火炎焱燚142189401
世界是多元化的，也是很有包容的，三百六十行，行行出狀元，也不一定拘泥於非要學習多好，成績多好。
這種事情還要尊重孩子個人的意願，人生是他自己的，別人不可以替他做選擇。
我們可以儘量的去建議，去勸說。如果真的是不願意學習，可以去學一門手藝去發展他自己的愛好。讓他去試一試闖一闖，也未嘗不可。
只要不違法亂紀，不傷天害理，其實做什麼都可以的。
趁著微風去唱歌
《“厭學”與“送學”》
不完全認同此做法。
【觀點】
一、厭學
1.厭學是一種行為，伴隨不良情緒狀態。是行為問題，更是心理問題，是心理問題導致的行為問題。
2.厭學，家長鬱悶，老師無奈，孩子也痛苦。
3.接納孩子的行為和情緒。
4.查找厭學的原因，制定思想、心理干預措施，進行階梯性的行為引導，正向強化。其中，構建孩子的正確認知尤為重要，改變撫養方式和態度。不可強制。
5.家校聯合，“溫柔”以待，不可負強化。
二、送學
厭學不一定是不去學校，而是對學習的厭惡，上門送學有效嗎？關鍵是送什麼？
1.首先，送情感。
2.其次，送心理、思想專業的師資力量，助其成長。
3.再次，送學業，但必須是在前兩者的基礎上進行。
如果對厭學生送學，不“溫柔”以待，不考慮思想、心理因素，會適得其反，加重孩子的厭學情緒，強化厭學行為。
迷彩黃金
厭學的學生送教進家門，我不支持這樣的做法，除非是有困難人學生，可以考慮宗送教進家門。比如智力障礙、肢體障礙、多重障礙等殘疾學生，同時，為重度殘疾學生進行康復訓練和簡單的教育教學活動及對家長進行簡單的康復知識指導。通過送教，學校可以更加了解到殘疾學生們的生活、學習狀況，感受到這些殘疾家庭對溫暖的渴望。送教，送的不僅僅是一種教學方式，更重要的是送去黨和政府的關懷。送教把溫暖的陽光送進殘障家長的心坎裡。不過對於厭學的學生送較這家人的話，應該從心裡讓學生接受教育。
職稱論文
事情得一件一件處理，對於厭學的孩子我們首先要讓他把厭學的情緒調整過來。所以在這個基礎上，如果家庭能承受，我個人覺得在家請人教也是一個辦法，至少有針對的調整孩子的學習狀態和情緒。
之後，家長應該去了解孩子厭學的原因，找到原因，爭取讓孩子早日回到學校。
孩子厭學一定是有原因的，而上學又是刻不容緩的，因為孩子在成長，時間不等人，孩子也沒有從頭再來一次的機會，所以綜上，對於孩子問題的處理要靈活，因地制宜，因時制宜，因人制宜。
孔祥安說
錯錯錯！首先要找出為什麼厭學，才能針對下藥，解決問題。而不是求學生學習。還有不願學習的，就早點學個手藝，以便他自食其力，就這麼簡單。
友益多
應該屬於有錢人的私教吧，一般老百姓可能享受不了此等待遇吧。
厭學就是不願意學習，送教進家門，又能解決什麼問題呢？
因材施教，方為上策！
凡真堂健康管理師
丹鳳176671015
不要急於教什麼。心理干預先。弄清為何不學的原因，有針對性地去引導，讓ta不厭惡送教的老師和家長的說教先。再試試能否說服來校上學。
