我经常关注悟空问答，在育儿领域，经常会遇到这样的问题：孩子顽皮好动，坐不住，是多动症吗？孩子很内向，不爱说话，经常自己玩，是自闭症吗？等等，这类的问题。
在育儿领域，已经定义许多标签，“口唇期”“叛逆期”“自闭症”“多动症”等等。甚至有的家长不经过严格的思考和判断，就给孩子贴标签，下结论：“多动症”“自闭症”“逆反期”…这样的结论太多草率，家长一个无心的行为，就会影响孩子一生。
1怀疑孩子有多动症？
同事C的儿子陶陶，今年刚刚上小学一年级。十月份，老师找到C说,陶陶上课坐不住，一会摸摸本子，一会动铅笔，一会拽前桌的头发，动作停不下来。
老师说，怀疑陶陶有多动症，建议家长带陶陶去正规医院诊断。同事一下子慌了，以前听说过这个病症，陶陶是不是啊？
陶陶在同龄小朋友之中，属于顽皮好动的，平时也特别淘气，但是她从没往多动症这方面想啊！那几天，C赶紧上网查了一下，怎么看都觉得陶陶都像是多动症，越看越担心。
到了周六，夫妻两个赶紧带孩子去医院检查。经过一些列的检查，医生说，孩子的注意力没问题，没有多动症。C这才放下心来。
多动症的好多症状，正常小孩子也会经常出现，达到一定的程度，才能真正确诊。有的家长或者老师，就凭着自己的直觉和经验，给孩子贴上多动症的标签，然后怎么看孩子怎么像“有病”，不断地找出事实支持自己的想法。
这种做法要不得！对于多动症这种心理疾病，建议家长少做怀疑，少做诊断，除非有很明显的症状,切记顽皮好动不等于多动症。
2所谓的“逆反期”
好多育儿理论说，2-4岁时人生第一个逆反期。12岁时人生第二个逆反期。这个逆反期的心里表现如何？家长如何应对等等。
实际上，这些标签是大人强加给孩子的。众所周知的12岁，逆反期。
孩子是从孩子过度到成人的一个阶段。孩子的自主意识开始增强，想要拜托父母的约束，更加信任同学和朋友，这些都是正常现象。
孩子不是要“逆反”，是有能力（身体上）开始表达自我，见识了家庭之外的世界，不再“唯父母首是瞻”，孩子成长的一个必然表现。
如果家长早早认为孩子“逆反”，想了各种招数来“对付”孩子，那只能适得其反。家长要做的，是给孩子空间，一定的自主权，尊重孩子的意见，把孩子当做一个独立的个体来对待。
沈老师是初中班主任，按照所谓的“逆反期”理论，这个年龄段的孩子正处于逆反期。沈老师却完全不这么认为。
孩子有自己的想法和需求，是一种成长过程中的必经之路，而不是什么逆反。任何一个生命的发展都是有这样的过程。
所谓的逆反，不过是家长强加于孩子身上的标签。没有教不好的孩子，只有不会教育的家长，不懂方法的家长。
3罗森塔尔效应
心理学上，有一个著名的实验。
两位著名的心理学专家，到一所学校里，打着调查研究的旗号，选取了部分同学的名单，交给老师。告诉老师说，这些孩子天资聪颖，为了测试，老师要保密。
在8个月之后，两位专家再次到学校，发现，上次被抽取的同学，学习突飞猛进，多方面表现突出。而事实上，那些学生名单是两位专家随意抽取的，并未进行任何测试。这就是著名的罗森塔尔效应。
为什么随机抽取的名单，会改变孩子的状态呢？这是这一种权威性的预言。
专家本身非常有名气，老师对此深信不疑。在这种心态之下，老师对孩子有了信心，无意识地传达给了孩子。孩子也受到了鼓舞，更加努力和用功。结果，取得了非常好的成绩。
这是一种权威预言得到证实的现象。
作为家长，我们要给孩子贴标签，也要选择这种积极上进的标签，促使孩子发挥出更大的能量。千万不要轻易给孩子下不好的定义，什么逆反期，自闭症，不是学习的料子，内向不爱说话，等等诸如此类。这样的标签，只会让孩子向着更加印证标签的方向发展，家长自认聪明，其实是在引导孩子变差。
所以，家长要学会，尊重孩子的个性特点，允许孩子跟其他人不同，不要随意怀疑孩子“有病”。如果贴标签，那就给孩子贴上正向标签，才会引导孩子越来越好。
没有两片相同的树叶，更不会有一样的孩子。你说呢？
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