李晓0708
我个人的观点是让孩子自主完成，孩子完成作业后再看一看。
我侄子读一年级的时候，因为孩子识字不多，做练习册时容易遇到困难。在侄子做作业之前我会提醒他先准备好语文书和数学书，以及所需要的文具。
如果是做语文作业，我会告诉他如果遇到不会做的地方先自己想一想，再找书本上相关的知识，再尝试着自己完成。
要是做数学作业遇到不会做的习题，我会让他找书本上类似的例题去看，然后再自己尝试习题。
当侄子做完作业后，我会让他把作业拿给我瞧一瞧。如果发现了他有错误，关于生字之类的错误，我会让他再看一遍，如果他没有检查出来，那就让他拿着有错的作业回学校交。
如果是关于阅读理解的题目他做错了，我会和他一起把小短文仔细读一遍，认真看问题后在小短文上找出和问题有相关的地方，把小短文的句子当作回答。
没有谁规定孩子一定要把正确的作业交到老师手上，本来就是孩子自己犯下的错，我会提醒孩子检查一遍。但即便是检查了，他还是犯错误，那我就让他带着错误上交作业。我检查小侄子的作业，只是我需要了解他在什么地方容易犯错，并不是为了让他在我的指导下把错误的作业都纠正过来。与此同时，老师也可以知道他的学生在哪方面容易出错。而我找出原因，我就可以在那一方面给他巩固与练习一番。
我不喜欢盯着侄子做作业，那样不但影响他的情绪，也会让自己暴躁无比。这样做只会让侄子越来越厌恶做作业。
这是我个人的做法，如果你有什么不一样的观点也可以留下评论。
暖心秋妈
我的儿子今年正好在一年级，现在晚上回来看孩子做作业成了我们夫妻的头等大事，老师都是通过手机布置的作业，通过近半个学期的经验来看，应该分两种情况！
一是数学作业应该由孩子独立完成而后进行检查！因为数学作业对孩子来说基本是复习和巩固当天所学知识。孩子独立完成后，家长再根据孩子有错误的题目进行讲解！不要孩子一边做，家长一边指导，容易打断孩子的思路！
二是语文作业可以一边指导孩子一边完成，语文作业主要是学写拼音和学写字以及背诵课文和诗歌为主，因此家长要在孩子身边指导孩子完成，及时指出存在的问题！
总之在指导孩子做作业时，一定要心平气静，循序渐进，千万不要拔苗助长，尤其不要在孩子出现问题时大声呵斥，结果是两败俱伤！
梨尚网莱文化传媒
我家大宝一年级。刚开始上学一个星期时没对她提要求，她就等着妈妈下班陪着写。
妈妈陪写一周后，习惯基本养成，告诉她放学回家吃水果休息十分钟，十分钟后自己开始先复习当天所学内容，然后完成全部作业。然后预习语文。（英语需要妈妈一起预习，不然会有个别单词不认识，数学基本不需要预习，因为她周末在学奥数）
妈妈下班只负责检查作业，检查复习。全部完毕后共同读英语绘本，精读直至背过，每周两本。
只有孩子自己有独立的学习能力，才有可能将漫长的学习生涯愉快的度过。
自主学习越早越好，独立完成作业更是最基本的。
浓爱淡写
正确方式是，你也学。
有的人反对家长陪孩子写作业，认为孩子的事情就该归孩子。
有的人认为孩子还小，就要从小帮他养成好的习惯，所以要时时刻刻的盯紧了，生怕惹上了坏习惯。
其实，这是陪孩子写作业的两个极端。
极端的事情都有问题，对于陪孩子写作业这件事情也不例外。
这里有个概念，“自律”和“他律”。
顾名思义，自律是自我约束；他律是外部约束。
我们最终是希望孩子能做到“自律”但这么好的习惯并非一下就能养成的，所以就要通过“他律”慢慢过渡到“自律”。
那么，就要找到更好的过渡办法。
很多家长试过各种办法，但最终我们发现，最好的办法就是，你也去学，学自己感兴趣的。
自己学习有几个想不到的优点，我罗列如下：
（1）自己学才能真正感受到，孩子学习的辛苦，才能理解孩子的难处；
（2）自己学也为孩子做了一个很好的榜样，因为学习本来就是终身的事情；
（3）自己学会避免过度关注孩子，让孩子有自我成长、自我思考的空间。
对于作业，家长只是辅助作用，主体必然是孩子，只要记住这点，坐在孩子的旁边学习，我们也提升了，也帮助到了孩子。一举两得，全家共同进步。
希望我的答复对你有启发。
我是只专注于家庭教育的石头。
石头聊家庭教育
超越平凡161778296
原则上肯定是自主完成作业，但一年级孩子需要一个学习习惯的养成过程。
1.每天放学回家，换鞋、换衣服、洗手、吃点零食、喝水、上厕所，目的是杜绝一切孩子可能写作业的过程中想到的不写的理由；
2.家长帮助孩子统筹安排作业，按科分类，每科作业预估写的时间不超过半小时，每半小时休息10到15分钟。时间可以和孩子商量，然后定时，一二三开写。写作业期间家长不说话、不聊天，可以在旁边看书或者是做轻声的家务。
3.有不会的题目一律跳过，全部作业写完统一解决。
4.以时间为基准，早写完可以把时间计入到休息时间中，未写完到时间也休息。
注：家长要诚信，该休息一定让休息；写作业的过程中不指导、不啰嗦、不批评、不评价、不解答作业。
我儿子上二年级，从一年级就这样培养，现在每天书写功课半小时全部写完，周末书写作业一小时全部写完，希望对你有帮助。谢谢
孔祥安说
1、导致孩子产生依赖性。孩子从幼儿园吃、玩、睡一体转变成，需要规规矩矩上学的一年级小学生。这种转变不仅是孩子人生的一个重要转折点，父母心里也有着相同的转变。因担心孩子不会写作业、担心孩子写作业三心二意等等....
各种担心的父母在旁边看着孩子写作业，不仅让孩子产生焦虑心理，同时也会让孩子养成依赖心理。在父母的“监视”下想快快完成，不会作的题连思考都不思考就找父母。
2、给孩子带来压迫感
我们在做事时，如果旁人有人盯着，心理会产生一种压迫感。本来可以做好的事，反而会手忙脚乱地做不好。孩子写作业也是相同道理。
3、让孩子产生为父母读书的错觉
孩子写作业，父母坐在旁边，这种重视程度会让孩子觉得读书是为父母读，从而失去学习主动性。
一年级是打下良好基础的阶段。国外从事教育与研究多年专家，对于孩子能力培养时曾说：孩子其实非常有能力，只要他们想做，他们无所不能。孩子学会独自解决学习问题能力，是个从小循序渐近的过程，就象初学走路一样，父母在这个过程中不要给孩子太多约束。
不知各位对此问题又有什么看法呢？
南腔北调人
一年级小学生写课外作业，可不能过早让孩子自主完成，必须要培养孩子良好的学习习惯，否则，你会慢慢发现孩子写作业中暴露出来的坏毛病特别多，让你有时抓狂。那么怎么从近距离陪伴到逐步拉开陪伴距离呢？下面给你几点建议：
第一，读题目时必须要在孩子旁边。由于一年级孩子识字量小，不能独立阅读作业题目，就需要家长来陪伴在旁边，帮孩子把题目读懂了，然后由孩子自己完成后面的答题过程。考虑到一年级课外作业题目一般都非常简单，家长不可能读一道题目，然后就离开孩子旁边，去做其他的事。只能老老实实坐在孩子旁边了。
第二，抄写类的题安排好后可短暂离开孩子身边。像语文抄写类的作业题，只要家长教给孩子正确书写的规范后，就可以鼓励孩子自己认真去抄写，因为你会写，也知道怎样正确书写，妈妈（爸爸）相信你可以写的非常非常棒，不信试试。为了不打扰你，不给你分心，现在我离开你身边，在你不远处陪伴，你认真抄写吧。
第三，家长要明白陪伴的目的都有什么。有些家长只顾着陪伴孩子读题或书写，往往忽略从细节上提前进行规范。如写作业之前，引导孩子养成写作业前的准备事项习惯，写作业过程中保持正确的坐姿，不随意离开座位，不乱讲话等。当给孩子做好规范后，在陪伴写作业的过程中，家长就要认真观察，发现孩子有不良习惯时及时矫正。
什么时候孩子能轻松独立读懂题意，家长就可以适当地拉开陪伴的距离，但是不能远离孩子的视线，因为此时还没有培养孩子完全独立学习的好习惯呢。而当孩子在家长的视线内可以保持稳定的节奏，认真去完成作业时，家长才可以与孩子协商，大人去做其他的事，孩子自己独立完成作业，如果遇有困难，喊爸爸或妈妈来辅导，但你不能离开座位。
韩国成老师
每个孩子的情况不同，采取的辅导方式也不同，总体来说，一年级的孩子识字量有限，题目都读不懂，让孩子自主完成作业不太可能，如果是这种情况，家长应陪在孩子身边，给孩子读题目，由孩子来做，一年级的家长是非常辛苦的，尤其是在辅导孩子作业的问题上，经常让人崩溃，但这也是没有办法的事情，从幼儿园到小学需要一个过渡，不仅孩子要适应，家长也要适应。
当然，如果你的孩子识字量较大，能够独立完成作业，就不需要给孩子读题了，但最好也要坐在一旁看着点，为啥呢？因为孩子写字的时候会倒插笔，一旦养成不好的习惯，以后纠正起来就比较麻烦。
我家老大现在上二年级，每天都是独立完成作业，他写完我给他检查一下即可，在上一年级的时候，因为他识字量还不错，能够自己读懂题目，我就没有坐在一旁盯着他写作业，后来和他们班主任交流时，她提醒我孩子写汉字的时候，要注意看这点，很容易倒插笔。老师这么一提醒，我果然发现孩子写字的时候经常倒插笔，为此我纠正了好长一段时间，希望我的经历能给家长朋友们一点提示哦。
