798230秦L
为了家庭和谐，为了延年益寿。
作为一个985英语专业的学生，当了几年补习学校的英语老师，我觉得我的脾气已经磨没了好多。直到最近给我一个远房表弟补英语。
表弟初三，还有半年中考，属于没啥学习习惯的那种，分数也挺惨不忍睹。同一个题型，连说4遍，5分钟后就一定会忘记。每次我都觉得他没有走心。我还要专门跟他说“拿笔、写下来、写左边”等等。
由于是远程上课，每次上课我都想砸电脑。
虽然我知道他已经有了很大的进步，虽然我知道他在一直没有学习习惯的前提下，他的表现已经十分值得赞扬。
但是我总是觉得，为什么他不能够像我一样学得轻松一点、认真一点。
于是心里面那个气噢。
白马青衫少年
我先生985博士毕业，我首师大本科，现任北京某知名学校班主任+一线任课教师，我家孩子的教育问题都是以我为主，先生很尊重我的意见，从不指手画脚，因为：1.教育是一门学问，教育学是一个单独学科，专业就是专业。985毕业的家长虽然接受过教育，但这并不等于说他懂教育。大学四年师范专业教育学、教育心理是通识必修课，而且要想在这行干出自己的成绩，完成自己的教育理想，没有强大的教育理论傍身真不行。不仅大学里要学，平时自己也要不断充实，不是知道陶行知、苏霍姆林斯基的名字就行了。2.学习不只是学知识本身，否则看书就够了，还要提高能力和塑造正确的价值观，而这些要依赖教育者通过正确的教育方法来达到。而且还要兼顾学生的认知水平和学习方法。3.不管是课堂教学也好、课外实践活动也好、课外辅导也好，每节课都要有教学目标，难道教学目标就是会背几个单词、知道几个固定搭配、会做一道应用题吗？显然不是专业的教师很难达到。4.教育还是个经验活儿，一个老师每学期教500个学生积累起来的经验，如学生普遍哪里理解起来有困难、哪里是重点内容，985的家长显然不知道。5.教学效果受多重因素影响，比如最重要的学生的心理，举个例子，学生抗拒不抗拒你的教学方式？喜欢不喜欢你教他？都会影响教学的最终效果。趁备课的间隙看到这个问题，想起以前有一位家长跟我的对话，不请自来强答一波。家长发微信问我：“老师，我觉得我家孩子试卷上的答案没有问题，您为什么一分都不给？”我：“设问问的怎么样做，您孩子回答的是为什么，审题不清，答非所问。”家长：“可是我觉得孩子答得挺有道理呀，不一定非要按照标准答案给分呀。”我：“标准答案给的是‘对具体方法言之有理即可’，很明显您孩子答得不是方法。”家长：“好吧老师，但我还是保留自己的看法，我觉得孩子回答的没有问题。”我………家长很多时候会提出很多有效的建议，但也有因为不专业而出问题的时候，专业，真的很重要，教育是一门学问，需要深入研究，反复实践。
沫熙丶小白__
首先，我不符合标题的限定条件“父母都是985”，来说一下自己的情况。
我爸是即是985又是211的北京师范大学毕业，现在是211郑州大学的教授。
我妈算半个211，或者根本不算。我妈是河南医科大学毕业的，但后来河医划给郑大了，所以她勉勉强强算郑大毕业的吧。目前是副教授。
对于我的学习，我知道他俩根本帮不了我
原因
1. 我妈的脑子是不怎么好的，当年她学的那点知识早忘光了，根本辅导不了我。不服她也不符合题目的“985”，所以不多说她。
2. 我爸认为，学习是我自己一个人的事，跟他没关系。他说他帮不了我，让我自己解决去。我怎么解决呢？我只能让我妈给我在外面报班。初中起我开始上补习班，上过英语，数学，物理，化学，语文，最后快中考时还上过政治和历史。总之我上全了！其中英语，数学，物理我全上的一对一，整整上了三年！数学，物理我还上了两个班，一个是自己班老师的，一个是外班老师的。我爸高中是郑州一中毕业的，理科牛死了。郑州一中是个好学校，全河南省考上清北人数最多的学校。
我真不信就初中那点英语 数学物理 化学我爸教不了我！说白了，他就是缺心眼！（原谅我找不着别的更恰当的形容词了）。作为一个大学老师，他在分数上唯一帮过我的恐怕就是中招考体育前他在他们学校给我找了个篮球教练，呵呵，我们考曲线运球，我跟着他学了半个月对抗和投篮！谢谢你，让我充分熟悉了球性，最后球就跟吸在我手上一样。好，现在大家应该能发现我学习不怎么好了。没错，我是个弱鸡。讲真啊，很少有大学老师的孩子在学习上弱鸡的。我初中在郑大一附中，我是重点班的，班里有很多子弟，有个女生她妈妈是郑大德语老师，可能就是有语言天赋吧，她英语考120是因为英语试卷只有120分。
现在要偏题了，想说一下在教师家庭长大的体验。
1. 家教很严格。我没有任何不良嗜好，从来不会不和父母汇报清楚就溜出去和同学hi了。一年和同学出去的时间不会超过四次。但是我没有被约束感，我感觉自己很自由很快乐。我就是一个听话懂事的好宝宝。
2. 父母很闲，给我很多陪伴。从小到大的生活就是我上课父母也上课，我放假父母也放假，基本没出现过自己一人在家的情况。感觉他们不论什么时候都用空哈哈哈。
3. 不论如何路子不会走错。虽然我学习弱鸡但我不会有气馁的感觉，就算弱鸡也会坚持下去，学生10年没有一天是会去想不学习的。不论成绩怎么样都在学习这条路上坚定自然地走着。
4. 不会接触到什么不良环境。我从小就是在校园里长大的。小学时为了上学近，没住新房子，住在离学校进的我妈学校分的那套房子里，就在我妈学校里面。初中为了离学校近，没去住新房子（另一套啦）住在离学校近的我爸学校里面，初中住的郑大西生活区是唯一一个和郑大校园连着的生活区，嗯。，我初中班主任是我邻居，初中语文老师住马路对面的西南生活区。高中住校了。等到大学就可以搬新家啦，新家跟郑大新校区隔一条马路哈哈哈哈。
5. 想到以后再补充。
你再往上数一代我家还是文化人
我爷爷不知道是什么大学毕业的，他是河南工业大学的教授，既然能在大学教书那也一定是好大学毕业的吧。
我姥爷的大学即是211也是985（和他女婿比较配 ）。我姥爷是东吴大学毕业的，也就是现在的苏州大学。我姥爷和我妈一样也是副教授。
我小时候和我姥爷生活在一起比较多。他是个文科生啦，学哲学的，文史知识比较多，我受他影响比较深，很小的时候就和他一起看百家讲坛，问他历史和政治的问题。直到现在我都很喜欢和姥爷聊天，喜欢去他的书房里转悠，欣赏他满满的书籍，仅仅是看书名就能给人大智慧的感觉。特别是他那整整摆了一长排的《中国通史》。已经说好啦，以后这些书全部传给我！
至于我爷爷嘛，他是个理科生，他的书房里基本都是机床啊，电路啊啥的。。。噫～
再补充一下，我姥姥也是人民教师
很幸运有一个这样的家庭❤️
此处为帅哥
第一是真教不了，我高中的时候我们那个辣鸡学校要求提前自学，我妈辅导我看化学，她高考化学满分，大学是化学专业的，工作也是专业相关性很强的，讲得特别快特别跳，我听不明白，再讲，讲不完第二遍，就“哎呦你怎么这么笨啊，怎么这都理解不了啊？”然后，然后就没有了。其实我自己看书能看明白……再比如我高中数学很好，我弟弟现在读高中数学47，我就觉得他大概可能是个智障，怎么会有人考不及格呢？教的时候也很心累。人家老师那些教育理论真的不是白学的。自家孩子自己教的话大概率不是最后大人气急败坏掐死小孩就是小孩恨死家长……第二嘛……就是有看小孩学习的时间和精力，为什么不自己去看看书忙忙工作呢？再不济睡一觉也行啊？
机长
其一，工作繁忙幸苦，实在不想再花精力和时间
其二，时代变了啊
诸如我爹，自诩高考语文不及格，硬是靠数学成绩考上了985，本人也是985毕业生。但是我小学时候的奥数我爹就应付无能。我的语文作业对于我那个同样是文科的老高考生的娘来说也是一塌糊涂，当时我家还有一个借住的985才毕业不久的IT本科生，几个人加一起也是一头包。
中国式的教育比较重知识，不重方法，所以功课内容上大多也是知识。但是知识这种东西长时间不用会忘的啊。比如我现在已经记不得电磁学的一系列基础公式，明明在初中的时候就已经熟练使用了。
同样的可以解释老师问题。很多老师明明出身一般的师范，怎么能教出考上TOP大学的学生？无他，术业有专攻。学校的老师都是专科专攻，花费大量的时间搜集习题，琢磨解题手段，即便他求学阶段这门专业一般般，但是这种重知识轻思维方式的考试模式，是耐不住题海战术的。毕竟学生每学期要学数门功课，老师们几十年如一日就学那一门。
神幼怀凳牌繁
我来告诉你人性的真相，你可不要惊讶了：
第一，父母985,211，只能说明父母凭证自己的努力和辛勤，把自己锻炼成一个比较能学习的人，学习能力比较强的人。
父母的经历，孩子是不懂的，每一个上了985,211的人，肯定是之前付出过一定的努力，并且很有可能是超过普通人的努力，毕竟985,211的名额有限，这些人是拼搏出来的。
孩子不可以把父母的优良能力当成是天生的！
第二，父母985,211，自己能力强，不代表他们必须教导，并能教导好自己的孩子！
父母有能力，不代表他们必须教导自己的孩子，很简单的道理就是：父母自己小时候学习，也不一定有985,211的人去教他们，他们也是靠自己奋斗过来的成就！
凭什么他们有这个能力的时候就必须教导孩子！
这个时候别谈爱的问题，父母对孩子的爱在现实中，在教小孩学习这方面，真不一定奏效。而其他方面，我们这里暂时不谈，不是忽略！
第三，父母985,211，可是一个人的时间都只是一辈子，谁不想在这一辈子好好利用时间，所以，父母们为什么要把时间消耗在孩子身上？
每个人的生存时间只有一辈子，大致来说七八十年，有人长一些，有人短一些，大概7,8十年。
那问题就来了，父母如果自己解决一个问题，用的是1分钟，但是如果要教会孩子学，并且保证教导到孩子学会，可能要花10个小时，那父母也是个理性的人，自然就会选择不教，也就是题目中所谓的送到辅导班去教！
换句话说，如果父母真的花了这10个小时来教孩子，那父母靠什么时间去挣钱？没时间挣钱了。
这就是周星驰大话西游里面传递的信息：有时间有精力去爱一个人，就没有时间保护唐僧西天取经。
孩子通常忘记了，父母是要花时间去挣钱的！当然，父母也会花时间去进行他们自己认可的消遣和娱乐！ 毕竟，再不娱乐，过了生存时间，就没机会了。
第四，父母教孩子为什么会火爆，我来告诉你赤裸裸的人性真相！
很多网上的视频显示，很多家长在家陪孩子写作业，大怒，其实这表面上是爱的表现，就是太爱孩子了，其实我告诉你，这不是什么爱的表现，这里面藏着另外一部分人性的真相：
孩子不是学不会，而是学得慢，耽误父母的时间了！所以，父母肯定着急，着急肯定火爆！
而不是纯粹因为孩子学不会，爱孩子火爆。（有爱的一面，也有人性的残酷一面）
这里没有否则父母对孩子的爱，各位不要乱喷，只是提及有爱的一面，也有人性真相的一面。
最后，人性很多方面是不方面直说的，譬如，很多父母打小孩并一定是小孩做错什么，而只是因为父母的心情很不爽，结果小孩堵着枪口了！（人性有时候是很风趣的）
好了，暂时说这么多了，毕竟人性问题，不能讲太多。另外，这篇文章就事论事，不针对任何人，任何人请不要对号入座！一句话：这个文章能不能审核通过还未必呢！
