田人人v
实际上，教育孩子中，最不应该做的事情就是“吼”。
吼，代表你已经无计可施，事情已经超出了自己的能力范围。
很多孩子就是这样被“吼”呆的。特别是听话的孩子，其实孩子不会做题，或者做题很慢，实际上是因为能力没有达到。这个时候，不管你越着急，孩子越无法完成。
辅导作业的过程中，家长经常会遇到以下情况，这些情况容易让你按耐不住：
1、孩子很多题都不会，你一眼扫过去，大半是空着的，而时间已经过去很久了。
2、孩子磨蹭，看上去似乎很不用心，一会摸摸这，一会摸摸那。
3、教很多遍，依然不懂。这是家长最痛苦的部分，自己已经使出浑身解数，无奈孩子似乎依然毫无反应。此时忍不住大吼，否则自己都快要被憋死。
4、别的孩子已经在微信群提交作业很久了，自己的孩子还没过半，而时间已经到了10点之后，忍不住“吼”。
不得不说，三年级是一个考验孩子的时间。因为不少孩子会出现思维跟不上的情况。一二年级的简单一两步的思维，到了三年级似乎不够用了。
这也是大家经常说的：感觉稍微拐点弯孩子就错！
确实如此，能够分析出很多步骤，并且把这些解题步骤合理的组织起来，并且用符合规范的语言来写出来，非常地不简单！
很多家长跟我说：我的孩子知道答案，但是不知道怎么写！
其实这些孩子，是很容易教会的。但是如果家长意味地认为孩子很差，那么孩子就会越来越没有信心了。
说实话，即便是三年级变难了一些，依然不会出现很多步骤的。一般就是2-3步就能解决一个问题。说到底，还是能否理解题意，能否根据规范来解题。
很听话的孩子，往往缺乏一些灵活性，遇到陌生的题目，有时候容易畏手畏脚，这是常态，但不绝对哟！
还是多鼓励一下孩子吧！实在不行，家长应该多学习一下。每次看到听话的孩子被批评，我就感觉难过。多来交流一下，一起进步吧！
翼翔老师的儿童教育
刚刚看了一些回答，有人说一年级才是需要“吼”的阶段！
其实，三年级是个分水岭。
很多孩子在一二年级没有形成好的学习习惯和学习态度，也能考九十多分。因为一二年级的知识点很简单，只要认真听课或者家长给多安排点卷子，知识基本都能掌握。
所以，即使存在一些问题，在一二年级也显现不出来。
但是到了三年级，突然间：
语文要会写很多的字，作文要求越来越多；
数学开始两位数乘除法了，应用题也越来越难了；
英语也开始背写句子、做阅读理解了……
然后，一二年级没有显露的问题，集中爆发了。
一些边学边玩的孩子，开始做不完作业了；
一些上课不专心听讲的孩子，开始有不会做的题了；
一些总爱把作业拖到最后的孩子，发现时间怎么都不够用了；
……
我是正面管教讲师，儿子在三年级，女儿一年级。
在三年级的家长群中，我看到原来不焦虑的家长开始发频繁的发脾气了，好些个孩子十点多还在写作业，家长的脾气越来越大越来越担心……
所以我针对儿子班里特别办了一期（21课时）的家长系统课，家长们上完表示很有帮助。
但是在一年级群里，我分享一些育儿理念和方法，分享培养孩子良好的学习习惯和学习能力的文章，没太多人去认真看一下。
在三年级愤怒和焦虑的家长，在孩子一二年级时，没有在意孩子的学习习惯和学习态度。等到发现问题，再去改善，是更费力气的。
因为，发现问题再去改善，永远不如预防问题发生更重要、更省力！
但是很多家长意识不到。
如果一二年级不花精力培养，而孩子又没有很高的自觉性，那么孩子上的年级越高，问题就会越严重，家长就会越累越焦虑甚至崩溃！
希望更多的家长，能够在一二年级花些精力去培养孩子好的学习习惯和学习态度，那么孩子到了三四年级，你就会越来越轻松的！
当然，如果孩子不用培养就能自己形成好的行为习惯，那就真的太省心了！
皓月长歌正面管教
孩子该严厉的时候是要严厉，但是总靠吼，时间久了会起到反作用，越吼越慢，对孩子还是要有点耐心的。现在三年级还好，等她大了到初三，你试试，再吼也没用，亲子关系最重要。
现在三年级的学生最重要的是养成好的学习习惯，成绩都可以暂时放一放。好习惯养成了，能够高效率保质量地完成课内作业，课外大量阅读各类书籍，这样的孩子上初中会非常轻松，对待孩子的学习，眼光一定要看的远一点，只盯着眼前的成绩是没有多大意义的，尤其小学阶段。
另外有研究表明，孩子由父亲带大，会比母亲带大，更有利于成长，因为，男性逻辑思维能力较强，比较理智，遇到问题相对沉着，能给孩子起到很好的示范作用，而女性一般容易感情用事，情绪起伏比较大，南京的一位妈妈气出脑梗，就是陪孩子写作业闹得。所以，你要真爱老婆就接手孩子的教育吧！
唠叨老师
教育孩子这事是要讲究方法的，但我们不是专业老师，半路出家，只能凭着有限的经验和目前学到的在做，但依然做得不够好，所以在辅导孩子作业时，一不小心嗓门就提高了。
作为爸爸，干巴巴的心疼孩子没有用。
你行你来！用实际行动告诉媳妇她辅导作业吼孩子的那一套是行不通的，你不吼不吓，和风细雨地也能把孩子作业给辅导好了，这才是本事，这样也最具说服力。
我想，媳妇见你的招儿行之有效，也是乐意向你讨教学习的。孩子是当妈的心头肉，若不是着急上火又无计可施，谁愿意像个疯子一样吼孩子呢？
家有幼儿园某小孩，几乎每晚在有作业需要辅导时，我也要这样撕吼一番。昨晚就是这样，鸡飞狗跳的是我，一脸无辜的是孩子。转脸问正在看书的他爸爸：“你来给孩子讲讲这道题吧！”他爸爸连连摇头道，“还是你吧，我来就得上棍子了。”
所以，对比我家这位，题主你是个好爸爸，知道辅导孩子作业不能靠吼的，要讲方法，那就主动担起这份责任，做给你媳妇看。另外有什么好方法，也期待你分享给我们这些一辅导孩子作业就情绪失控的妈妈哈。
天天陪伴
这种情况很普遍，许多家长都有类似的经历：辅导孩子写作业，特别是讲解孩子不会做的题时，严重缺乏耐性，一遍、两遍还行，多了就不耐烦了，如果连续几次，就会朝孩子吼，甚至扇巴掌。
没有什么好办法，就要学会控制，控制自己的情绪，那毕竟是个孩子，我们是大人，不要拿大人的标准去要求孩子，也不要抱着“恨铁不成钢”的态度对待各方面正常的孩子。
孩子有些题不会做非常正常，要不叫学生，都会了就不用学了，家长要充分理解孩子，不要动不动嫌孩子笨，其实孩子不笨，只是对问题暂时不理解而已。
朝孩子吼，根本解决不了问题，却适得其反，你没发现，越吼越不会，越吼越木讷、脑子越不转，大人也越吼越生气，最后不欢而散。
您现在说妻子这样，换了您，说不定也会这样。需要改、需要调整的是我们大人，而绝不是孩子。
春秋墨海
三年级？我觉得一年级新生才是父母发吼的导火索！三年级学生应该好一些了吧！
我家有一枚一年级新生，让我操碎了心！当然，吼，是最常见的母亲心情发泄！其实，吼过后心里也反思过。何必对这小的孩子发大火呢？树大自然直，反正我相信我的孩子不会很差！可是，当时的心情是真的没法控制！他爸，很少辅导作业，但是一旦他辅导不是打就是揍，孩子自然宁愿妈妈的吼也不愿挨爸爸的揍打！因为疼啊！可是，懂事的孩子是不会让父母一直吼下去的！他会懂得自己学习，不会他会问的！所以，一般母亲的吼我觉得是孩子成长必不可少的交响曲！心理健康的孩子，是应付的来父母的吼的
简介的名字就是
让你媳妇和你女儿互换一下角色，媳妇扮演女儿，女儿扮演妈妈。媳妇通过扮演女儿的角色，体会到女儿的委屈无助和不知所措，就会意识到自己的吼叫多么的无用，对孩子的伤害有多大。女儿通过扮演妈妈的角色，体会到妈妈的关注，爱女心切，恨铁不成钢的焦虑和无奈，就会理解妈妈的苦衷，尽力做好自己应该做的事。母女关系的和谐融洽，有利于亲子交流，利于孩子快乐成长。就像大禹治水，可疏不可堵。孩子的学习是脑力劳动，必须孩子本身具有主观能动性才能够收到良好效果，即调动孩子的学习主动性。
怎样才能调动孩子的学习内在动力呢？首先启发孩子树立一个正确的理想，即人生奋斗的目标。这个目标必须是孩子喜欢的，想要的。第二步是帮孩子树立自信心。在为理想而奋斗的道路上，不可能都是一帆风顺的，当孩子取得了一些成绩时，家长要及时鼓励认可，增强孩子的自信心；当孩子遇到困难，一蹶不振时，家长要帮助孩子看到她失败中蕴藏着的成功的机会，再次树立自信心。只要理想的帆不落下，就能成功到达胜利的彼岸。第三步帮助孩子养成好习惯。具体哪些好习惯家长应该知道，不再赘述。好习惯养成之后家长就轻松多了，例如我同事家的女儿，刚上小学一年级，好习惯已经培养出来了。这个孩子放学后先写作业，写作业时不和任何人说话，全神贯注，遇到不懂不会的，留下记号，写完作业后马上问，她妈妈在，问她妈妈，她妈妈去上课了，她就问其他老师，不让一个问题溜走。期中考试，双百。当然，孩子不一定要考双百，这个难度确实大，不过，这个小女孩就是因为有了这个好习惯，才能取得这样的好成绩。
红花584
关于父母如何指导孩子的家庭作业。
前天在微信圈看到一些父母们关于指导孩子家庭作业的吐槽，这些父母们最后总结的是：不谈学习，母慈子孝，连搂带抱;一谈学习，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫;让老人血压高，让邻居不睡觉。
看到这些父母们的吐槽，我想起《红楼梦》中的两句诗“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”父母指导孩子的作业，落到这个份上，心中充满了深深的无奈。
对一个学生来说，学习后的作业，本来是一种再正常不过的事情，是孩子自己的事情，与父母的关系不大，可是不知从什么时候开始，就变成了父母的事情，好像历朝历代都没有像现在的父母这么麻烦的。既然大势不可更改，我们就只好适应。
（一）我们要了解作业的实质是什么，也就是老师为什么会布置作业?
学习是一个包含着两个过程的活动，一是“学，”另一个是“习”。“学”就是课前预习、课堂上认真听讲的过程，“习”就是课后复习和练习，也就是课后作业。没有课后的作业，就不是一个完整的学习过程。
再者，作业也是检查和巩固所学内容的有效方法，一个懂教学的老师一定会在课后布置相应的作业，相反，如果老师讲完课，作业也不布置，就结束了，那他就是不负责任的。
当然，一个老师布置的作业，一定是有着明确的目的，就是为了检查、巩固本次课程所学的内容，绝不会无缘无故布置一些莫名其妙的作业，更不会有意刁难学生。
从学生的角度来讲，作业就不仅仅是对所学内容的检查和巩固，还包含着三个方面的意义：
第一是对老师的尊重。老师为什么会对没有完成作业的学生生气，就是因为在老师的意识中，我布置的作业，你就应该完成，你没有完成就是对我的不尊重。其次才是担心，担心你没有完成作业就学不会我教的内容。
第二是对规则的遵守。你在班级里面，大家都统一做一件事情，这就是团体规则，你不做，或者没有做好，就是违反了规则，一个违反规则的人，很难被团体接受，未来进入社会或者进入其他组织，也会遭到排斥，很难适应。
还有就是，在考试时，有些题目的答题是有一定的格式的，你平时在做作业的练习中，熟练掌握答题的格式，对考试更为有利。
第三是对自己耐心的检验。做作业需要排除所有的干扰，全身心投入，这也能够锻炼出你的耐心。
从父母的角度来讲，作业是孩子的，不是自己的，自己只是一个协助者，或者说是一个顾问，而不是一个监督者，更不是一个指挥者。在指导孩子做作业方面，父母需要注意两个方面：
第一，保护孩子学习的兴趣。有一个观念非常重要，没有任何东西比孩子的兴趣更重要。在做作业之前，不要命令、威胁、呵斥孩子去做作业，在做作业的过程中，不要干预，让孩子独立完成。
有的孩子有一些分心的习惯、或者自我控制能力不太好，会出现一些磨蹭行为，父母可以不要让孩子在他自己的房间做作业，因为在独立的空间，他更容易出现这些行为。
第二，要让孩子体验到成就感。孩子做完作业，拿给你看的时候，你要带着一颗欣赏的心态来看孩子的作业，不断地指出作业中工整的地方、正确的地方，“这个字写得这么工整!”“这行字写得这么整齐!”“这道题做得完全正确!”“你怎么做得这么好的?”
在这样的赞美声中，孩子会感觉自己还是不错的，自己的努力得到了肯定，他就会更有力量感，下次就会做得更好。即便是你看到有的地方写得不工整，检查出了错误，也不要着急，也要等到肯定完了之后再和蔼地、含蓄地、委婉地提出：“如果这个字再写一遍的话，会不会写得更好一些呢?”“这道题，我们再检查一下，看看是不是这个答案呢?”
孩子的心很敏感，你这样说，他就知道，这道题可能做错了。有了前面的肯定，他的内心有了成就感，这些成就感也是他能够有力量面对自己错误的资本。他也愿意重来或者检查改正，也就不会产生强烈的羞愧心理，更不会畏惧作业、抗拒作业。
在孩子的作业上，做父母的最需要的是做好情绪的管理，表现出无限的耐心，这些都是父母需要修炼的功课。
（二）我们探讨一下，如何做得更好?也就是说，孩子做得开心，父母也轻松。
我们首先来看看怎样做作业?根据学习的基本规律，在做作业之前一定要先复习。德国记忆心理学家艾宾浩斯研究发现，学习的知识，一小时之后如果不复习，就会忘掉56%;八小时之后不复习，就会忘掉64%。
如果是上午学过的数学，到了晚上回到家，就已经八个多小时了，已经遗忘了很多了，通过复习，就能够把那些忘掉的部分重新回忆起来，如果复习方法得当，可以保持百分之百的记忆。
老师布置的作业基本上都是巩固当天所学内容，你通过复习，当天所学内容记忆犹新，做起作业来，自然是得心应手，一路畅通。
复习完了，接下来才是做作业的过程，前面复习得好，做作业基本上会一帆风顺，但有时候也有可能会遇到拦路虎，也就是遇到不会的难题，这时候怎么办?
很多孩子一遇到难题，要么立即翻书查看，要么问父母，这些都不是明智之举。一个有利的策略是，先放弃，继续朝下进行，把会做的完成，然后回过头来再思考。
这时候，他会发现，这道难题自己还是能够解决的，这种成功的几率大约是60%。我说这是一种有利的策略，是针对以后的考试来说的，有一句话，是老师平时经常告诉学生的，就是“你要把平时的作业当做考试，考试的时候，你才能把考试当做练习。”
考试的时候，孩子也有可能遇到拦路虎，那个时候，他朝哪翻书?他去问谁?没有经过练习的经历，就会和那个拦路虎较上劲了!越想不起来越急，越急越想不起来，卡在那里，浪费了很多时间，后面会做的也没有时间做，最终就考砸了。
很多中考、高考考砸的孩子，不都是这样的吗?所以，在平时就要练习这种有利的作业程序。万一回过头来，还是想不起来怎么办?这时候再翻书、再求教父母、老师也不晚。
作业做完之后，建议孩子一定要检查一遍，检查自己的作业，不仅仅是检查是不是有遗漏，是不是有错误、失误，更重要的是训练他程序的完整性。检查是作业的最后一环，这一环没有做，就是作业没有完成。
检查过了，才算完工，这就是程序的完整性。这种做事的程序性、有始有终的态度，对他今后的生活、工作和未来的人生发展将会带来不可估量的好处。
（三）如何让孩子把作业做得又好又快!
- 经常有一些家长提问：“我们孩子做作业就是慢，怎么办?”我问是怎么慢的?他们就说，孩子不做作业，什么事情都没有，一做作业，一会要喝水，一会要上厕所，一会又要吃东西，一会又喊着，腿被蚊子咬了，平均不到两分钟就会有一件事情发生，就是安静不下来，怎么给他说都没有用。
- 当然，还有一些类似的问题，比如，一个家长说，晚上十点了，孩子说作业做完了，我说给我看一下，孩子拿过来，我一看，5道题，错了两题，还有一题没做，我毫不犹豫地把他揍了一顿。
- 还有一位家长说，我家孩子，两个小时，一题没做!我都想不明白，他两个小时都在干什么?另一位家长也大倒苦水：我的孩子，在家写作文，关起门来，三个小时，20个字，我都快疯了!
我们首先要了解产生这个问题的原因是什么?
长期以来，从事注意力、学习能力的研究发现，造成这个问题的原因主要有三个：一是在开始做作业之前，孩子并没有做好身体和心理的准备，状态没有调整好；第二就是孩子的心理紧张度不足；第三就是孩子有一些心理需求没有得到满足。
了解了原因，我们再来分享一下，如何解决问题。
第一就是，在孩子开始做作业之前，一定要做好准备。比如喝水、调整一下心情，在第一讲中，我们讲到，在做作业之前，不要命令、威胁、呵斥孩子去做作业，孩子情绪不好，注意力也难以集中，甚至还会有对抗情绪，作业的质量就会差。
就像体育竞赛一样，你要参加一个500米的跑步比赛，在开始跑步之前，你首先要活动活动腿脚，做好准备;学习，是获取知识的脑力活动，在做这个活动之前也要做好准备，这样，在做作业的时候才有可能减少或者避免一会要喝水、一会要吃东西的多余行为。
第二个方法就是，让孩子有一定的心理紧张度，也就是紧迫感。缺乏紧迫感的孩子，在做作业的时候，就会感觉到，这道题，晚一会做完也没有关系，所以，做做玩玩，就是我们所说的磨磨蹭蹭，本来十分钟的作业题，他能做到一个小时。
或者就像我们前面讲到的那位家长说的，写作文，3个小时，写了20个字。那么，我们怎样增加孩子的紧迫感呢?
你平时可以和孩子做一些能够增加孩子心理紧迫感的游戏，但通常的做法是，在孩子做作业之前，你可以和孩子商量好，完成作业需要多少时间。小学阶段的书面作业通常不会超过20分钟，最多也不会超过一个小时，你可以根据你对孩子的了解，和孩子达成一个适当的时间。
孩子有了时间的界限，内心就会有紧迫感，为了增加效果，还可以设置一定的奖励，也就是按时完成了，就给予一定的物质的或者精神的奖励。
（四）让孩子更好更快地完成作业，做父母的需要注意以下三点——
第一，和孩子保持良好的关系。好的关系能够让孩子内心感到支持，让孩子更有力量，也能让孩子注意力更集中。
有的父母在让孩子写作业的时候，让孩子内心感到沮丧、被命令、被威胁等，内心的感觉不好了。
比如，孩子放学后，休息一会，玩一会，玩得正开心、轻松，父母看到了，开始呵斥孩子：“还不赶快去写作业!晚饭之前写不完就不要吃饭了!”“就知道在这玩，看你的考试成绩!下次再考不好，就不要上学了!”“晚上9点之前写不完作业，就不要写了，明天你给老师亲自解释!”
孩子本来心情还不错，听了这样的话，内心一下子就充满了害怕、沮丧的感觉，带着这样的感觉去写作业，内心会无力，写作业自然而然就慢了，甚至思路闭塞，反应迟钝，不仅慢，还会出错，甚至不会做。
情绪对学习效率的影响是很直接的，在情商的研究中，这已经是常识。所以，当你想让孩子写作业时，首先要保护或者引导孩子，让孩子进入开心、愉悦的状态。让孩子开心、愉悦应该不是一件很难的事情，难的是父母自己的情绪调整，在和孩子说话时，能不能让自己处在开心、愉悦的状态，这才是父母需要努力调整的。
第二，充分的准备。在孩子写作业之前，需要调整自己的状态，把身体和心理调整到最佳状态。身体状态的调整非常容易，你发现孩子只要做作业，常常一会要喝水，一会要上厕所，一会又要吃东西。
那你就在孩子开始做作业之前，先做好这些方面的准备，每次开始做作业之前，就要检查一下这些程序有没有完成，完成了，再开始做作业，还有什么问题吗?
另外，身体状态的调整，更重要的是，大脑状态的调整，也就是让大脑处在全部启动、反应敏捷、思维流畅、注意力集中的状态，
第三，抓好平时的学习和练习。学习，有一定的规律，我们在第一讲中讲到过，学习是一个包含着两个过程的活动，一是“学，”另一个是“习。”“学”就是课前预习、课堂上认真学习，“习”就是课后复习和练习，如果孩子能够按照这个程序进行学习，他的成绩不会太差。
如果孩子在学习的过程中，再掌握一些有效的方法、技巧，比如思维导图的技巧，孩子的成绩就会更好，不仅学得轻松，而且学得效率也很高。
再比如，在记忆方面，孩子如果能够掌握一些科学的记忆技巧，不再死记硬背，那么，记忆单词、背诵课文、公式等，就会非常容易。
孩子高质量的、高效率的完成家庭作业，还需要更多的准备，当然也有更多的方法，作为父母，最重要的是，帮助孩子做好这些准备，给孩子提多更多的机会去练习一些基本的能力，而不是一味地要求、指责。
希望可以帮得到您！
文尊教育徐老师
爸爸把妈妈劝走，安抚妈妈消消气：要想女儿学习成绩好，讲“冰冻三尺非一日之寒”道理给妈妈听!
爸爸再和女儿沟通：
今天作业还有哪些?接着怎么安排的?我们一起完成，好吗？当然，可以外加一个动作，亲亲女儿脑门或者摸摸头。
教孩子写作业，切忌把孩子当成年人，看见孩子不会写停下来时，提醒孩子做个标记，⭕出题号，接着往下写就好了！这时候，爸爸好好研究⭕出的题。嗯！通常比较简单，先想想女儿为什么不会？是上课没听讲？还是这题出的灵活，或是题中有些词语不理解，诸如此类。快速换位思考，替女儿想为啥不会!再想想怎么讲给女儿听。。。让女儿既解答题目，还能够触类旁通。以此类推，不急不躁。
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孩子本来就是存在这样那样问题，才叫成长嘛！孩子要是一遍就对，多半是小天才了！既然孩子不是天才，大人也比较普通，就没啥生气，对不？!
妈妈管理情绪能力比较低，或者是望女成凤愿望比较强烈。那么，爸爸在和妈妈平时相处点点滴滴中，要多做些潜移默化工作，不要说教妈妈。比如，给妈妈提供一些文章阅读;比如买书读书给妈妈听;安排全家人一起看部经典教育电影。。。在点点滴滴中，借力渗透爸爸的教育理念。
孩子需要好的土壤成长，好的家庭教育就是最肥沃的土地，能够孕育出最优秀的孩子!
如是!愿每个孩子活成天使!愿每个孩子长大后回想童年少年青年可以抿嘴一笑，都是满满甜蜜记忆!
🙏🙏🙏
100学习力
说下我的观点哈，我觉得妈妈的做法其实是很普遍的，只能说大人都比较急，难免站在成人的视角看孩子，难免急于求成，动气暴怒的。
作为爸爸呢，针对这个现象，建议在合适的时间，跟妈妈聊聊儿时的彼此，说说童年趣事，找回自己孩提时的那种感觉，想想自己读书的时候是不是也曾遇到过一些难题，请教别人的时候，被人训过，心里会不舒服，或者说自己儿时每次问爸爸不懂得问题的时候，爸爸总是很耐心地讲解，现在想来还能感受到爸爸的那份爱等等，通过对儿时的回忆，让妈妈意识到，哪种教育对孩子是有利的，哪种教育对孩子是又负面影响的，让妈妈能自主地想要去改变。
当然建议爸爸用轻松幽默的方式与妈妈沟通，一方面可以弱化妈妈因谈起孩子教育产生的负面情绪，同时也能让妈妈比较放地松聆听，从而达到改善的效果。
陪娃写作业引起的各种家庭问题，在当下已经是一个常态了，我感觉还是我们做家长的要摆正好心态，切莫用成人的视角看待孩子的问题，毕竟年龄不同经历不同，理解和认知都会不同，适当的给孩子一些时间，相信孩子可以达到，在这期间，我们就选用适合自己的方法，不伤自己也不伤孩子，慢一点，不要急于求成，每天都比前一天进步一点就好!
最后，希望我的观点对您有用，也希望妈妈的做法早日改善。祝你们一家幸福哦!
