作為父母
你懂得“賞識”教育嗎？
“賞”與“識”
父母們都知道，“誇獎”會激勵孩子的成長。很多時候，來自於他人的一句讚賞，很可能會帶給孩子極大的信心和動力。
但是，讚賞也有是學問的。在聊“讚賞教育”這個話題之前，我先來看一個小故事。
一個科考隊來到一片森林，科考成員對一棵筆直的大樹誇讚有加。等科考隊員離開後，一棵枝少葉稀、樹幹細小的樹好奇地問：“為什麼他們都不表揚我呢？可我媽媽總說我是一個長得很棒的樹啊？”
那棵筆直大樹回答道：“我媽媽不這樣，當我長歪的時候，她會提醒我，讓我多喝水。當我樹葉少的時候，她要求多吸收營養，只有我確實有進步了，她才表揚我。”這個回答讓小樹很沮喪。
這個小故事也讓我很沮喪。故事中的小樹在媽媽的讚揚中迷失了方向。我們的孩子是否也在一片讚揚中迷惑了呢？
很多爸爸媽媽在運用“賞識”教育的過程中過多地強調了“賞”而忽略了“識”。
只“賞”不“識”的後果，是讓孩子盲目自大，並導致他判斷事物的標準出現偏差。而僅“識”不“賞”，會使孩子喪失前行的動力，也會讓我們丟失與孩子保持心靈溝通的機會。
當然，也有的父母意識到了“賞”和“識”的重要性，但苦於不瞭解孩子的成長規律，不知道如何去“識”孩子的特點。
所以，我們應該正確理解“賞識”的含義。賞識的意思是：看中人的才能或者瞭解作品的價值而給予讚賞。
換句話說，我們每一次讚賞都需要建立在一個客觀存在的事實之上。而很多人卻忽略了“識”的部分，重點都放在 “賞”上了。
也許，我們聽慣了“你真棒”，也許我們也無可奈何地對著明明犯錯誤的孩子，還要強迫自己豎著大拇指對他說：孩子，你是最棒的！
當我們說這些話、做這些空洞的動作之時，我們是否問問自己的內心，這些連我們都覺得虛偽的東西是孩子需要的嗎？
孩子需要讚賞，需要建立在尊重客觀事實之上的、發自內心的有自己看法的讚賞，而不是隨意地敷衍和輕率的附和。
如何正確的賞識孩子呢？
首先，我們需要學會如何去“識”。
根據孩子的個人特點，他將要去完成任務或者比賽的難度，以及在完成任務過程中他都是怎麼做的，在想法上是否新穎、在行動上是否堅決果斷、在心態上是否有堅定的信念和足夠的抗壓能力。
其次，我們需要懂得如何去“賞”。
讚賞孩子同樣是需要技巧的，我們需要運用從眼神到肢體、從語言到行為這些最常用的讚賞方法。除此之外，我們還需要把上述的表達方式，適時地表達出來。
最後，運用“識”和“賞”的最佳搭配。
當我們有了一雙能夠識別孩子的眼睛，再擁有了不同的讚賞表達方式，我們就需要尋找一個合適的時機，用最恰當的方法來表達我們的讚賞。
如果這個讚賞是為了讓那些不夠自信的孩子擁有信心、意識到自己的價值，那我們就應該選擇在大庭廣眾之下用讚歎的方法，從語言到肢體坦率地說出孩子的表現優秀之處。
如果這個讚賞是為了保護敏感的孩子，使他在失敗面前勇敢堅強——而他也確有進步之處，那我們就應該選擇一個安靜的場合用最柔和的聲音告訴他今天所取得的進步，並用最堅定的口吻讓他明白自己可以做得更好。
如果這個讚賞是為了讓出色的孩子對自己有更高的要求，那我們就需要在讚賞之後對他們提出更高的要求，讓他們清醒地認識自己。
如果這個讚賞是為了指出叛逆孩子需要改進的地方，那我們就需要鋪墊自己的情緒，讓他感受自己是被認可的，而後再提出對他的期望。
面對孩子們的每一個行為，都需要我們有一雙慧眼，去識別他們的進步，去找尋一個恰當的時機，對著他們完成下面這道填空題 ：
“孩子，你在__方面的行為有一個進步，比過去強了很多，你真厲害！我簡直太___。我相信，你能做得更好！如果需要幫助，來找我！”
每個孩子都能被正確的賞識激發潛力
這也是父母的聰慧所在
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