天心1415
孩子在幼兒園吃飯是有時間限制的，我女兒吃飯就屬於很慢的，由於我女兒吃飯慢，老師並沒有在吃飯時批評孩子，而是通過鼓勵表揚的方式讓女兒吃飯稍微快一些，所以，女兒吃飯時，沒有行成心理創傷。
幼兒園放學後女兒不止一次告訴我：“媽媽，老師今天又誇我了，老師說我吃飯很棒，很快就吃完了”。
有時候會說：“媽媽，我今天第一個把菜吃完了，老師又表揚我了”，所以，老師在沒有傷害孩子進餐的情況下，讓孩子改掉了吃飯慢的行為。
因此，在孩子吃飯慢的情況下，不要批評孩子，進餐時批評孩子不僅影響孩子的食慾，嚴重時有可能造成進食障礙。設想一下，孩子每次吃飯，都有人批評他，帶著壞心情吃飯，大人都會影響食慾，更何況孩子，所以，長期在孩子吃飯時批評孩子不可取。效果會適得其反。
所以，針對樓主的問題，我覺得樓主可以跟老師溝通一下，讓老師以鼓勵為主，以正面引導的方式讓孩子慢慢改善吃飯慢的習慣。
七蒙育兒
去年在私園實習，大、中、小班都待過一段時間，他們雖然年齡有差距，但吃飯的時間跟分量學校卻是安排的差不多的，因為私園還要安排上課識字等加上一日生活必須的活動就讓時間很緊，而且經常保育員洗碗去遲了的話，就沒有熱水了，因為這些原因，班上老師不得不讓孩子快快地把飯給吃完，中大班還好自己都能大口大口的吃，但小班的孩子往往都特別慢，甚至對吃飯就很抗拒這種情況，耐心一點的老師可能會哄，會去鼓勵，但多數老師都是你吃不吃，不吃怎麼樣怎麼樣，也許你會覺得這樣的幼師根本就不合格，但說實話，大家理想中的狀態真的是宣傳片，那麼多孩子，一個個地哄完，天都黑了，而且孩子真的是，哄了一次就有第二次的，哄了一個還有第二個。
您說的這種情況很正常，孩子發展有階段性跟差異性，您可以去找老師商量一下，不要給他太多飯，讓他能在規定的時間內跟大家一樣吃完，不要擔心吃不飽，幼兒本身講究的就是少量多餐，孩子能跟上集體進度，他自己也會很有成就感的，千萬不要說在幼兒園不行就接回家吃，這不是解決問題而是逃避問題，慢慢地孩子也會養成逃避的習慣，對將來的發展無益。
一個幼師
你好，孩子老師說孩子吃飯慢是事實嗎？孩子在家吃飯快慢如何？孩子都上中班了，老師才說孩子吃飯慢和掉飯的問題嗎？
首先，孩子吃飯慢，我們家長要在家裡鼓勵，引導孩子吃飯速度稍微快點。慢慢的引導，讓孩子不要有壓力，開導孩子，每個人都有壞習慣，缺點，沒有關係，我們都可以改正，讓自己變得更好。吃飯慢，我們可以慢慢練習吃得快一點。
孩子吃飯挑食嗎？是不是孩子不喜歡吃，才挑三揀四吃得最慢呢？找找原因先，是不是孩子在家有人喂，幼兒園自己動手能力差，吃飯就慢呢？
其次，和老師溝通。對於孩子的吃飯慢，老師可以提醒孩子。批評，針對不同性格的孩子，不同的批評。孩子被老師批評的壓力太大，影響孩子身心健康。孩子有心理負擔了，慢慢會焦慮。請老師和家長配合，共同引導孩子，糾正孩子用餐習慣，吃飯慢的情況得以改善。
最後，多和孩子溝通，多帶孩子去社交，去戶外，讓孩子多接觸更多的人。家長要走進孩子的內心，讓孩子自信，健康成長。有點挫折也不怕，吃飯的問題，在家也鍛鍊一下，孩子在幼兒園和家裡是一樣的，不能孩子在幼兒園一個表現，回家來又另外一種表現。
習慣是慢慢養成的，家長切不可急功近利，也不要責罵孩子。
豆小米媽媽說
孩子有自己的節奏，誰規定孩子吃頓飯需要在幾分鐘沒吃飯。幼兒園孩子的動手能力和協調能力還沒有發展好，掉飯也是很正常的。只需要溫和的提醒就好了，多鼓勵孩子，老師和家長的信任和鼓勵會讓孩子越來越進步。不合理的批評和指責，只會增加孩子的壓力，甚至會影響孩子對吃飯的興趣。
我家孩子上幼兒園，因為老師要求光盤，他吃不完，老師會說他，當然老師也是希望孩子多吃點。但孩子就因為吃飯的事情壓力很大，不上學，就算勉強上了，也一天一天不怎麼吃飯，過了就好老師跟我說在學校不吃飯，勸他吃他就哭。我跟孩子聊過之後，才知道他說“如果不能光盤就得不到小愛心，我不吃飯，就不存在光不光盤的問題了”。我們商議:“我跟老師說，你的飯量你自己來定。到你要保證一定把自己肚子填飽！”，得到了許諾，他很開心的去上學了。當天吃飯很好。回來高興的跟我說:“媽媽，老師聽見我說話了，我說老師我吃不了，可以盛少一點點嗎！”，老師說:“好的，只要你能吃飽就好！”
心理學育兒實踐
關於孩子吃飯慢的問題，首先我想問一問題主的孩子在家裡是怎麼吃飯的？有沒有一邊玩耍一邊吃飯？有沒有一邊看電視一邊吃飯？會不會一邊吃一邊興高采烈的聊天呢？孩子蛀牙有幾顆？孩子平時有沒有含飯？
一般情況下，希望孩子吃飯不慢，可以從這些方面調整：
一、吃飯的時候，提醒孩子不能一邊玩一邊吃。
有些小朋友吃飯的時候，如果發現新奇的事物，即便是正在吃飯，他也會先去觀察那些吸引他的事物。這樣的情況下就導致了孩子因為去看別的東西，而延誤了吃飯的時間。
我班上就有這樣的孩子，但是我會提醒他們先吃了飯再去看那些有趣的事兒。
“吃飯的時候，可要集中精力先把飯吃完，不然，如果我們又看到有趣的事就不能夠馬上去看了。”
二、吃飯的時候，家人不要一邊興高采烈的聊天一邊吃飯。
如果孩子在家裡聽到家人有趣的聊天，他也會先聽大人的聊天再吃飯。結果，他的這些習慣也帶著到幼兒園，這樣的情況也會讓孩子喜歡和鄰居一起說話，影響孩子進餐。
我家孩子他爸不喜歡我們在吃飯的時候聊天，每次孩子想要和我聊天的時候，他老爸就會提醒他：“吃了飯再聊天，你媽媽知道的事太多了，她一說就沒完沒了，所以，寶貝咱們先吃了飯再和媽媽聊天。”
三、讓孩子自己學會吃飯，不要再餵飯。
我現在正教小班，我觀察到我班上全部孩子在幼兒園都可以自己吃飯。但回到家裡後，家裡人覺得孩子吃飯慢，常常還會喂孩子吃飯，其實這是不好的習慣。
所以，孩子們在家裡如果還有餵飯的習慣，應該讓孩子先學習怎麼吃飯。
四、注意觀察孩子有沒有含飯的習慣。
有些小朋友有含飯的習慣就會導致吃飯慢。我班上就有一個含飯的小姑娘，讓我看見他喊飯的時候我會提醒：“含飯容易蛀牙，牙齒全部蛀光了我們就咬不動肉了。所以，不要含飯直接把飯吃掉，牙齒才會健康哦。”
當孩子在家裡完全沒有這些影響吃飯進度的習慣後，我相信題主家的孩子在幼兒園吃飯也不會慢得特別多。
暖心秋媽
孩子都是“訓練有素”還用送幼兒園幹嘛？很多幼教老師都不稱職，我現在也做幼教行業，真的非常反感這樣的說教，到處給孩子貼標籤，孩子都是一步一步成長過來的，老師對於孩子的成長有理性的評判標準嗎？我常常給老師舉一個例子，不要拿成人的認知去給孩子做定義，孩子就該怎麼怎麼樣，那好，你是個成人，你已經有一定的審美，有完整的肌肉和大腦控制，請你用左手給我寫一個讓大家覺得好看的字出來。寫不出來？大家說不好看？那我們能說你是不認真？亂寫亂畫？還是神經有問題？多多站在孩子的角度去解決孩子可能的不足才是老師去做的事，當你覺得沒有耐心的時候請想一想你的左手。
建議題主真的別在老師和幼兒園身上下功夫，我告訴你，溝通？溝通解決不了孩子的問題。靠溝通就能解決的話，就不會出現你提到的問題了，老師會主動找你來說明情況和試圖解決的方式，並建議家長來怎麼做可以鼓勵引導孩子，老師如果這樣做，你還會有這樣的問題？並且孩子的吃飯問題向來都是幼兒園重點關注的問題。
我的個人建議是：1、加強對孩子的體能訓練，多帶他活動運動。家裡人多，誰都買個小零食給孩子吃，等到了吃飯那有胃口？你還不能太拒絕家人的善意，所以多運動，多消耗，反倒吃飯喝水都會好轉。包括幼兒園一樣，北方幼兒園室內遠遠多於戶外（你可以看看日本的幼兒園冬天都幹什麼），沒有消耗那有好的飲食？
2、吃飯吃得好，我的看法是既要健康又要好吃。你能讓一個不餓的人都饞的流口水，那是本事！都說孩子不愛吃菜，孩子姥姥做的菜孩子總不吃，同樣的菜我來做，每次孩子都搶著吃。別讓吃飯也變的講道理、變的教條。
3、吃飯的時候家裡人最好別東一句西一句的閒扯，也別看電視什麼的，轉移孩子的注意力，把事全放在吃上，“嗯~這個真好吃”“我還要一碗”，作秀也好，示範也好吸引孩子專注於吃。
4、別給孩子幫助，說的是別餵飯，連夾菜都儘量控制，他加不起來了，可以以需要幫助嗎~等方式來解決，也順便讓孩子知道互助幫忙，也可以讓孩子給爸爸媽媽爺爺奶奶夾。
幼兒園安全健康是主業之一，為了能讓孩子吃的好，吃的均衡，也讓家長安心，很多園所絞盡腦汁在做實事。
上面兩個和下面兩個，那個你會有食慾？這就是用心的差距。
幼兒園，孩子的成長有你一半的功勞，廢了他們全部也可以彈指一揮。
VERY跨界色集思
對於這個問題，如果沒有家長一直在暗示一直在強調，我想孩子不會意識到這是個問題的，恰恰就是在於家長的暗示和家長的強化，孩子才覺得自己吃飯太慢了。
前段時間和朋友一起交流的時候，突然談及到這樣一個問題，就是有時候孩子的習慣是家長暗示出來的，孩子的許多問題是家長強化出來的，如果我們在某些方面進行一些開朗化的處理，或者說不管不問甚至這些問題就根本不會出現。
如果有事沒事在孩子面前一直批評他是個壞孩子，一直批評他吃飯吃得慢，那麼終究有一天孩子絕對會成為這樣的一個孩子。
還有一個缺點，那就是如果長時間的孩子在這種打擊的環境下或者強化亂世的環境下長大，那麼他的心理最終會是有缺陷的，本身吃飯慢是由於手腳身體協調不太好的原因造成，這是一個無法更改的身體發展階段，沒有什麼可以挑剔的。
沒有人會說幼兒園就不能人性化一點嗎？這句話說的太有道理了，可以人性化，請問一下對兩個孩子人性化更好一些呢，一個班30多50多個孩子是針對你的孩子人性化，還是針對其他的孩子人性化，如果一個孩子一個樣，這個幼兒園還辦不辦，還不如把孩子請回家給孩子請專門的三個保姆。
記得在集體活動中對某個人的人性化，就是對集體的不公平，幼兒園也是這樣，沒有特殊情況。
問題的解決方案其實很簡單，就是在家庭中也加強訓練而已，但是訓練的過程中沒有必要強化孩子的錯誤。
杜宜城老師
這種情況，第一應該要先跟老師溝通，每個孩子的特性不一樣，雖然說這個階段的孩子，大多數都不會掉太多的飯，但有的孩子還是會有這樣的情況，既然事實如此，一下子又改變不過來，老師和家長應該去先接納孩子，包容他，理解他，而不是去壓迫他。老師的做法存在著問題，家長有必要去跟老師溝通一下，讓她多給一點時間給自己孩子吃飯，不要催促，不要在旁邊特意鼓勵，正常情況下，幼兒園是可以做到的。
第二：每當孩子在家的時候，當然可以用做遊戲的形式與孩子來比賽，看誰能夠吃得又快又好，但大人一定要試著比孩子表現的還差，讓孩子得到一種優越感，而彌補之前受到的挫折。
第三：老師所說的孩子的心太脆弱了，孩子很小，本來心就脆弱，需要老師和家長的呵護關愛，所謂的挫折教育，不是這樣用的。
遇見湘女子
我家孩子今天中午也因為怕尿褲子，在幼兒園午覺都沒睡。明天我準備去和老師溝通一下，儘量讓孩子放鬆，不能給他們壓力。我估計咱們兩家孩子性格有相似之處，膽子有點小，心思比較重。我們也在一直反思為什麼會這樣，也許是因為平時我們訓孩子和嚇唬孩子多了一些。正準備積極改正！家長還是要根據孩子自身的性格教育孩子。
在幼兒園孩子不聽話或是哪做的不好老師通常也會嚇唬或是批評，像我們孩子比較敏感的性格遇到這種事情就會有心理負擔，所以還是需要家長多與老師溝通，如果孩子總是這樣會特別害怕去幼兒園。
雪梅198752408
1.讓老師在吃飯時對你的孩子放鬆管理，吃與不吃隨意。以照顧孩子的情緒為主。
2.既然孩子在吃飯問題上受挫，那麼可能也需要你在家裡去訓練孩子的抓握肌肉群。只有你們家寶寶在這個方面不達標的話，那他以後的身體一些指標發育可能也會相應延遲。這個可以用一些小遊戲，比如說“撿豆子”讓他慢慢的鍛鍊小手上的細微動作。豆子可以從蠶豆慢慢過渡到黃豆。
你表達了給自己孩子的擔心並願意積極配合孩子練習，讓孩子更快的融入到幼兒園的集體後一般都會得到幼兒園方面的理解。
對孩子也要安撫他的情緒，引導他做遊戲進行鍛鍊。慢慢就會讓孩子放鬆下來。
