作者 | 艾陌
本文：育兒進化論（yuerjinhualun）
1
“我不要去上課……”
兒子在我軟硬兼施、威逼利誘各種招數用盡之後，依舊倔強地送給我這句話，然後自顧自地坐在房間裡擺弄玩具。
我被他氣得心口發悶，關上房門一個人偷偷落淚。兒子英語不好，我給他報了補習班，每次上課都要我催好多次，這次他乾脆就不去了。
老公推門進來，“給孩子點時間，也給你自己鬆鬆綁吧。”
之後，我幾乎是被老公強拖著去退了孩子的培訓班。從此以後，孩子的晚上和週六日一下子變得輕鬆了許多。
晚飯後，我看看書，寫寫字，老公和兒子在房間裡組裝各種玩具。再也不用火急火燎地催出門，披星戴月地趕著回家。
這是我當媽後過得最輕鬆愜意的日子，儘管內心掙扎，但生活的從容則是實實在在的。
突然有一天，兒子跟我說：“媽媽，你給我報個圍棋培訓班吧？我們班有同學在學，我覺得很好玩。”
這是他第一次主動要求報班，眼裡透著愉悅和期待。
於是，一年多前催促出門的場景再次在我家出現，只是角色轉變了：媽，快點兒，不然遲到了……
想起老公之前跟我說過的話：兒子的人生是他自己的，你退到旁邊，他才知道自己該往哪兒走。
在很多父母都催著孩子提前起跑、快速前行的時候，學著退一步，做個“減法”，於孩子，於自己，都是一件好事情。
2
減法教育，父母首先要給自己做減法。
《媽媽是超人》中鄧莎曾這樣說：
孩子是孩子，自己是自己，我們都應該活得更有自我一些，不應該因為當了媽媽就放棄很多事情。這原本是一個很簡單的道理，但卻有很多父母做不到。
前幾天，我在地鐵上碰到了大學同學璐璐。
當時她正一邊忙亂地翻找袋子裡的東西，一邊責備旁邊的女兒：“跟你說了多少遍了，把卡放好，現在又找不到……”
璐璐衣著有些不修邊幅，滿臉疲憊。
“剛陪女兒上完舞蹈課，正趕去上奧數課呢。”她理了理頭髮，跟我簡單解釋了幾句，便匆匆下了車。
多少父母為了孩子，不惜犧牲自己，似乎覺得只有如此，孩子才能長成期待中的樣子。
然而這種忘我的付出，對孩子而言，到底是愛還是負擔呢？
心理學家弗洛姆說過：
一個“忘我”的母親，把所有的希望都賦予孩子身上，便會向孩子索取回饋，自怨自艾。這樣的母親如何能養育出輕裝簡行、大步前進的孩子？減去對孩子事無鉅細的關注，是父母對自己的成全。在陪伴孩子慢慢長大的道路上，分出一點精力給自己。先成為自己，才有機會成為更好的父母。
身為父母，給自己做做減法，承認我們是並不完美的父母，給自己空間不停學習。同時也給孩子一點空間，讓他在毫無負擔的環境下，成為他自己。
3
減法教育，是父母多一點耐心，給孩子一點時間。
美國心理學家格塞爾曾做過一個“雙胞胎爬樓梯”實驗：
讓一對同卵雙胞胎接受完全相同的爬樓梯訓練。一個在出生後的第46周開始，而另外一個則在出生後的第53周開始。兩個孩子都練習到他們滿54周時結束。那麼最後，訓練時間長的孩子和訓練時間短的孩子，誰能更好更快地完成爬樓梯測試呢？結果出人意料，只訓練了2周的孩子反倒表現更好。
每個孩子都會在他準備好的時候，完成自己想要完成的事情。父母強加的“搶跑訓練”不僅不會給孩子帶來益處，處理不當還可能阻礙孩子的成長。
表妹是小學老師，她班裡一個孩子今年留級了，他是媽媽剖宮產搶生的“開學寶寶”。原本計劃好的提前讀書、提前畢業，卻因為孩子“跟不上”而全盤落空。
表妹說，作為班裡最小的孩子，他的言行舉止會比其他孩子幼稚些，對新事物的理解力、接受力也有些差距，學習、交際都受到了一定程度的影響。
為了孩子身心健康考慮，表妹給這孩子提出了留級的建議。
總有一些善於替孩子規劃的父母，他們在不停地搶跑，他們想要孩子贏在起跑線上，但人生是場長跑，開頭用力過猛，就難免後勁不足。
如霍思燕所說：
小孩子的成長是需要時間的，如果他成長還不到這個階段的話，我就可以選擇放棄，慢慢來。為人父母，請不要著急。給孩子一點時間，請允許他站穩了再走，走穩了再跑。
4
減法教育，要求父母學會靠邊站，讓孩子自己處理問題。
女兒在上幼兒園大班時，有段時間回來總是對我說：
“齊齊把的我橡皮弄壞了，還不打算還我。”“果果交了一個新朋友，我決定不和她做朋友了。”“東東總是和我搶玩具，還會把我推倒。”……每次女兒和我訴說後，我都會首先問問她的意見。無論是對還是錯，我都會鼓勵她去嘗試處理這些問題。
時間久了，小傢伙回來會第一時間和我顯擺成果，失敗了也不氣餒，會想另一種方式來處理。那些同學之間的小“矛盾”基本都是她自己處理的。
托馬斯.戈登說：
你必須深深地相信孩子有處理自己情緒的能力，並有能力為他自己的問題尋找解決方案。太多時候，家長總是急於干預孩子，或是給孩子提供幫助，或是及時糾正孩子的“錯誤”。但孩子有孩子的處理方式，家長後退一步，才能給孩子留出前進的空間。
而讓孩子自己解決問題，不僅能獲取孩子的信任，更能讓孩子體會到被信任的感覺。而信任是年幼孩子最高的褒獎。
龍應臺對安德烈說，這世上所有的愛都指向團聚，唯獨父母的愛指向別離。
這種“離別”何嘗不是“減法教育”的結果？
在孩子嗷嗷待哺時，我們攬他入懷，悉心呵護；在孩子蹣跚學步時，我們放開雙手緊隨左右；在孩子長大成人後，我們遠遠注視，目送漸遠……
心理學家克萊爾說：“父母真正的成功，就是讓孩子儘早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。”
聰明的父母看得見養育之路的分離，更懂得得體的退出。而家長的退出，才是對孩子最好的成全。
一個人，放下的越多，就越富有。
對大人來說如此，對孩子來說，更是如此。
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