天之娇6
这个问题是没有答案的，因为不同的地区，不同的学校，绩效工资的总量不同，平均量也就不同，在提出这种问题的人的意识里，全国只有一所学校。
在问题的附注里，来了这么一句“为什么有的一年一万多，有的人均一年不到四千”，还是那话，以为全国只有一所学校，才会发出这样的提问。
这样告诉你吧，别说一年一万多，一年四五万的都多得是，一万多又不是什么多，更不是什么天花板。有的人均不到四千，也很正常，当地的工资总额就很低，绩效工资不是一样低吗？
现在，除了工资的三成作为活的部分，也就是绩效工资，进行重新分配外，有不少地方已经开始执行增量奖励的绩效工资了，也就是除了自己活工资部分，政府另行给予绩效工资奖励，比如南京地区，早就实行双绩效了。
绩效工资的多少，是跟当地教师的工资水平呈正比例关系的，这个是很清楚的事情，你所在地区工资水平高，绩效工资当然也就高，一万多和四千不到的差距就是这样产生的。一二线城市跟小县城农村地区的差距，永远不是这点差距。
那么，有这样的差距是否合理呢？只要当地教师的工资标准，达到了教师法规定的不低于公务员工资收入水平，就是合理的。
不能说我一个西部的小县城教师工资，一定要跟北上广深的教师工资一样，这反而是不合理的。就拿房价来说吧，人家的房价是你的多少倍，物价指数比你高的多，所以，不能这样比较。
教师妹子一枝花
我们放假前刚发了绩效工资，我来回答一下这个问题。
我们的绩效工资是从工资里每月扣百分之三十，一年按十二个月计算，年底汇总一个总数打在学校账上，具体怎样分配教育局没有做统一规定，每个学校根据实际情况进行再次分配。
举个例子，比如某个学校，一共有60名老师，每个人的工资不一样，但是无论工资高低，都统一扣百分之三十，假设扣了十二个月，60个人扣了30万，教育局负责财务的部门年底直接把这三十万统一划拨给学校，至于怎么分配，各学校根据自己实际情况自行制作分配方案，学校内部负责具体实施，最终把方案交给教育局就行。
各学校校长的绩效工资教育局直接划定一个数字，不能多一分，不能少一分，把校长的除开59个人再分，行政人员多几百，最多不超过1000.班主任要多一点，班上人数多就多，班上人数少就少，但是最终班主任之间差别不大，然后再按教学成绩，全勤，师德，工作量来分，如果没有上主课的音体美老师就吃平均数，比如，我，班主任兼语文老师，有教学成绩，班上人数最多，又在学校担任一个小小的职务，年底绩效我有7786.基本上把自己扣的那百分之三十拿回来了，跟我工龄差不多的音乐老师，没有职务没有当班主任，就吃平均数5855，差一千多，自己扣的百分之三十就没有全部拿回来。但是我们学校跟很多小学部一样差距不大。大家也还满意这样的分配方案。毕竟只有这么点钱。争也没有意义。
中学部的方案差距就大了，他们倾向班主任，差距可以是两三千，三四千。
但是总体绩效工资都不高，绩效工资不高也说明总工资也不太高。而且这个绩效是自己的，最终还要拿来二次分配，很多人连自己的那部分都拿不回来。
我们县基本都这样，隔壁是一个区，他们要好点，人平有一万那样子。分配方案也差不多。
琳琳静待花开
这个问题给出的条件不够明确，回答起来有些难度，30%的绩效工资比数有了，每人的绩效工资总额，因各地政策不同而千差万别，等等不一，所以不好具体回答。
笔者拿到一份当地一所学校的工资表，可以清楚地说明当地教师的绩效工资情况。表中‘’奖励绩效扣除‘’栏是每个教师每月应扣发数，也就是绩效工资的30%，由学校根据个人工作量和业绩等考核、重新计算发放，每学期一次。每月平均实发数应当与扣发数差不多。从表看出，较发达地区的县域学校，30%的绩效工资最多的每年平均不足5000元，最少的也就是2000多元，与实发工资相比，数额不是很大。
鹰眼看教育
合肥市某小学，我们这绩效工资按每年人均12000下拨，然后学校按照区教育局统一绩效方案，再结合实际做细微调整。
绩效工资分两次发放，暑假这学期每个人基本差不多，都是按基本工作量发的，比如:课时，早午读，作业量等，区别不大，人均5000左右。寒假发的是奖励性绩效，除了基本工作量外加一年的教育教学成果奖励，加班费用等，人均7000左右。年前我发到的绩效是7200多，此外班主任费用另算，平均一个月200。个人觉得我们这绩效工资发放还是比较公平的，多劳多得（虽然差别也不大）但是也能相对激发老师的工作热情。毕竟想通过当老师挣钱是不可能的。
书染水墨
实施绩效工资以后，为什么教师之间的绩效工资差距很大呢？
首先，我们要弄明白绩效工资的发放目的。绩效工资的主要目的是为了解决中小学教师的待遇，提高中小学教师的工资补贴。而为了调动教师的工作积极性，体现岗位责任和工作业绩，绩效工资由学校统一核算发放。
其次，我们弄明白绩效工资的发放原则。即：向一线教师倾斜，坚持多劳多得，优劳优酬的原则。
最后，我们要弄明白绩效工资的发放办法。第一、绩效工资与在岗和不在岗有很大关系。不在岗人员不能享受绩效工资。第二、绩效工资与出勤，工作量有很大关系。有的教师出全勤，代课多，甚至超量工作，则绩效工资就明显要高。第三、绩效工资还与备课，上课，作业批改，教案，教研活动和教学成绩有着密切的关系。
综上所述，教师的绩效工资的差距被拉大是有理有据，合情合理的。
说句实话，雷声大雨点小，绩效工资已经吆喝了很多年了，但是我们所在的地区还没有实行绩效工资制度。所以，所谓提高教师的工资待遇的良好政策还没有惠及到我们。我们还在期待着！！！
云中w漫步
绩效工资的多少可能存在地区差异，但依据的发放原则大概是一样的。我们这里最高的时候达到每个编制（以编制下拨，不以教师数）5650元，然后几年逐年降低，2017年4300元。如果编制数和教师数相同，则这些数字就是平均数；如果人数大于编制数，则平均数还要少；如果一个学校编制数大于人数（缺编），平均数就多一些。
再说分配制度，县里没有制定统一的发放办法，而是让各个学校自己制定发放办法，以有没有教师向上级反映为合理或是不合理的评判标准。如果一个学校教师们大体可以接受，没有人上访，就是合理的，否则就是不合理，学校要重新制定方案。
具体情况如下：一、按照平均数平均发放。这个主要是在小学比较明显，老师担课情况基本平衡，分期担任班主任，所以大家谁也不搞特殊化，大家也都没有意见。但这只能是私下里进行的分配方式，上报的时候要有差别，否则局里不同意。
二、百分量化分配方案。就是把学校各个方面的工作量，和教学成绩都赋予一定的分数，总体上凑成每人100分，学期结束的时候，按照总钱数除于各人积分的总和，得出每分值多少钱，教师自己就可以知道自己可以得多少钱了。这种分配制度按说是最合理的，能够体现多劳多得的分配原则，但实际执行的时候却广受诟病。原因是积分办法由学校领导负责制定，学校领导也参与分配，既是裁判员，又是运动员，同志们有意见。
三、因为绩效工资发放的原则上包含班主任费，有的学校为了尽可能的减少同志们的意见，实行绩效工资总额减去班主任费，然后平均分配的办法，这种算法主要是在中学实行，意见相对来说还是少一些。
古鼎烹茶
安徽皖北，宿州地区的一个贫困县，我们县城现在30％的绩效工资是按全县所有教师的平均值发放的，去年的每人7900多。按学校的在编人员数打到学校账户，然后按照县教育局制定的绩效工资发放方案，分到每个教师账户，少的二千多，多的一万七千多。主要看工作量和工作成绩。
西风骑瘦马
题主的问题有些缠杂不清，这个绩效工资各地区、各学校是不一样的！
例如东部沿海发达地区的绩效工资就比较高。西部地区比较低。这个和工资水平的高低一样，受当地经济发展水平所制约。笔者所在的苏州地区，哪怕是各个区县之间也是不相同的。例如:工业园区大约在6万，而相城区、吴中区、新区等只有5万左右。
这也就是您在问题最后所说的，“有的一万多，有的四千多”。原因就在这里。
说到底，由于各地经济发展水平的不一致，导致各地教师的工资水平相差很大。
所以，就有人建议，教师工资应该由国家统筹发放，而不是由县级财政统筹发放。
这个建议不可谓不大胆。也许这样后，教育均衡化真的就实现了呢！发达地区的优秀教师到“老少边穷”地区任教这也就少了障碍了！
姑苏讲堂
把老师的工资扣下来30%，然后，辛辛苦苦地工作。最后竟然可能拿不回自己的工资。
原来世界是这样的
这是上级的机密！不可泄！！
