可愛寶VS鬧人疼
針對這個問題，我簡單談一下我個人的看法
為知識付費的年代，補習班收費理應得到理解和尊重
隨著教育的改革，現在正處於轉型期，所以我們會看到無論從小學，初中，高中甚至大學，都出現了與其相配陪的培訓機構！
而作為家長誰都不希望自己的孩子輸在起跑線上，為了提高孩子成績，大多數家長都願意將孩子送到補習班！
那麼作為培訓機構，收取一定的費用是理所當然的！場地費，講師費用水費電費等等都是一筆不小的開銷！
說到這裡，可能很多人都在說那以前怎麼不收費呀！我這樣跟你講，不是說以前的老師多麼無私，而是以前做的種種努力是為了提高升學率，從而達到提升學校聲譽的作用！並且也不是要全部收費，只是收費標準很低，花幾十塊錢能夠讓自己的孩子提升成績，我想誰都不會拒絕！
你有需求，別人有付出，而且是教書育人的好事，花點錢沒啥的！
那麼問題來了，為什麼現在很多家長對學生補課收費這件事持反對意見，請聽我娓娓道來
一些無良教育機構，煞費苦心到處挖人，漫天要價
有一些培訓機構（培訓班）會找一些教書質量較好，知名度高的老師在他們那裡任教，這就是所說的明星效應！
那你說作為家長誰不想讓孩子接受最權威的教育呀！
也正是這樣，教育機構抓住你的心理，想來我這裡補課，那不好意思，學費有點高哦，你去還是不去呢，好老師都在我這，來我這保你上重點，你去不去！
苦也不能苦了孩子，一些家長硬著頭皮，繳納高昂的學費把孩子送到了補習班！
關於課外補習班這件事情我並不反對，畢竟都是為了孩子好，但是希望不要把家長對孩子的期望，變成你們收斂錢財的工具！
教書育人但不能沒了良心！
9527靈靈狗
我也輔導過學生。那還是70年代末，80年代初的事情。我在那時在廠裡職工學校擔任教師，聲譽還不錯。後來的一段時間，就是文憑熱，崇尚學習很時髦。因為我還在正常上班，晚上7點左右就要十幾個孩子陸續來到家裡學習，大都是初中知識，語文、數學、物理、化學之類課程。一般我都能應付，效果還不錯，每當他們離開後，總是發現一些生活相關的物品。根本沒有帶有名目的收費。後來工作的調離，住所的搬遷，我就結束了這種生涯。
90年代末我退休了，我又做了一年多的學生輔導。小學、初中一般不收費，只是真正有培養前途也就1～2名，一月200元。但是我也確實盡心竭力，自己認真備課，到熟悉的學校學習調研（學生都是畢業班的學生），效果很不錯，考入了理想的學校。至於有些朋友的孩子，偶爾到我身邊做做輔導，就是盡義務，分文不取。看到當今有些輔導補習，確實變了味道。心裡有一種說不出來的滋味。
逍遙144112844
有人說以前的老師補課都不收費是真，現在的老師會開補習班，收費還很高所說不實。
時代不同了，以前是計劃經濟，現在是市場經濟，以前老師補課沒收費的，要是收費得被多少人指脊樑骨啊！那不是太認錢了嗎！可是現在的老師補課收費就不是這種情況了，交錢補課有了市場。這是社會環境發生了變化。
但前提是國家是否允許。由於教育部有禁止在職教師辦班有償補課的禁令，因此現在老師中辦班補課的是極少數。而且對在職教師開補習班的，當地教育行政主管部門會發現一起處理一起，老師明著開補習班補課的勢頭已經得到了有效控制。
老師開補習班收費還挺高不屬實，現在如果到私人辦學機構補課收費比老師補課還要高。事實上現在家庭在孩子的教育投入上普遍來說越來越高，已經讓那些低收入家庭難以承受。
我認為中小學學生都沒必要到社會上花冤枉錢補課，在學校好好學習，認真聽老師講課，不會的下課找老師，老師不會不告訴。在家如果想學習，在信息如此發達的時代，會有更好的途徑。歡迎您加入討論留言，謝謝網友點贊轉發關注！
赤橙黃綠青藍紫518
因為，以前的人拿了錢也沒地方用啊~~
嚴肅一點說，就是“錢”在整個社會的作用發生了改變。
以前的錢作用有限，只能用來買生存必需品的（非必需品也很少有的賣），那達到一個基本線也就夠了，多100塊存款也只是個數字。
生存以外的需求，比如滿足個人價值，是用其他東西來實現的。比如給學生補課不收錢，家長誇啊，領導表揚啊，都可以滿足個人價值。
現在人的錢作用大多了，不僅可以買生存必需品，還可以直接滿足其他需求。比如買輛豪車就可以做身份的象徵，去歐洲遊一趟在朋友圈曬曬也可以實現個人價值。那比繞著彎的等別人誇簡單直接多了。
所以，因為現在的錢比以前的錢重要~那現在的老師當然更愛錢。
補課收錢，就很正常啦。
圓太太010
為學而學！
現在的孩子除了學習、補習，
真不知道還該學點什麼！或者缺點什麼？
八十年代家家窮得丁當響，每月37.5元工資要養活一大家子人，除了配偶及老人，三個孩子算少的，玉米麵都吃不飽，還補習費？包括老師在內完全沒那概念，初三開始補課完全是為了“考上高中”，不但不收一分錢，連電字兒都學校出。
那時候小學到初中二年是不補課的，和現在一樣，留寒暑假作業，幾個孩子聚齊一家一起做。到誰家誰家的“大人”都煩，也不關心，嫌鬧騰，有時貼“大餅子”時怕哪個孩子賴著不走，早早就“拉拉個”大長臉給轟出去了。
再說一下那時候老師的寒酸:
老慘了，基本上都餓著個癟肚子提摟著褲腰帶上班。還有個別稱，叫做“臭老九”，更有句不著調的話叫做“餓死不當臭老九”。不過，別看窮，絕對不掙學生一毛錢，每天補課到八點結束後和學生一起摸黑回家，各別“地主成分”的老師有幸能騎個破二八自行車晃晃悠悠跟在後面，有時候還因買不起“電棒”而一頭撞到樹上。
計劃生育後的現在不同了，一家就那麼一個寶貝疙瘩，少生孩子快致富的口號確實起到了決定性作用。80、90後因為家庭還沒完全“小康”、錢剛剛受到“青眯”和補課走了個擦邊球。從90後的以後“零零零……”後開始，由於經濟快速發展、錢越來越“多”，家長們對孩子的將來開始重視，教育投資自然放到了第一位。隨之而來的就是認為課堂上“點點滴滴”的知識不夠用，督導孩子學習從聽從學校安排變成家庭式壓迫型的逼迫，補音樂，補數學，補英語，跆拳道，武術，舞蹈等等，獨裁的把孩子“貪玩兒”的權利剝奪，不惜重金往上壓。而“某些老師”也看中了這一點，各種補習班應運而生，而且費用逐程疊加，甚至“高”得離譜，但家長們明知山有虎，偏向虎山行，最後成了一種理所應當的正常現象，也由此形成了課堂上少講，課外多補的潛在模式。不過，可能有些補習班確實起到了良好的作用，但有些卻是掛著羊頭賣狗肉，越補越完犢子，目的只有一個:錢！孩子的錢好掙。
至於到底是家長同意補課在先，還是先設補習課、補習班“招收”，這一點，迷霧重重，至今縷不清個頭緒。
說到這，肯定遭罵了，不敢再寫下去了，本著事不關己高高掛起的態度說幾句題外話，我那不爭氣的孩子就不補課，外面補習班也不去，不是我不讓，是孩子自己的決定。高考的時候不准我們去陪考，結果，成績按她所料，原本就沒增沒減的那點兒水平。
如今，不爭氣的孩子每月六七千塊，國企單位。
才藝嗎！
會唱歌，雖說我聽著難受，但上臺唱時底下幾百人都喊好。
唉！
孩子是真累啊！
我看著都心疼，真不知道補的那些東西能不能有用武之地。
又遭罵了！
承讓，別對號入座。
驍勇34
從根本想一想，我們的教育工作者拿著公職機關幾乎最低的工資，缺幹著世界上最重要的工作，教書育人。
利益與付出的極度不對稱造成了大量老師鋌而走險去辦補習班。
再往深了想，補習班的出現是因為有需求，為什麼有需求？家庭教育的缺失！或者說是，社會競爭的激烈讓家長迫切的想要讓孩子以後多點競爭力。社會壓力所致！在這樣一個從來都不缺人的國家裡，想要出頭，只有讀書是最快的捷徑。
這個問題是無解的，而且只會越來越嚴重。
再來說說怎麼解決，老師在外開設補習班可向當地教育部門舉報，一舉報一個準。在教育部門代課的在一些地方並不違規，所以沒有解決的統一辦法。這只是管老師罷了。
如果需要課外學習，又不想花錢，建議在線學習，很多網站的公開課都是免費的。比如網易公開課，慕課網。如果需要更好的輔導，身邊又沒有資源，那只有花錢報班了。
王老師的開車日記
話是不錯，但這樣的對比無效，為什麼？
因為即便是在以前，也有補課收費的老師，只是你所知道的大多數老師，或者是對比今天，臆想的老師隊伍裡，甘願當蠟燭，犧牲自己照亮學生的人更多。
再者說今非昔比，現在的家長也不是以前的家長了！
以前的家長和老師之間的聯絡或許並沒有那麼頻繁，但對老師對知識的敬畏是大於現在的。
做老師，會有職業的榮譽感使命感，而現在，隨著信息越來越開放，獲取資訊的途徑越來越多，家庭教育受到了史無前例的關注，老師的作用逐步被弱化，於是在校園，有了挑剔的家長，便有了消極怠教的老師。
老師用剩餘精力開個補習班，是為了生活得更好，收費是合理的市場行為，無可厚非，至於題主說到的高收費，我想不是你我吐槽就有用的，因為市場會對價格作出檢測。
高收費自然有高的價值在，而一些含混而過的補習班，即便收費很低，也是活不長久的。
天天陪伴
我之前講過一個八十年代末九十年代初我初中時候的經歷——
我的初中數學老師收費補課而且刻意打擊我這個不報名的人。所以看到題主提出來的這個問題的時候就跟我現在對很多人埋怨老師有償補課、課上不講課後補的時候我一樣不能認同一樣———因為我孩子現在這些年遇到的老師都是非常優秀的老師！
如果按照我的經歷，我可以說題主的問題就是放屁！因為我就經歷過“過去”，也經歷過“過去老師”一樣有償補課！
那麼我再問你另外幾個問題，請你也思考一下：
1、那個年代為什麼優秀的初中生會去選擇去中專？以我班為例，前三名兩個去了師範，而我去了普高。
2、那個年代中職畢業包分配。
3、那個年代有人看不起病嗎？
4、那個年代你會看到有人輟學但是你看到有人上不起大學嗎？
5、那個年代有一種房子叫“福利分房”。
6、那個年代老師訓孩子、訓家長跟訓孫子似的，教訓學生多數都是體罰的。老師一句話，孩子屁股就能在家被打開花。
7、那個年代有這麼多補習班、興趣班有這麼多各種各樣的教輔資料嗎？
8、那個年代有多少家長會因為孩子看不上高中、考不上大學就會覺得孩子沒前途了？現在呢？
……
別說老師不是過去的老師了，現在的家長是過去的家長嗎？現在的孩子是我們那個時候的孩子嗎？現在的社會競爭、生活壓力也是過去比得了的嗎？
別試圖把什麼責任都甩鍋給老師，你會發現你的不作為誰都傷害不了，誰都影響不了，除了你自己的孩子！
隨便看看微笑不語
其實老師開補習班這些事情，嗯，國家已經有明確的規定，在編老師不可以開辦。其實關於補課，你們只看到了表象，孩子還是學到了一些東西的，你看看現在的孩子和我們小時候相比，是不是多學了很多東西了？
所以補課這個東西，一個願打一個願挨，社會所需，即使老師不補課，也會有補課機構。出現這種情況，不能把責任推給老師，因為這事教育制度的問題。如果沒有升學壓力，沒有重點學校的壓力就沒有補課這一說。 所以要想改變補課現象就要改變教育制度。
溫州山村代課老師生活
以前的老師我們會尊稱他們為“園丁”或“人民教師”，如今的老師請不要再叫“園丁”，也去掉“人民”二字。如今的老師80%的都不是什麼好東西！
